Electronic catalog

Соколов, В. В.
    Навигация по сети интернет с помощью программ невизуального доступа к информации [Текст] / В. В. Соколов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 1. - С. 29-35 ; № 2. - С. 30-36

Рубрики: Информатика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание


Соколов В.В. Навигация по сети интернет с помощью программ невизуального доступа к информации / В. В. Соколов. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 1. - С. 29-35. ; № 2. - С. 30-36

Шведова, Н. П.
    Особенности использования рельефно-графических изображений как средства наглядности в школах для детей с нарушением зрения [Текст] / Н. П. Шведова // Дефектология. - 2008. - № 3. - С. 60-67.

Рубрики: Наглядность в обучении--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Дети с нарушением зрения--Обучение--Использование наглядных средств

   Рельефно-графические пособия

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание--Наглядные методы


Шведова Н.П. Особенности использования рельефно-графических изображений как средства наглядности в школах для детей с нарушением зрения / Н. П. Шведова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2008. - № 3. - С. 60-67.

Севостьянова, В. М.
    Особенности обучения математике слепых детей и детей с остаточным зрением [Текст] / В. М. Севостьянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 3. - С. 34-41.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение математике

   Тифлопедагогика

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание

   Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов


Севостьянова В.М. Особенности обучения математике слепых детей и детей с остаточным зрением / В. М. Севостьянова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 3. - С. 34-41.

Нестроев, В. В.
    Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках истории и во внеклассной работе в школах III-IV видах [Текст] / В. В. Нестроев // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 4. - С. 23-28.

Рубрики: История--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание


Нестроев В.В. Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках истории и во внеклассной работе в школах III-IV видах / В. В. Нестроев. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 4. - С. 23-28.

Тупоногов, Б. К.
    Использование офтальмоэргономических рекомендаций в ходе предметного преподавание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III и IV видов [Текст] / Б. К. Тупоногов // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание--Использование офтальмологических рекомендаций

   Тифлопедагогика


Тупоногов Б.К. Использование офтальмоэргономических рекомендаций в ходе предметного преподавание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III и IV видов / Б. К. Тупоногов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

Садым, С. В.
    Витагенный опыт как средство активизации познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников на уроках естественно-научного цикла [Текст] / С. В. Садым, Н. Е. Коган // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 65-71.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание

   Естествознание--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов


Доп.точки доступа:
Коган, Н.Е.

Садым С.В. Витагенный опыт как средство активизации познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников на уроках естественно-научного цикла / С. В. Садым, Н. Е. Коган. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 65-71.

Кривенкова, В. В.
    Помогая другим, забываешь о собственной боли... [Текст] / В. В. Кривенкова, И. И. Николаева // Дефектология. - 2014. - № 6. - С. 83-90.

Рубрики: Массаж медицинский

   Слепые дети--Профессиональная ориентация

   Дети с нарушением зрения--Профессиональная ориентация

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание


Доп.точки доступа:
Николаева, И.И.

Кривенкова В.В. Помогая другим, забываешь о собственной боли... / В. В. Кривенкова, И. И. Николаева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2014. - № 6. - С. 83-90.

Тупоногов, Б. К.
    Учет офтальмогигиенических рекомендаций при организации учебно-воспитательной работы с учащимися, имеющими зрительный дефект [Текст] / Б. К. Тупоногов // Дефектология. - 1998. - № 5. - С. 58-62.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание--Использование офтальмологических рекомендаций

   Слепые дети--Обучение--Гигиена

   Дети с нарушением зрения--Обучение--Гигиена


Тупоногов Б.К. Учет офтальмогигиенических рекомендаций при организации учебно-воспитательной работы с учащимися, имеющими зрительный дефект / Б. К. Тупоногов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1998. - № 5. - С. 58-62.

Березкин, Р. В.
    Тифлотехника - важнейший фактор осуществления реформы преподавания курса химии с специальной школе [Текст] / Р. В. Березкин, Г. С. Шилов // Дефектология. - 1990. - № 2. - С. 72-75.

Рубрики: Тифлотехнические средства

   Химия--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание


Доп.точки доступа:
Шилов, Г.С.

Березкин Р.В. Тифлотехника - важнейший фактор осуществления реформы преподавания курса химии с специальной школе / Р. В. Березкин, Г. С. Шилов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1990. - № 2. - С. 72-75.

Скачкова, В. П.
    Роль экскурсий в процессе преподавания региональной культуры и воспитания школьников с депривацией зрения [Текст] / В. П. Скачкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1. - С. 35-40

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание

   Слабовидящие дети--Обучение краеведению--Роль экскурсий

   Слепые дети--Обучение краеведению--Роль экскурсий

   Краеведение--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов


Скачкова В.П. Роль экскурсий в процессе преподавания региональной культуры и воспитания школьников с депривацией зрения / В. П. Скачкова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1.- С.35-40