Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 422, Results: 4434
Digitizing pages:
No results! 1000
Федосеева, Анна Михайловна.
Развитие коммуникативных навыков подростков с ОВЗ в тренажерно-обучающей системе виртуальной и дополненной реальности: модель и функциональные возможности / А. М. Федосеева, Т. В. Кошечкина // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 36-49 : 2 рис. - Библиогр.: с. 48-49 (21 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
подростки с ОВЗ -- подростки -- ограниченные возможности здоровья -- жизненные компетенции -- развитие коммуникативных навыков -- коммуникативные навыки -- тренажерно-обучающие системы -- технологии виртуальной и дополненной реальности -- результаты исследований
Аннотация: В статье обсуждается использование технологий виртуальной и дополненной реальности с целью развития коммуникативных навыков подростков с ОВЗ. Раскрываются теоретические основания разработки модели коммуникативного тренажера для подростков с ОВЗ. Дается характеристика специфических затруднений в развитии коммуникативных навыков как области жизненной компетенции подростков с ОВЗ. Формулируются условия, которым должна соответствовать модель тренажерно-обучающей системы: психологическая безопасность виртуальной среды общения, возможность условно свободного экспериментирования с тактикой и содержанием диалога, возможность развития эмоциональной осознанности и рефлексии собственных реакций в коммуникации, возможность получения психологического сопровождения процесса социального экспериментирования как по запросу подростка, так и в режиме коррекционного курса. Описывается модель обучающей системы: ее функции, режимы функционирования, позиции в трудной коммуникативной ситуации. В заключении намечаются направления разработки системы в соответствии с особыми образовательными потребностями подростков с ОВЗ разных нозологий.
Доп.точки доступа:
Кошечкина, Татьяна Вячеславовна
Мишина, Галина Александровна.
Культурно-исторический подход как методологический базис диагностики раннего речевого развития / Г. А. Мишина, Ю. Д. Виноградова // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 69-75. - Библиогр.: с. 74-75 (27 назв.)
Рубрики: Психология
Психология деятельности
Кл.слова (ненормированные):
раннее речевое развитие -- культурно-исторический подход -- речь как психологическое средство -- диагностика речевого развития -- дословесный период
Аннотация: Статья посвящена теоретическому анализу ситуации, сложившейся в психолого-педагогической диагностике речевого развития. Раскрыто психологическое содержание понятия "речь как психологическое средство". Представлена этапность становления речи как психологического средства (в ходе трансформации элементарных психических функций в высшие). Обсуждаются возможности культурно-исторического подхода в конструировании диагностического инструментария для оценки раннего речевого развития в дословесном периоде. Авторами выделены три линии в развитии речи как психологического средства: физиологическая, коммуникативная, регуляторная. Раскрыто содержание каждой из них. Определены параметры оценки развития речи в рамках этих линий в дословесный период.
Доп.точки доступа:
Виноградова, Юлия Дмитриевна
Акулина, Анастасия Викторовна.
Педагогическая характеристика вариантов развития детей с задержкой психического развития в старшем дошкольном возрасте / А. В. Акулина, Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 61-68 : табл. - Библиогр.: с. 68 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с задержкой психического развития -- дошкольный возраст -- типологическая дифференциация -- педагогическая диагностика -- опросы -- исследования
Аннотация: В статье обосновывается необходимость дифференцированного подхода к проектированию специальных образовательных условий для дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). На основе принципов психолого-педагогической дифференциации задержки психического развития приводится развернутое педагогическое описание трех типологических вариантов ЗПР в старшем дошкольном возрасте. Обозначены основные направления использования предложенной характеристики дошкольников с ЗПР в образовательной практике.
Доп.точки доступа:
Бабкина, Наталия Викторовна
Выродова, Ирина Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Работа педагога-музыканта системы ранней помощи с родителями / И. А. Выродова // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 50-60. - Библиогр.: с. 59-60 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ранняя помощь -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- музыка -- музыкальные занятия -- коррекционная работа -- профилактика формирования вторичных нарушений -- развивающее взаимодействие
Аннотация: В статье сформулированы задачи педагога-музыканта системы ранней помощи в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ младенческого и раннего возраста. Обозначены условия, необходимые для оказания эффективной коррекционно-развивающей помощи. Раскрыты методы взаимодействия с родителями. Показана роль близких взрослых в развитии и воспитании ребенка первых лет жизни с ОВЗ средствами музыки.
Махнач, Александр Валентинович.
