Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 6, Results: 194
Report on unfulfilled requests: 0
51.
Подробнее
Климова, С. О. (учитель начальных классов).
Просвещение родителей по вопросам развития, воспитания и обучения детей ОВЗ [Текст] / С. О. Климова, А. В. Сысуева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 72-83 : табл. - 4 прил. . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей с ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детско-родительские коллективы -- детско-родительские отношения -- консультации родителей -- коррекционные школы -- мероприятия -- начальная школа -- обучение детей с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы учителей начальной школы -- посещения семей на дому -- просвещение родителей -- развитие детей с ОВЗ -- родительские собрания -- сотрудничество -- специальные школы-интернаты -- школы-интернаты
Аннотация: Представлен опыт работы учителей начальной школы ГКОУ ВО "Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната о. Муром" (г. Муром, Владимирская область) по вопросу просвещения родителей по воспитанию, развитию и обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через проведение специальных совместных мероприятий.
Доп.точки доступа:
Сысуева, А. В. (учитель начальных классов)
ГКОУ ВО "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат о. Муром" (Муром (Владимирская область)
ГКОУ ВО "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат о. Муром" (Муром (Владимирская область)
Климова, С. О. (учитель начальных классов).
Просвещение родителей по вопросам развития, воспитания и обучения детей ОВЗ [Текст] / С. О. Климова, А. В. Сысуева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 72-83 : табл. - 4 прил. . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей с ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детско-родительские коллективы -- детско-родительские отношения -- консультации родителей -- коррекционные школы -- мероприятия -- начальная школа -- обучение детей с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы учителей начальной школы -- посещения семей на дому -- просвещение родителей -- развитие детей с ОВЗ -- родительские собрания -- сотрудничество -- специальные школы-интернаты -- школы-интернаты
Аннотация: Представлен опыт работы учителей начальной школы ГКОУ ВО "Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната о. Муром" (г. Муром, Владимирская область) по вопросу просвещения родителей по воспитанию, развитию и обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через проведение специальных совместных мероприятий.
Доп.точки доступа:
Сысуева, А. В. (учитель начальных классов)
ГКОУ ВО "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат о. Муром" (Муром (Владимирская область)
ГКОУ ВО "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат о. Муром" (Муром (Владимирская область)
52.
Подробнее
Быкова, А. О. (магистрант).
Роль семьи в процессе коррекционно-развивающего обучения при задержке речевого развития у детей раннего возраста [Текст] / А. О. Быкова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 67-71. - Библиогр.: с. 71 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗРР -- дети раннего дошкольного возраста -- дошкольники -- задержка речевого развития -- коррекционно-педагогический процесс -- коррекционно-развивающее обучение -- логопедия -- нарушения речи -- общение -- онтогенез -- особенности речевых дефектов
Аннотация: Рассматриваются причины задержки речевого развития (ЗРР) у детей раннего дошкольного возраста, показывается роль семьи как главного участника коррекционно-педагогического процесса.
Доп.точки доступа:
Красноярский педагогический институт им. В. П. Астафьева
Быкова, А. О. (магистрант).
Роль семьи в процессе коррекционно-развивающего обучения при задержке речевого развития у детей раннего возраста [Текст] / А. О. Быкова // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 67-71. - Библиогр.: с. 71 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗРР -- дети раннего дошкольного возраста -- дошкольники -- задержка речевого развития -- коррекционно-педагогический процесс -- коррекционно-развивающее обучение -- логопедия -- нарушения речи -- общение -- онтогенез -- особенности речевых дефектов
Аннотация: Рассматриваются причины задержки речевого развития (ЗРР) у детей раннего дошкольного возраста, показывается роль семьи как главного участника коррекционно-педагогического процесса.
Доп.точки доступа:
Красноярский педагогический институт им. В. П. Астафьева
53.
Подробнее
Черенева, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент; директор).
Программа психокоррекционной работы с родителями агрессивных детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС) [Текст] / Е. А. Черенева, Е. А. Володенкова, Н. В. Елтышева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 52-66. - Библиогр.: с. 65-66 (21 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Психология
Детская психология
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- агрессивное поведение -- аутизм -- гармонизация детско-родительских отношений -- дети с РАС -- дети-аутисты -- детско-родительские отношения -- младший школьный возраст -- нарушения коммуникации -- начальная школа -- программы -- программы психокоррекционной работы -- расстройства аутистического спектра -- родители агрессивных детей -- семейные коммуникации -- семейные отношения -- тренинги
Аннотация: Предложена программа гармонизации детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с расстройствами аутистического спектра (РАС), позволяющей скорректировать агрессивное поведение у детей и нарушения коммуникации у всех членов семьи.
