Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 44, Results: 807
Report on unfulfilled requests: 0
431.
Подробнее
Дымкова, Алевтина Юрьевна (кандидат педагогических наук).
Обучение слоговому чтению детей с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр / А. Ю. Дымкова = Teaching syllabic reading of children with general speech underdevelopment through didactic games (Part 1). Ч. 1 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 47-54 : фот., 3 рис. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 54 (7 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- общее недоразвитие речи -- недоразвитие речи -- младшие школьники -- учебные задания -- дидактические материалы -- коррекционно-развивающая работа -- логопедическая работа -- слоговое чтение -- обучение слоговому чтению -- дидактические игры -- звуко-буквенные ступени чтения -- слого-аналитические ступени чтения -- игровые занятия -- практические материалы
Аннотация: Описание основных причин неполноценности формирования навыка чтения детей с общим недоразвитием речи, конкретизируются проблемы младших школьников на этапе перехода от звуко-буквенной к слого-аналитической ступени чтения. Представлены примеры авторских дидактических игр, которые могут использоваться в практической работе с детьми с целью вовлечения их в процесс чтения, повышения мотивации к логопедическим занятиям и, собственно, формирования первоначальных навыков чтения.
Дымкова, Алевтина Юрьевна (кандидат педагогических наук).
Обучение слоговому чтению детей с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр / А. Ю. Дымкова = Teaching syllabic reading of children with general speech underdevelopment through didactic games (Part 1). Ч. 1 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 47-54 : фот., 3 рис. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 54 (7 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- общее недоразвитие речи -- недоразвитие речи -- младшие школьники -- учебные задания -- дидактические материалы -- коррекционно-развивающая работа -- логопедическая работа -- слоговое чтение -- обучение слоговому чтению -- дидактические игры -- звуко-буквенные ступени чтения -- слого-аналитические ступени чтения -- игровые занятия -- практические материалы
Аннотация: Описание основных причин неполноценности формирования навыка чтения детей с общим недоразвитием речи, конкретизируются проблемы младших школьников на этапе перехода от звуко-буквенной к слого-аналитической ступени чтения. Представлены примеры авторских дидактических игр, которые могут использоваться в практической работе с детьми с целью вовлечения их в процесс чтения, повышения мотивации к логопедическим занятиям и, собственно, формирования первоначальных навыков чтения.
432.
Подробнее
Буряк, Светлана Петровна.
Формирование этнической толерантности у обучающихся с легкой умственной отсталостью в процессе изучения курса "Культура и традиции народов, проживающих в России" / С. П. Буряк, Е. П. Канина, Т. В. Максютенко = Creation of ethnic tolerance in learners with mild mental retardation in the process of studying the course "Culture and traditions of peoples living in Russia" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 39-46 : фот., 10 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 46 (2 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- курсы внеурочной деятельности -- школы-интернаты -- формирование этнической толерантности -- учебные курсы -- внеурочная деятельность -- культура народов -- этническая толерантность -- младшие школьники -- легкая умственная отсталость -- 3 класс -- 2 класс -- учебно-тематическое планирование -- традиции народов -- традиции русского народа -- традиции татарского народа
Аннотация: Опыт работы по проектированию и реализации курса внеурочной деятельности "Культура и традиции народов, проживающих в России", направленного на формирование этнической толерантности у младших школьников с легкой умственной отсталостью (2–3 классы).
Доп.точки доступа:
Канина, Елена Павловна
Максютенко, Татьяна Викторовна
Буряк, Светлана Петровна.
Формирование этнической толерантности у обучающихся с легкой умственной отсталостью в процессе изучения курса "Культура и традиции народов, проживающих в России" / С. П. Буряк, Е. П. Канина, Т. В. Максютенко = Creation of ethnic tolerance in learners with mild mental retardation in the process of studying the course "Culture and traditions of peoples living in Russia" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 39-46 : фот., 10 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 46 (2 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- курсы внеурочной деятельности -- школы-интернаты -- формирование этнической толерантности -- учебные курсы -- внеурочная деятельность -- культура народов -- этническая толерантность -- младшие школьники -- легкая умственная отсталость -- 3 класс -- 2 класс -- учебно-тематическое планирование -- традиции народов -- традиции русского народа -- традиции татарского народа
Аннотация: Опыт работы по проектированию и реализации курса внеурочной деятельности "Культура и традиции народов, проживающих в России", направленного на формирование этнической толерантности у младших школьников с легкой умственной отсталостью (2–3 классы).
Доп.точки доступа:
Канина, Елена Павловна
Максютенко, Татьяна Викторовна
433.
Подробнее
Практические подходы к оценке достижений личностных результатов освоения АООП обучающимися с тяжелыми множественными нарушениями развития = Practical approaches to assessing the achievements of personal results in process of mastering adapted basic general educational program by learners with severe and multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 31-38 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 38 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- АООП -- ТМНР -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- тяжелые множественные нарушения развития -- личностные результаты -- достижение личностных результатов -- дети с ТМНР -- социально-учебная коммуникация -- ожидаемые результаты -- компетенции -- учебное поведение -- начальные классы -- средние классы -- старшие классы -- образовательные достижения
Аннотация: Практические подходы к определению и оценке достижений личностных результатов обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития. Описываются требования к освоению личностных результатов при реализации адаптированной основной общеобразовательной программы.
