Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 44, Results: 485
Report on unfulfilled requests: 0
431.
Подробнее
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
Развитие социального интеллекта у детей с задержкой психического развития: формирование установок на взаимодействие и обучение способам ориентировки в социальных явлениях / Н. В. Микляева = Development of social intelligence in children with mental developmental delay: forming attitudes to interaction and learning how to navigate social phenomena // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 1. - С. 7-19 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 17-19 (13 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- старший дошкольный возраст -- дошкольники -- ЗПР -- задержка психического развития -- коррекционно-развивающая работа -- социальный интеллект детей -- развитие социального интеллекта -- социальные установки -- дифференцированная ориентировка детей -- социальные явления -- формирование социальных установок -- социальные ситуации -- коррекционные упражнения
Аннотация: Опыт коррекционно-развивающей работы по развитию социального интеллекта дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются особенности формирования социальных установок и обучения способам ориентировки в социальных явлениях у детей с задержкой психического развития.
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
Развитие социального интеллекта у детей с задержкой психического развития: формирование установок на взаимодействие и обучение способам ориентировки в социальных явлениях / Н. В. Микляева = Development of social intelligence in children with mental developmental delay: forming attitudes to interaction and learning how to navigate social phenomena // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 1. - С. 7-19 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 17-19 (13 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- старший дошкольный возраст -- дошкольники -- ЗПР -- задержка психического развития -- коррекционно-развивающая работа -- социальный интеллект детей -- развитие социального интеллекта -- социальные установки -- дифференцированная ориентировка детей -- социальные явления -- формирование социальных установок -- социальные ситуации -- коррекционные упражнения
Аннотация: Опыт коррекционно-развивающей работы по развитию социального интеллекта дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются особенности формирования социальных установок и обучения способам ориентировки в социальных явлениях у детей с задержкой психического развития.
432.
Подробнее
Елисеева, Марина Владимировна.
Дружба сближает страны и народы: онлайн-встречи могилёвских школьников с курскими и казахстанскими сверстниками / М. В. Елисеева // Библиотечное дело. - 2021. - № 23. - С. 9-10 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечное обслуживание читателей
Кл.слова (ненормированные):
онлайн-встречи -- онлайн-мероприятия -- веб-встречи -- веб-мероприятия -- web-мероприятия -- мероприятия -- web-встречи -- межнациональные отношения -- сотрудничество библиотек -- зарубежные библиотеки -- иностранные библиотеки -- культурное сотрудничество -- молодежь -- дети -- работа с детьми -- работа с молодежью -- областные библиотеки -- библиотеки -- партнерство -- библиотечные мероприятия -- совместные мероприятия -- популяризация культурного наследия -- культурное наследие -- межкультурное взаимодействие -- межкультурное сотрудничество -- сотрудничество -- партнерство
Аннотация: Об опыте межкультурного взаимодействия Могилевской областной библиотеки им. В. И. Ленина в формате онлайн-встреч.
This article presents the experience of the Mogilev Regional Library in popularizing cultural heritage among schoolchildren through online meetings.
Елисеева, Марина Владимировна.
Дружба сближает страны и народы: онлайн-встречи могилёвских школьников с курскими и казахстанскими сверстниками / М. В. Елисеева // Библиотечное дело. - 2021. - № 23. - С. 9-10 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Библиотечное обслуживание читателей
Кл.слова (ненормированные):
онлайн-встречи -- онлайн-мероприятия -- веб-встречи -- веб-мероприятия -- web-мероприятия -- мероприятия -- web-встречи -- межнациональные отношения -- сотрудничество библиотек -- зарубежные библиотеки -- иностранные библиотеки -- культурное сотрудничество -- молодежь -- дети -- работа с детьми -- работа с молодежью -- областные библиотеки -- библиотеки -- партнерство -- библиотечные мероприятия -- совместные мероприятия -- популяризация культурного наследия -- культурное наследие -- межкультурное взаимодействие -- межкультурное сотрудничество -- сотрудничество -- партнерство
Аннотация: Об опыте межкультурного взаимодействия Могилевской областной библиотеки им. В. И. Ленина в формате онлайн-встреч.
This article presents the experience of the Mogilev Regional Library in popularizing cultural heritage among schoolchildren through online meetings.
433.