Доп.точки доступа:
Володенкова, Е. А. (главный детский психиатр)
Елтышева, Н. В. (клинический психолог)
Красноярский педагогический институт им. В. П. Астафьева. Кафедра специальной психологии
Международный институт аутизма КГПУ им. В. П. Астафьева
Министерство здравоохранения Красноярского края
Красноярский краевой психоневрологический диспансер № 1
Черенева, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент; директор).
Программа психокоррекционной работы с родителями агрессивных детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС) [Текст] / Е. А. Черенева, Е. А. Володенкова, Н. В. Елтышева // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 52-66. - Библиогр.: с. 65-66 (21 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Психология
Детская психология
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- агрессивное поведение -- аутизм -- гармонизация детско-родительских отношений -- дети с РАС -- дети-аутисты -- детско-родительские отношения -- младший школьный возраст -- нарушения коммуникации -- начальная школа -- программы -- программы психокоррекционной работы -- расстройства аутистического спектра -- родители агрессивных детей -- семейные коммуникации -- семейные отношения -- тренинги
Аннотация: Предложена программа гармонизации детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с расстройствами аутистического спектра (РАС), позволяющей скорректировать агрессивное поведение у детей и нарушения коммуникации у всех членов семьи.
Доп.точки доступа:
Володенкова, Е. А. (главный детский психиатр)
Елтышева, Н. В. (клинический психолог)
Красноярский педагогический институт им. В. П. Астафьева. Кафедра специальной психологии
Международный институт аутизма КГПУ им. В. П. Астафьева
Министерство здравоохранения Красноярского края
Красноярский краевой психоневрологический диспансер № 1
54.
Подробнее
Кузнецова, Анастасия (педагог-психолог).
Стенгазета, которая расскажет родителям о правильных методах воспитания ребенка / Анастасия Кузнецова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 8. - С. 18-21 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей -- дети -- детские сады -- дошкольники -- методы воспитания -- родители -- стенгазеты
Аннотация: Чтобы родители узнали, как их слова и действия могут отразиться на ребенке, оформите психолого-просветительскую стенгазету в фойе детского сада.
Кузнецова, Анастасия (педагог-психолог).
Стенгазета, которая расскажет родителям о правильных методах воспитания ребенка / Анастасия Кузнецова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 8. - С. 18-21 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей -- дети -- детские сады -- дошкольники -- методы воспитания -- родители -- стенгазеты
Аннотация: Чтобы родители узнали, как их слова и действия могут отразиться на ребенке, оформите психолого-просветительскую стенгазету в фойе детского сада.
55.
Подробнее
Милицына, Вероника (психолог; гештальт-терапевт; тренер).
Как говорить с детьми о смерти, разводе родителей и рождении ребенка / Вероника Милицына // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 8. - С. 22-27 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
беседы с детьми -- дети -- дошкольники -- памятки для родителей -- развод родителей -- рождение ребенка -- смерть
Аннотация: В статье - готовые рекомендации, как выстроить беседу с ребенком и памятка для родителей.
Милицына, Вероника (психолог; гештальт-терапевт; тренер).
Как говорить с детьми о смерти, разводе родителей и рождении ребенка / Вероника Милицына // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 8. - С. 22-27 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
беседы с детьми -- дети -- дошкольники -- памятки для родителей -- развод родителей -- рождение ребенка -- смерть
Аннотация: В статье - готовые рекомендации, как выстроить беседу с ребенком и памятка для родителей.
56.
Подробнее
Бочарова, Анна (психолог; гештальт-терапевт).
Какие игры предложить родителям, чтобы больше времени проводить с детьми / Анна Бочарова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 9. - С. 52-58 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
групповые консультации -- дети -- досуг -- дошкольники -- игры -- психологи -- родители -- семейные игры -- совместный досуг
Аннотация: Готовый материал групповой консультации с родителями воспитанников 5-7 лет. Советы помогут им сохранить непосредственное общение и доверительные отношения с детьми. Игры позволят организовать совместный досуг, а также развить личностные качества дошкольников.
Бочарова, Анна (психолог; гештальт-терапевт).
Какие игры предложить родителям, чтобы больше времени проводить с детьми / Анна Бочарова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 9. - С. 52-58 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Психология
Практическая (консультативная) психология
Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
групповые консультации -- дети -- досуг -- дошкольники -- игры -- психологи -- родители -- семейные игры -- совместный досуг
Аннотация: Готовый материал групповой консультации с родителями воспитанников 5-7 лет. Советы помогут им сохранить непосредственное общение и доверительные отношения с детьми. Игры позволят организовать совместный досуг, а также развить личностные качества дошкольников.
57.
Подробнее
Тавтилева, Альсина (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Сценарий групповой консультации для родителей "Как правильно запрещать" / Альсина Тавтилева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 9. - С. 60-66 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
групповые консультации -- дети -- дошкольники -- запреты -- консультации родителей -- педагоги-психологи -- родители -- сценарии
Аннотация: Чтобы ответить родителям на вопрос, который они чаще всего задают психологам: "Как запрещать ребенку, чтобы обезопасить его и одновременно сохранить с ним доверительные отношения?" - проведите групповую консультацию.