Доп.точки доступа:
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук)
Еремина, Анна Александровна (кандидат педагогических наук)
Белова, Татьяна Рудольфовна
Воронина, Василиса Александровна
Сюникова, Анна Валерьевна
Практические подходы к оценке достижений личностных результатов освоения АООП обучающимися с тяжелыми множественными нарушениями развития = Practical approaches to assessing the achievements of personal results in process of mastering adapted basic general educational program by learners with severe and multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 31-38 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 38 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- АООП -- ТМНР -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- тяжелые множественные нарушения развития -- личностные результаты -- достижение личностных результатов -- дети с ТМНР -- социально-учебная коммуникация -- ожидаемые результаты -- компетенции -- учебное поведение -- начальные классы -- средние классы -- старшие классы -- образовательные достижения
Аннотация: Практические подходы к определению и оценке достижений личностных результатов обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития. Описываются требования к освоению личностных результатов при реализации адаптированной основной общеобразовательной программы.
Доп.точки доступа:
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук)
Еремина, Анна Александровна (кандидат педагогических наук)
Белова, Татьяна Рудольфовна
Воронина, Василиса Александровна
Сюникова, Анна Валерьевна
434.
Подробнее
Акимова, Евгения Алексеевна.
Материалы для лепки в продуктивной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: рекомендации по применению / Е. А. Акимова, Д. А. Карпова, М. А. Астахова = Materials for modeling in the productive activity of children with limited health abilities: recommendations for use // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 22-30 : фот., 3 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 29-30 (11 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- рекомендации -- дефектологи -- родители -- занятия -- лепка -- продуктивная деятельность детей -- пластилин -- тесто для лепки -- масса для лепки -- скульптурный пластилин -- младший возраст -- дошкольный возраст -- коррекционно-педагогическая работа -- учебные материалы
Аннотация: Результаты исследования современных материалов для лепки в процессе продуктивной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: пластилин (классический и восковой), тесто (масса) для лепки и скульптурный пластилин.
Доп.точки доступа:
Карпова, Дарья Андреевна
Астахова, Мария Александровна
Акимова, Евгения Алексеевна.
Материалы для лепки в продуктивной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: рекомендации по применению / Е. А. Акимова, Д. А. Карпова, М. А. Астахова = Materials for modeling in the productive activity of children with limited health abilities: recommendations for use // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 22-30 : фот., 3 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 29-30 (11 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- рекомендации -- дефектологи -- родители -- занятия -- лепка -- продуктивная деятельность детей -- пластилин -- тесто для лепки -- масса для лепки -- скульптурный пластилин -- младший возраст -- дошкольный возраст -- коррекционно-педагогическая работа -- учебные материалы
Аннотация: Результаты исследования современных материалов для лепки в процессе продуктивной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: пластилин (классический и восковой), тесто (масса) для лепки и скульптурный пластилин.
Доп.точки доступа:
Карпова, Дарья Андреевна
Астахова, Мария Александровна
435.
Подробнее
Павицкая, Елена Васильевна.
Школьное эковолонтерское объединение как средство экологического воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / Е. В. Павицкая, И. Г. Самусева = School eco-volunteer association as a means of ecological education of learners with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 13-21 : фот., 3 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 21 (3 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Экология
Охрана природы
Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- экологическое воспитание -- школьные эковолонтерские объединения -- учебные планы -- образовательные программы -- методические аспекты деятельности -- задержка психического развития -- интеллектуальные нарушения -- ЗПР -- экологическая грамотность -- эковолонтерские объединения -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- дополнительные образовательные программы
Аннотация: Описан опыт создания и деятельности школьного эковолонтерского объединения "Зеленый патруль" на базе Наро-Фоминской школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, приведены учебные планы 1 и 2 года обучения. Указаны основные методические аспекты деятельности объединения по экологическому воспитанию обучающихся с задержкой психического развития и с интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Самусева, Ирина Геннадьевна
Павицкая, Елена Васильевна.
Школьное эковолонтерское объединение как средство экологического воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / Е. В. Павицкая, И. Г. Самусева = School eco-volunteer association as a means of ecological education of learners with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 13-21 : фот., 3 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 21 (3 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Экология
Охрана природы
Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- экологическое воспитание -- школьные эковолонтерские объединения -- учебные планы -- образовательные программы -- методические аспекты деятельности -- задержка психического развития -- интеллектуальные нарушения -- ЗПР -- экологическая грамотность -- эковолонтерские объединения -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- дополнительные образовательные программы
Аннотация: Описан опыт создания и деятельности школьного эковолонтерского объединения "Зеленый патруль" на базе Наро-Фоминской школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, приведены учебные планы 1 и 2 года обучения. Указаны основные методические аспекты деятельности объединения по экологическому воспитанию обучающихся с задержкой психического развития и с интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Самусева, Ирина Геннадьевна
436.
Подробнее
Зыкова, Марина Александровна (кандидат педагогических наук).