Подробнее
Выродова, Ирина Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Модель повышения квалификации воспитателей младенческих групп дома ребенка / И. А. Выродова // Дефектология. - 2024. - № 1. - С. 44-55. - Библиогр.: с. 53-55 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дома-ребенка -- воспитатели -- повышение квалификации -- дети-сироты -- младенцы с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- нарушения психического развития -- общение -- взаимодействие
Аннотация: Представлена модель повышения профессиональной квалификации воспитателей дома ребенка, ориентированная на изменение представлений воспитателей о детях и своей профессиональной деятельности; формирование навыков и умений взрослых налаживать и развивать личностно-ориентированное взаимодействие с младенцами-сиротами с нарушениями психического развития.
Выродова, Ирина Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Модель повышения квалификации воспитателей младенческих групп дома ребенка / И. А. Выродова // Дефектология. - 2024. - № 1. - С. 44-55. - Библиогр.: с. 53-55 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дома-ребенка -- воспитатели -- повышение квалификации -- дети-сироты -- младенцы с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- нарушения психического развития -- общение -- взаимодействие
Аннотация: Представлена модель повышения профессиональной квалификации воспитателей дома ребенка, ориентированная на изменение представлений воспитателей о детях и своей профессиональной деятельности; формирование навыков и умений взрослых налаживать и развивать личностно-ориентированное взаимодействие с младенцами-сиротами с нарушениями психического развития.
434.
Подробнее
Кузьмичева, Татьяна Викторовна.
Взаимодействие родителей с педагогами в процессе мониторинга психосоциального развития детей с расстройствами аутистического спектра / Т. В. Кузьмичева, Ю. А. Афонькина // Аутизм и нарушения развития. - 2023. - Т. 21, № 3. - С. 18-26. - Библиогр.: с. 24-26 (16 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- инклюзивное образование -- обучение детей с РАС -- психосоциальное развитие ребенка -- мониторинг психосоциального развития -- результаты мониторинга -- родители -- педагоги -- взаимодействие родителей и педагогов -- продуктивное взаимодействие -- непродуктивное взаимодействие
Аннотация: Современная инклюзивная практика образования детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) обуславливает вовлечение родителей в образовательный процесс. Одним из эффективных инструментов построения и корректировки образовательного процесса, который обеспечивает его индивидуализацию, является взаимодействие педагогов с родителями в ходе мониторинга развития детей. Цель эмпирического исследования - выявление характеристик взаимодействия родителей с педагогами в процессе мониторинга индивидуального психосоциального развития обучающихся с РАС для определения условий и способов оптимизации такого взаимодействия.
Contemporary inclusive education practices for children with Autism Spectrum Disorder (ASD) present a series of challenges related to involving parents in the educational process. One effective tool for timely adjustments to the content and organization of the educational process for children with ASD, ensuring its individualization, is the interaction between teachers and parents during the monitoring of a child's psychosocial development. The aim of the research presented in this article is to identify the characteristics of parent-teacher interaction in the process of monitoring the individual psychosocial development of students with ASD and to determine the conditions and methods for optimizing such interaction.
Доп.точки доступа:
Афонькина, Юлия Александровна
Кузьмичева, Татьяна Викторовна.
Взаимодействие родителей с педагогами в процессе мониторинга психосоциального развития детей с расстройствами аутистического спектра / Т. В. Кузьмичева, Ю. А. Афонькина // Аутизм и нарушения развития. - 2023. - Т. 21, № 3. - С. 18-26. - Библиогр.: с. 24-26 (16 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- инклюзивное образование -- обучение детей с РАС -- психосоциальное развитие ребенка -- мониторинг психосоциального развития -- результаты мониторинга -- родители -- педагоги -- взаимодействие родителей и педагогов -- продуктивное взаимодействие -- непродуктивное взаимодействие
Аннотация: Современная инклюзивная практика образования детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) обуславливает вовлечение родителей в образовательный процесс. Одним из эффективных инструментов построения и корректировки образовательного процесса, который обеспечивает его индивидуализацию, является взаимодействие педагогов с родителями в ходе мониторинга развития детей. Цель эмпирического исследования - выявление характеристик взаимодействия родителей с педагогами в процессе мониторинга индивидуального психосоциального развития обучающихся с РАС для определения условий и способов оптимизации такого взаимодействия.
