Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 433, Results: 4434
Digitizing pages:
No results! 1000
Лунькова, Наталия (педагог-психолог высшей категории; педагог-методист; руководитель ММПО для педагогов-психологов ДОУ).
Когда педагог-психолог может заменить дефектолога: разъяснения руководителей методического объединения / Н. Лунькова, С. Медведева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 64-72 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
детские сады -- дефектологи -- обязанности -- педагоги-дефектологи -- педагоги-психологи -- разъяснения -- трудовые функции
Аннотация: Представлены разъяснения, есть ли правовые обоснования для замены учителя-дефектолога, насколько пересекаются их обязанности и в чем специфика работы каждого специалиста.
Доп.точки доступа:
Медведева, Светлана (педагог-психолог высшей категории; педагог-методист; руководитель ММПО для воспитателей ДОУ по социально-коммуникативному развитию дошкольников)
Зинченко, Оксана (учитель-дефектолог).
Сценарий "В некотором царстве, в некотором государстве..." для развития речи с помощью сказкотерапии / О. Зинченко, С. Королева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 11. - С. 73-79 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дошкольники -- коммуникативные навыки -- подготовка к школе -- развитие речи -- сказкотерапия -- словарный запас -- сценарии
Аннотация: Представлены сценарий и рекомендации, чтобы сформировать у воспитанников необходимый объем словарного запаса и умение логически выстраивать высказывания. Рекомендуется проводить занятия в подгруппах из 4-5 детей 6-7 лет.
Доп.точки доступа:
Королева, Светлана (педагог-психолог)
Мануйлова, В. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Формирование коммуникации дошкольников с речевыми нарушениями как одна из составляющих готовности к школьному обучению / В. В. Мануйлова // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 1 (январь-март). - С. 4-11. - Библиогр.: с. 10-11 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
готовность к школе -- дети -- дошкольники -- информационная компетентность -- коммуникации -- ребенок -- речевые нарушения -- социально-коммуникативная компетентность -- технологическая компетентность -- формирование коммуникации -- школьное обучение
Аннотация: Представлены результаты исследования состояния готовности детей с нарушениями речи к систематическому школьному обучению.
Гусейнова, А. А. (доцент).
Современные подходы к реализации предметной области "Технология" в условиях инклюзивного образования / А. А. Гусейнова, Е. А. Салтыкова // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 1 (январь-март). - С. 12-21. - Библиогр.: с. 20-21 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- инклюзивное образование -- коммуникативные навыки -- младшие школьники -- моторные навыки -- начальное образование -- обучающиеся -- ограниченные возможности здоровья -- ручной труд -- творческие навыки -- творчество -- трудовое обучение -- уроки труда
Аннотация: Представлен анализ научных работ, посвященных трудовому обучению обучающихся с ОВЗ в рамках образовательной области "Технология".
Доп.точки доступа:
Салтыкова, Е. А. (магистрант)
Джафар-заде, Дарья Авсаф-кызы (научный сотрудник).
Особенности профориентации с лицами с тяжелыми и множественными нарушениями развития / Д. А. -кызы Джафар-заде, А. М. Теплякова // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 1 (январь-март). - С. 22-26. - Библиогр.: с. 26 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ТМНР -- лица с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- профориентация -- психофизические особенности -- совокупность нарушений -- социализация -- трудовое воспитание -- тяжелые множественные нарушения развития
Аннотация: Рассмотрен вопрос профориентации и социализации лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Доп.точки доступа:
Теплякова, А. М. (студентка)
Скира, Е. В. (кандидат педагогических наук; старший преподаватель).
Состояние умений учащихся третьего класса с легкой умственной отсталостью решать составные арифметические задачи / Е. В. Скира // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 1 (январь-март). - С. 37-41. - Библиогр.: с. 41 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
3 класс -- арифметические задачи -- легкая умственная отсталость -- обучающиеся -- олигофренопедагогика -- ошибки -- педагогические условия -- составные арифметические задачи -- трудности обучения -- школьники
Аннотация: Представлены результаты исследования, направленного на выявление особенностей решения арифметических задач обучающимися с легкой умственной отсталостью.
Ларина, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Специфические письменные ошибки у обучающихся с нарушением интеллекта / Е. А. Ларина, П. Е. Кириленко // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 1 (январь-март). - С. 42-50 : табл. - Библиогр.: с. 50 (11 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дисграфия -- моторика -- нарушения звукопроизношения -- нарушения зрительного восприятия -- обучающиеся с нарушением интеллекта -- письменные ошибки -- процесс письма -- речь -- системное недоразвитие речи -- учащиеся
Аннотация: Анализируются и обобщаются специфические письменные ошибки у учащихся с нарушением интеллекта на фоне системного недоразвития речи.
Доп.точки доступа:
Кириленко, П. Е. (магистрант)
Парамонова, Г. В. (старший преподаватель).
Диагностика и коррекция сенсорного развития детей с двигательной церебральной патологией / Г. В. Парамонова, Е. А. Полосухина // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 1 (январь-март). - С. 51-59 : рис. - Библиогр.: с. 58-59 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- двигательная церебральная патология -- дети -- детский церебральный паралич -- дошкольный возраст -- инструментарий диагностики -- коррекционно-развивающие комплексы -- коррекция развития -- методические пособия -- многофункциональные комплексы -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- психолого-педагогическая диагностика -- сенсорное развитие
Аннотация: Представлен авторский инструментарий психолого-педагогической диагностики и коррекции сенсорного развития детей с двигательной церебральной патологией.
Доп.точки доступа:
Полосухина, Е. А. (магистрант)
Егорова, З. Р. (ассистент).
Нейропсихологическое исследование дошкольников с разным уровнем эмоционального интеллекта, имеющих нарушения речи / З. Р. Егорова, Л. В. Артищева // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 1 (январь-март). - С. 60-77 : рис. - Библиогр.: с. 77 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- ФФНР -- дети -- дошкольники -- корреляционные связи -- нарушения речи -- нейропсихологические исследования -- нейропсихологический статус -- общее недоразвитие речи -- фонетико-фонематическое недоразвитие речи -- эмоциональный интеллект
Аннотация: Представлен результат изучения нейропсихологического статуса у старших дошкольников с разным уровнем сформированности эмоционального интеллекта, имеющих нарушения речи.
Доп.точки доступа:
Артищева, Л. В. (кандидат психологических наук; доцент)
Королева, Е. П. (заместитель директора по воспитательной работе).
Адаптация детей с нарушением слуха / Е. П. Королева // Коррекционная педагогика. - 2024. - № 1 (январь-март). - С. 78-86 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптация детей -- адаптированные программы -- глухие -- глухота -- дети -- нарушения слуха -- образовательная среда -- ограниченные возможности здоровья -- позднооглохшие -- потеря слуха -- слабослышащие -- социализация -- тугоухость
Аннотация: Описан опыт работы по адаптации детей с нарушением слуха в специальной (коррекционной) школе-интернате.
Page 433, Results: 4434