Формирование функциональной грамотности у обучающихся с нарушением слуха на уроках "Окружающий мир" / М. А. Зыкова = Creation of functional literacy among learners with hearing impairments at the lessons "The World Around" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 4-12 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 12 (4 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- обучение детей с ОВЗ -- нарушения слуха -- глухие дети -- ОВЗ -- 3 класс -- учебные предметы -- интегрированный подход -- методические ресурсы -- окружающий мир -- формирование функциональной грамотности -- учебно-методические комплексы -- функциональная грамотность школьников -- жизненные компетенции -- учебники -- изобразительное искусство -- межпредметные связи -- учебные задания -- осмысленное речевое поведение
Аннотация: Вопросы интегрированного подхода к содержанию обучения детей с нарушением слуха и обеспечению методического ресурса для его реализации. В качестве приоритетного направления в педагогической деятельности учителя рассматривается формирование функциональной грамотности обучающегося, которая представляет собой интеграцию ключевых компетенций школьника.
Зыкова, Марина Александровна (кандидат педагогических наук).
Формирование функциональной грамотности у обучающихся с нарушением слуха на уроках "Окружающий мир" / М. А. Зыкова = Creation of functional literacy among learners with hearing impairments at the lessons "The World Around" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 4-12 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 12 (4 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- обучение детей с ОВЗ -- нарушения слуха -- глухие дети -- ОВЗ -- 3 класс -- учебные предметы -- интегрированный подход -- методические ресурсы -- окружающий мир -- формирование функциональной грамотности -- учебно-методические комплексы -- функциональная грамотность школьников -- жизненные компетенции -- учебники -- изобразительное искусство -- межпредметные связи -- учебные задания -- осмысленное речевое поведение
Аннотация: Вопросы интегрированного подхода к содержанию обучения детей с нарушением слуха и обеспечению методического ресурса для его реализации. В качестве приоритетного направления в педагогической деятельности учителя рассматривается формирование функциональной грамотности обучающегося, которая представляет собой интеграцию ключевых компетенций школьника.
437.
Подробнее
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
журналы -- научно-методические журналы -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- нарушения слуха -- нарушения речи -- задержка психического развития -- нарушения интеллектуального развития
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
журналы -- научно-методические журналы -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- нарушения слуха -- нарушения речи -- задержка психического развития -- нарушения интеллектуального развития
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.
438.
Подробнее
Березина, А. М. (педагог дополнительного образования).
Роль инклюзивного потенциала в развитии и социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов / А. М. Березина // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 27-30 : репрод.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- изобразительная деятельность -- изобразительное искусство -- инклюзивная среда -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- социализация детей
Аннотация: Автор делится опытом работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья по программам "Волшебная кисточка" и "Страна художников".
Березина, А. М. (педагог дополнительного образования).
Роль инклюзивного потенциала в развитии и социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов / А. М. Березина // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 27-30 : репрод.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- изобразительная деятельность -- изобразительное искусство -- инклюзивная среда -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- социализация детей
Аннотация: Автор делится опытом работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья по программам "Волшебная кисточка" и "Страна художников".
439.
Подробнее
Крыжановская, Е. В. (педагог дополнительного образования).
Инклюзивное образование в учреждениях допобразования / Е. В. Крыжановская // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 31 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение
Аннотация: Об особенностях применения инклюзивного обучения в дополнительных образовательных учреждениях: создание специальных условий, индивидуальный подход к каждому обучающемуся.
Крыжановская, Е. В. (педагог дополнительного образования).
Инклюзивное образование в учреждениях допобразования / Е. В. Крыжановская // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 7. - С. 31 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- дополнительное образование детей -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение
Аннотация: Об особенностях применения инклюзивного обучения в дополнительных образовательных учреждениях: создание специальных условий, индивидуальный подход к каждому обучающемуся.
440.
Подробнее
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
Подходы к изучению коммуникативной деятельности младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Е. Н. Крутякова = Approaches to the study of younger school children`s with mobility impairments communicative activity // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 4. - С. 64-76 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 76 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- коммуникативная деятельность -- младшие школьники -- начальные классы -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- коммуникативные действия -- количественно-качественная оценка умений -- образовательная деятельность -- оценивание умений -- коммуникативные умения
Аннотация: Представлен материал для изучения особенностей развития коммуникативной деятельности обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, даны характеристики коммуникативных действий, позволяющие осуществить количественно-качественную оценку коммуникативных умений обучающихся и успешность их реализации в образовательной деятельности.
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
Подходы к изучению коммуникативной деятельности младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Е. Н. Крутякова = Approaches to the study of younger school children`s with mobility impairments communicative activity // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 4. - С. 64-76 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 76 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- коммуникативная деятельность -- младшие школьники -- начальные классы -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- коммуникативные действия -- количественно-качественная оценка умений -- образовательная деятельность -- оценивание умений -- коммуникативные умения
Аннотация: Представлен материал для изучения особенностей развития коммуникативной деятельности обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, даны характеристики коммуникативных действий, позволяющие осуществить количественно-качественную оценку коммуникативных умений обучающихся и успешность их реализации в образовательной деятельности.
Page 44, Results: 807