Contemporary inclusive education practices for children with Autism Spectrum Disorder (ASD) present a series of challenges related to involving parents in the educational process. One effective tool for timely adjustments to the content and organization of the educational process for children with ASD, ensuring its individualization, is the interaction between teachers and parents during the monitoring of a child's psychosocial development. The aim of the research presented in this article is to identify the characteristics of parent-teacher interaction in the process of monitoring the individual psychosocial development of students with ASD and to determine the conditions and methods for optimizing such interaction.
Доп.точки доступа:
Афонькина, Юлия Александровна
435.
Подробнее
Руднева, Екатерина Алексеевна.
Отсутствие ответа в нейроразнообразном взаимодействии: анализ случаев из инклюзивной мастерской / Е. А. Руднева // Аутизм и нарушения развития. - 2023. - Т. 21, № 3. - С. 37-47. - Библиогр.: с. 45-47 (25 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- люди с РАС -- инклюзивная мастерская -- инклюзивная рабочая среда -- нейротипичные сотрудники -- нейроотличные сотрудники -- взаимодействие на рабочем месте -- конверсационный анализ
Аннотация: Исследование посвящено изучению проблем, возникающих во взаимодействии в инклюзивной рабочей среде с участием взрослых людей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Отсутствие ответа на вопрос или просьбу является сбоем в коммуникации и может представить реплику человека как нерелевантную или быть интерпретировано как игнорирование, поэтому важно разобраться в причинах такого сбоя, и что в таких случаях предпринимают участники как с РАС, так и нейротипичные.
The research studies challenges of neurodiverse interaction in an inclusive workplace involving adult employees with autism spectrum disorders (ASD). Missing a response to a question or request is a communication disruption and can present someone`s contribution as irrelevant or be interpreted as ignoring. Thus, it is crucial to investigate the reasons behind such disruptions and what both participants with ASD and neurotypical ones do in such cases.
Руднева, Екатерина Алексеевна.
Отсутствие ответа в нейроразнообразном взаимодействии: анализ случаев из инклюзивной мастерской / Е. А. Руднева // Аутизм и нарушения развития. - 2023. - Т. 21, № 3. - С. 37-47. - Библиогр.: с. 45-47 (25 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- люди с РАС -- инклюзивная мастерская -- инклюзивная рабочая среда -- нейротипичные сотрудники -- нейроотличные сотрудники -- взаимодействие на рабочем месте -- конверсационный анализ
Аннотация: Исследование посвящено изучению проблем, возникающих во взаимодействии в инклюзивной рабочей среде с участием взрослых людей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Отсутствие ответа на вопрос или просьбу является сбоем в коммуникации и может представить реплику человека как нерелевантную или быть интерпретировано как игнорирование, поэтому важно разобраться в причинах такого сбоя, и что в таких случаях предпринимают участники как с РАС, так и нейротипичные.
The research studies challenges of neurodiverse interaction in an inclusive workplace involving adult employees with autism spectrum disorders (ASD). Missing a response to a question or request is a communication disruption and can present someone`s contribution as irrelevant or be interpreted as ignoring. Thus, it is crucial to investigate the reasons behind such disruptions and what both participants with ASD and neurotypical ones do in such cases.
436.
Подробнее
Клаузова, Дина (директор).
Сетевое взаимодействие: открытая модель / Д. Клаузова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2022. - № 2. - С. 10-11 : ил., фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дошкольные учреждения -- педагогические работники -- педагогическое взаимодействие -- педагогическое сотрудничество -- сетевое взаимодействие
Аннотация: Сетевое взаимодействие, как одна из эффективных форм профессионального развития.
Клаузова, Дина (директор).
Сетевое взаимодействие: открытая модель / Д. Клаузова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2022. - № 2. - С. 10-11 : ил., фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дошкольные учреждения -- педагогические работники -- педагогическое взаимодействие -- педагогическое сотрудничество -- сетевое взаимодействие
Аннотация: Сетевое взаимодействие, как одна из эффективных форм профессионального развития.
437.
Подробнее
Копылова, Ольга (воспитатель; победитель Международного фестиваля-конкурса "Давай играть! " - 2023).
А была ли игра? / О. Копылова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2023. - № 3. - С. 32-33 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дети дошкольного возраста -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные педагоги -- игровое взаимодействие -- игры дошкольников -- педагогическая поддержка игры -- педагогическое сопровождение игры -- профессиональная компетентность -- развитие дошкольников -- развитие игр детей -- сюжетно-ролевые игры
Аннотация: О педагогической поддержке игр дошкольников, появлении и развитии сюжетно-ролевых игр детей.
