Electronic catalog

    Экспертные семинары по апробации учебно-методического обеспечения введения ФГОС дошкольного образования [Текст] // Современное дошкольное образование. - 2014. - № 9. - С. 12-22.

Рубрики: Дошкольное образование--Образовательные стандарты--Съезды, совещания и т.п.


Экспертные семинары по апробации учебно-методического обеспечения введения ФГОС дошкольного образования // Современное дошкольное образование. - 2014. - № 9. - С. 12-22.

Панкова, Н.
    ФГОС и закон об образовании [Текст] / Н. Панкова // Здоровье детей. - 2015. - № 10. - С. 8-10.

Рубрики: Дети--Охрана здоровья

   Дошкольное образование--Образовательные стандарты


Панкова Н. ФГОС и закон об образовании / Н. Панкова // Здоровье детей. - 2015. - № 10. - С. 8-10.

Кумарина, Г.
    Дети риска в школьной среде: стратегии профилактики школьной неуспешности в условиях реализации ФГОС начального, основного общего образования (управленческий аспект) [Текст] / Г. Кумарина, А. Грачева // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 4. - С. 28-47.

Рубрики: Неуспеваемость в школе--Профилактика

   Дети группы риска--Неуспеваемость в школе

   Учителя--Повышение квалификации--Учебные программы


Доп.точки доступа:
Грачева, А.

Кумарина Г. Дети риска в школьной среде: стратегии профилактики школьной неуспешности в условиях реализации ФГОС начального, основного общего образования (управленческий аспект) / Г. Кумарина, А. Грачева. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 4. - С. 28-47.

Комова, Н. С.
    Организация обучения слепых и слабовидящих детей в условиях ФГОС [Текст] / Н. С. Комова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 19-28

Рубрики: Слепые дети--Обучение

   Слабовидящие дети--Обучение


Комова Н.С. Организация обучения слепых и слабовидящих детей в условиях ФГОС / Н. С. Комова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 19-28

Царев, А. М.
    Специальная индивидуальная программа развития как основа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте ФГОС [Текст] / А. М. Царев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 33-42

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение--Индивидуальный подход


Царев А.М. Специальная индивидуальная программа развития как основа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте ФГОС / А. М. Царев. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 33-42

Морозов, С. А.
    Проблемы реализации ФГОС НОО обучающихся с расстройствами аутического спектра [Текст] / С. А. Морозов // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 2. - С. 9-16

Рубрики: Дети с аутизмом--Обучение--Образовательные стандарты

   Коррекционная (специальная) педагогика


Морозов С.А. Проблемы реализации ФГОС НОО обучающихся с расстройствами аутического спектра / С. А. Морозов. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 2. - С. 9-16

Романова, Т. А.
    Нетрадиционные техники рисования как эффективное средство совершенствования психических процессов дошкольников в условиях введения ФГОС ДО [Текст] / Т. А. Романова, А. А. Рогожина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 2. - С. 82-86

Рубрики: Дошкольники--Развитие творческих способностей

   Творческие способности у детей--Развитие

   Дошкольники--Обучение рисованию

   Рисование--Преподавание


Доп.точки доступа:
Рогожина, А.А.

Романова Т.А. Нетрадиционные техники рисования как эффективное средство совершенствования психических процессов дошкольников в условиях введения ФГОС ДО / Т. А. Романова, А. А. Рогожина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 2. - С. 82-86

Баталов, А. С.
    Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ [Текст] / А. С. Баталов, А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5. - С. 9-22

Рубрики: Школы--Психолого-медико-педагогические комиссии

   Психолого-медико-педагогические комиссии


Доп.точки доступа:
Вильшанская, А.Д.

Баталов А.С. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ / А. С. Баталов, А. Д. Вильшанская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5.- С.9-22

Юсупов, В. З.
    Исследование представлений педагогов о готовности к реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью [Текст] / В. З. Юсупов // Дефектология. - 2016. - № 5. - С. 71-81

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Образовательные стандарты


Юсупов В.З. Исследование представлений педагогов о готовности к реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью / В. З. Юсупов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 5.- С.71-81

Яковлева, И. М.
    Проблемы реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / И. М. Яковлева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 8-12

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение

   Специальное (коррекционное) образование--Образовательные стандарты


Яковлева И.М. Проблемы реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / И. М. Яковлева. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 8-12