Жизнеспособность семьи: подходы к изучению и методы диагностики / А. В. Махнач // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 3-13. - Библиогр.: с. 11-13 (41 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- жизнеспособность человека -- жизнеспособность семьи -- социальная модель здоровья -- факторы риска -- факторы защиты -- методы оценки жизнеспособности -- исследования
Аннотация: Представлены особенности концептуализации понятия "жизнеспособность семьи" в российской психологии, описаны основные факторы риска и защиты, формирующие эту интегративную характеристику человека и семьи. Приводятся определения понятий "жизнеспособность человека", "жизнеспособность семьи". Отмечается, что в дискурсе исследований семьи преобладают негативные характеристики, соотносимые с дефицитарной медицинской моделью, при этом социальная модель здоровья, появляющаяся в позитивных паттернах социального взаимодействия, более эффективна, т. к. базируется на профилактике и укреплении потенциала семьи. Выделены основные направления современных исследований жизнеспособности семьи: с детьми с особыми потребностями, со старшим и молодым поколениями, военнослужащих, мигрантов. В статье кратко описаны методики психологической диагностики жизнеспособности семьи.
Богданова, Тамара Геннадиевна.
Развитие связной речи у детей с расстройствами аутистического спектра младшего школьного возраста с использованием мобильного приложения / Т. Г. Богданова, А. В. Шиповская // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 26-35 : 5 рис. - Библиогр.: с. 35 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети -- дети с расстройствами аутистического спектра -- связная речь -- мобильное приложение -- младший школьный возраст -- коррекционная работа -- исследования
Аннотация: Цель исследования – обоснование целесообразности использования мобильного приложения в коррекционной работе по развитию связной речи детей с расстройствами аутистического спектра младшего школьного возраста. В рамках исследования, на основе анализа эмпирических результатов, описаны особенности связной речи детей с расстройствами аутистического спектра: импрессивной, диалогической и монологической. Разработана методика развития связной речи у детей указанной категории на основе использования мобильного приложения, выделены уровни ее развития, описана методика педагогической работы, определены перспективы дальнейших исследований в данном направлении.
Доп.точки доступа:
Шиповская, Анастасия Викторовна
Королева, Инна Васильевна (доктор психологических наук; профессор).
Оценка сформированности процессов слухового анализа у детей, использующих слуховые аппараты и кохлеарные импланты / И. В. Королева. Ч. 1 // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 14-25 : 4 рис., табл. - Библиогр.: с. 24-25 (23 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухие дети -- нарушения слуха -- дети с нарушениями слуха -- слуховые аппараты -- кохлеарные импланты -- слуховое восприятие -- диагностика развития процессов слухового анализа
Аннотация: Рассматривается авторский подход к сурдопедагогической диагностике сформированности процессов слухоречевого анализа у детей, использующих слуховые аппараты и кохлеарные импланты. Диагностика включает оценку адекватности и эффективности слухопротезирования, сформированности процессов слухового анализа и использования слуховых навыков в ежедневных ситуациях, выявление центральных нарушений слуха. Описывается процедура оценки эффективности слухопротезирования, определены основные процессы слухового анализа, необходимые для спонтанного развития речи у ребенка, критерии их сформированности.
К юбилею Ольги Святославны Орловой // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 76-77 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ученые -- педагоги -- преподаватели -- научная деятельность -- логопедия -- педагогическая деятельность -- фониатрия -- нарушения голоса -- юбилеи
Аннотация: В 2024 г. Ольга Святославна Орлова, профессор кафедры логопедии Московского педагогического государственного университета, отметила 70-летний юбилей.
Доп.точки доступа:
Орлова, Ольга Святославна (профессор)
Шведова, Наталья Петровна.
Методические аспекты формирования пространственных представлений у слепых и слабовидящих обучающихся / Н. П. Шведова, И. С. Исмаилова, В. З. Денискина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 4. - С. 69-79 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 78-79 (9 назв.). - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- формирование пространственных представлений -- дошкольники -- пространственные представления -- слепые дети -- слабовидящие дети -- коррекционная работа -- топографические карты -- познание себя -- пространственная ориентировка -- ориентирование слепых детей -- пространственные понятия -- структурно-топологические представления -- формирование открытого пространства -- карта-путь -- карта-обозрение -- метрические пространственные представления -- топографические представления
Аннотация: Представлены виды коррекционной деятельности для формирования пространственных представлений у слепых и слабовидящих обучающихся.
Доп.точки доступа:
Исмаилова, Индира Седрединовна
Денискина, Венера Закировна
Абкович, Алла Яковлевна (кандидат педагогических наук).
Исследование профессиональных представлений педагогов в области организации промежуточной аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования / А. Я. Абкович, К. Б. Сыроваткина-Сидорина = A study of the teachers` professional ideas in the field of organizing intermediate certification of learners with limited health abilities at the level of basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 4. - С. 58-68 : 2 рис., фот. - Библиогр.: с. 66-68 (13 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- промежуточная аттестация обучающихся -- АООП -- основное общее образование -- адаптированные основные образовательные программы -- анкетирование педагогов -- профессиональные представления педагогов -- контрольно-измерительные материалы -- подготовка педагогов -- оценка образовательных результатов -- образовательные результаты -- профессионализм педагогов
Аннотация: Представлены результаты анкетирования педагогов, участвующих в реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне начального общего и основного общего образования.
Доп.точки доступа:
Сыроваткина-Сидорина, Ксения Борисовна
Page 422, Results: 4434