Копылова, Ольга (воспитатель; победитель Международного фестиваля-конкурса "Давай играть! " - 2023).
А была ли игра? / О. Копылова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2023. - № 3. - С. 32-33 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дети дошкольного возраста -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные педагоги -- игровое взаимодействие -- игры дошкольников -- педагогическая поддержка игры -- педагогическое сопровождение игры -- профессиональная компетентность -- развитие дошкольников -- развитие игр детей -- сюжетно-ролевые игры
Аннотация: О педагогической поддержке игр дошкольников, появлении и развитии сюжетно-ролевых игр детей.
438.
Подробнее
Смирнова, Валентина (воспитатель; победитель Международного фестиваля-конкурса "Давай играть! " - 2023).
Нормальная жизнь половинки кляксы / В. Смирнова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2023. - № 3. - С. 34-35 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дети дошкольного возраста -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные педагоги -- игровое взаимодействие -- игры дошкольников -- поддержка спонтанной детской игры -- развитие дошкольников -- развитие игр детей -- спонтанные детские игры -- сюжетно-ролевые игры
Аннотация: Опыт по поддержке спонтанной детской сюжетно-ролевой игры в группе детского сада.
Смирнова, Валентина (воспитатель; победитель Международного фестиваля-конкурса "Давай играть! " - 2023).
Нормальная жизнь половинки кляксы / В. Смирнова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2023. - № 3. - С. 34-35 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дети дошкольного возраста -- детские сады -- дошкольники -- дошкольные педагоги -- игровое взаимодействие -- игры дошкольников -- поддержка спонтанной детской игры -- развитие дошкольников -- развитие игр детей -- спонтанные детские игры -- сюжетно-ролевые игры
Аннотация: Опыт по поддержке спонтанной детской сюжетно-ролевой игры в группе детского сада.
439.
Подробнее
Крупко, Анна (воспитатель разновозрастной дошкольной группы; победитель Международного фестиваля-конкурса "Давай играть! " - 2023).
Подлинная игра дошкольников. Как отличить? / А. Крупко, В. Минченко // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2023. - № 3. - С. 39 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети дошкольного возраста -- дошкольники -- игровое взаимодействие -- игры дошкольников -- инструменты игры -- признаки сюжетно-ролевой игры -- развитие дошкольников -- развитие игр детей -- сюжетно-ролевые игры
Аннотация: Признаки подлинной детской сюжетно-ролевой игры.
Доп.точки доступа:
Минченко, Виктория (воспитатель разновозрастной дошкольной группы)
Крупко, Анна (воспитатель разновозрастной дошкольной группы; победитель Международного фестиваля-конкурса "Давай играть! " - 2023).
Подлинная игра дошкольников. Как отличить? / А. Крупко, В. Минченко // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2023. - № 3. - С. 39 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети дошкольного возраста -- дошкольники -- игровое взаимодействие -- игры дошкольников -- инструменты игры -- признаки сюжетно-ролевой игры -- развитие дошкольников -- развитие игр детей -- сюжетно-ролевые игры
Аннотация: Признаки подлинной детской сюжетно-ролевой игры.
Доп.точки доступа:
Минченко, Виктория (воспитатель разновозрастной дошкольной группы)
440.
Подробнее
Кубрякова, Е. В. (директор).
Межведомственное взаимодействие с различными структурами, учреждениями и НКО в работе организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Е. В. Кубрякова // Работник социальной службы. - 2023. - № 11. - С. 28-30
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
дети-сироты -- социальные центры -- социализация детей -- профессиональная ориентация -- профилактика детской безнадзорности -- социальная реабилитация -- некоммерческие организации -- межведомственное взаимодействие
Аннотация: Рассказывается о работе с детьми-сиротами, а именно как проходит социализация в современном обществе после их выпуска из учреждения.
Кубрякова, Е. В. (директор).
Межведомственное взаимодействие с различными структурами, учреждениями и НКО в работе организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Е. В. Кубрякова // Работник социальной службы. - 2023. - № 11. - С. 28-30
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
дети-сироты -- социальные центры -- социализация детей -- профессиональная ориентация -- профилактика детской безнадзорности -- социальная реабилитация -- некоммерческие организации -- межведомственное взаимодействие
Аннотация: Рассказывается о работе с детьми-сиротами, а именно как проходит социализация в современном обществе после их выпуска из учреждения.
Page 44, Results: 485