Тавтилева, Альсина (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Сценарий групповой консультации для родителей "Как правильно запрещать" / Альсина Тавтилева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 9. - С. 60-66 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
групповые консультации -- дети -- дошкольники -- запреты -- консультации родителей -- педагоги-психологи -- родители -- сценарии
Аннотация: Чтобы ответить родителям на вопрос, который они чаще всего задают психологам: "Как запрещать ребенку, чтобы обезопасить его и одновременно сохранить с ним доверительные отношения?" - проведите групповую консультацию.
58.
Подробнее
Филатова, Александра (руководитель).
Мама постоянно уступает капризам маленькой дочки. Что рекомендовать / Александра Филатова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 12. - С. 24-27 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
дети -- капризы детей -- конфликты интересов -- педагоги-психологи -- родители -- супервизия
Аннотация: Разбирается ситуация, когда педагог-психолог помог матери сделать выбор при конфликте интересов у ее детей.
Филатова, Александра (руководитель).
Мама постоянно уступает капризам маленькой дочки. Что рекомендовать / Александра Филатова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2018. - № 12. - С. 24-27 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
дети -- капризы детей -- конфликты интересов -- педагоги-психологи -- родители -- супервизия
Аннотация: Разбирается ситуация, когда педагог-психолог помог матери сделать выбор при конфликте интересов у ее детей.
59.
Подробнее
Пешехонова, Татьяна (ответственный редактор).
Супервизия, киноклуб и эмоциональное выгорание / Татьяна Пешехонова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 2. - С. 1 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Психология
Практическая (консультативная) психология
Музыка и зрелищные искусства
Художественно-игровое кино
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- детские сады -- педагоги -- профилактика эмоционального выгорания -- супервизия -- тема воспитания -- художественные фильмы -- эмоциональное выгорание
Аннотация: Темой февральского номера стала профилактика эмоционального выгорания. В новой рубрике "Киноклуб" психологи комментируют фильм "Временные трудности", в котором затронута тема воспитания. В рубрике "Супервизия" разбираются ситуации, с которыми воспитатели сталкиваются каждый день.
Пешехонова, Татьяна (ответственный редактор).
Супервизия, киноклуб и эмоциональное выгорание / Татьяна Пешехонова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 2. - С. 1 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Семейное воспитание и образование
Психология
Практическая (консультативная) психология
Музыка и зрелищные искусства
Художественно-игровое кино
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- детские сады -- педагоги -- профилактика эмоционального выгорания -- супервизия -- тема воспитания -- художественные фильмы -- эмоциональное выгорание
Аннотация: Темой февральского номера стала профилактика эмоционального выгорания. В новой рубрике "Киноклуб" психологи комментируют фильм "Временные трудности", в котором затронута тема воспитания. В рубрике "Супервизия" разбираются ситуации, с которыми воспитатели сталкиваются каждый день.
60.
Важные даты в феврале // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 2.- С.8
Подробнее
Важные даты в феврале // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 2. - С. 8 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Дефектология. Специальные школы--Россия
Семейное воспитание и образование--Россия
Музыка и зрелищные искусства--Россия
Художественно-игровое кино--Россия
Кл.слова (ненормированные):
Всемирный день социальной справедливости -- Международный день родного языка -- воспитание в семье -- дети с ДЦП -- дети с ОНР -- дети с общим недоразвитием речи -- дети с церебральным параличом -- психолого-логопедические занятия -- речевое развитие -- тема воспитания -- художественные фильмы -- эмоциональное развитие
Аннотация: Покажите родителям и воспитателям фильм Михаила Расходникова "Временные трудности". Обсудите ситуации, в которых оказываются родители ребенка с ДЦП. Проведите для воспитанников с общим недоразвитием речи психолого-логопедическое занятие, которое поможет их эмоциональному и речевому развитию.
Важные даты в феврале // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2019. - № 2. - С. 8 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Дефектология. Специальные школы--Россия
Семейное воспитание и образование--Россия
Музыка и зрелищные искусства--Россия
Художественно-игровое кино--Россия
Кл.слова (ненормированные):
Всемирный день социальной справедливости -- Международный день родного языка -- воспитание в семье -- дети с ДЦП -- дети с ОНР -- дети с общим недоразвитием речи -- дети с церебральным параличом -- психолого-логопедические занятия -- речевое развитие -- тема воспитания -- художественные фильмы -- эмоциональное развитие
Аннотация: Покажите родителям и воспитателям фильм Михаила Расходникова "Временные трудности". Обсудите ситуации, в которых оказываются родители ребенка с ДЦП. Проведите для воспитанников с общим недоразвитием речи психолого-логопедическое занятие, которое поможет их эмоциональному и речевому развитию.
Page 6, Results: 194