Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 7, Results: 2676
Digitizing pages:
No results! 1000
Полещук, В. В.
Сценарий праздника для дошкольников с клиническими формами нарушения зрения [Текст] / В. В. Полещук, Г. В. Будковская, Г. С. Тарун // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 5. - С. 53-56
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- дошкольники -- праздники -- сценарии праздников -- нарушения зрения -- клинические формы
Аннотация: Представлен сценарий праздника для детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
Доп.точки доступа:
Будковская, Г. В.
Тарун, Г. С.
Ломова, Е. П.
Программа по истории России для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида [Текст] / Е. П. Ломова, Р. М. Черных // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 6. - С. 8-22
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
специальные образовательные учреждения -- коррекционные школы -- школы 8 вида -- программы -- изучение истории -- 10 класс -- 11 класс -- тематические планы -- учебники -- национально-региональный компонент
Аннотация: Предлагается программа с национально-региональным компонентом по "Истории Отечества" для 10-11 классов школ 8 вида.
Доп.точки доступа:
Черных, Р. М.
Бугаева, Т. И.
Организация психолого-педагогического и социального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях консультативно-диагностического центра вуза [Текст] / Т. И. Бугаева, В. М. Ермолова, Е. Н. Российская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 6. - С. 57-59
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- социальное сопровождение -- дети -- ограниченные возможности здоровья -- вузы -- консультативно-диагностические центры -- высшие учебные заведения -- необучаемые дети -- коррекционные службы -- дети-инвалиды -- работа с родителями -- коррекционно-психологическая работа -- подготовка специалистов
Аннотация: Основные направления работы консультационно-диагностического центра Курского государственного университета по психолого-педагогическому и социальному сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Ермолова, В. М.
Российская, Е. Н.
Епифанова, О. В.
Коррекция произношения заднеязычных звуков [К], [Г], [Х] / О. В. Епифанова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 1. - С. 69-74 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коррекционная работа -- логопедическая работа -- нарушения произношения -- заднеязычные звуки -- классификация согласных -- коррекция произношения -- дислалии -- дефекты произношения -- артикуляционная гимнастика -- фонетический слух -- коррекция речи -- звук К -- звук Г -- звук Х
Аннотация: Рассмотрены особенности работы по коррекции произношения заднеязычных звуков [К], [Г], [Х].
Савенков, Владимир.
Повесть и остров [Текст] / В. Савенков // Наша жизнь (плоскопечатный шрифт). - 2016. - № 11. - С. 67-71 . - ISSN 0131-5803
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
биографии -- воспоминания -- книги -- кружки -- любимые учителя -- незрячие преподаватели -- писатели -- слепые дети -- школы-интернаты
Аннотация: Воспоминания воспитанника школы-интерната для незрячих детей острова Свияжск, навеянные повестью Василия Аксенова.
Либлинг, Мария Михайловна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
Игра в коррекции детского аутизма [Текст] / М. М. Либлинг. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 23-41. - Библиогр.: с. 41 (22 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- дошкольники -- игровые коррекции -- игры -- коррекционная работа -- разделенные переживания
Аннотация: Игра рассматривается как базовая форма работы с аутичным ребенком дошкольного возраста, первичная по отношению к другим занятиям. Обосновывается понимание общего направления игровой коррекции при аутизме, как движение "от аутостимуляции - в сторону разделенного переживания". Описываются методы формирования разделенного переживания в игре с аутичным ребенком. Последовательно раскрывается логика игровой коррекционной работы, обсуждаются ее общие принципы, цели и задачи, решаемые на каждом этапе занятий.
Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Медникова, Людмила Сергеевна (доктор психологических наук; профессор).
Онтогенез знаково-символической деятельности: от теоретического анализа проблемы к практике формирования семиотической функции сознания детей с проблемами в развитии [Текст] / Л. С. Медникова, Е. В. Пекишева // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 42-53. - Библиогр.: с. 53 (26 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
вербальные системы -- дети -- знаково-символическая деятельность -- знаково-символическое опосредование -- нарушения развития -- образно-графические системы -- образно-двигательные системы -- онтогенез -- семиотические функции
Аннотация: Представлен теоретический анализ проблемы онтогенеза знаково-символической деятельности и методических основ ее формирования у детей с проблемами в развитии. Проанализирован ход становления знаковых систем (образно-двигательной, образно-графической и вербальной) у детей раннего и дошкольного возраста, акцентирована роль двигательной активности, чувственного познания и детских видов деятельности в этом процессе, обозначены условия становления знаково-символической деятельности детей с проблемами в развитии.
Доп.точки доступа:
Пекишева, Елена Валерьевна (ассистент)
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра олигофренопедагогики
Северный (Арктический) федеральный университет им. М. В. Ломоносова. Кафедра специальной педагогики и психологии
Люкина, Анна Сергеевна (ассистент).
Развитие коммуникативных умений у младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших [Текст] / А. С. Люкина // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 54-64 : 2 табл. - Библиогр.: с. 63-64 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухота -- диагностика -- коммуникативные умения -- коммуникации -- кохлеарная имплантация -- младшие школьники -- практическая работа -- реабилитация -- семиотические функции -- сурдопедагогика
Аннотация: Представлена сравнительная характеристика коммуникативных умений слабослышащих младших школьников и их сверстников с кохлеарными имплантами. Описаны адаптированные методы и приемы практической работы сурдопедагога; показана роль сотрудничества педагогов из разных образовательных организаций и организаций культуры; доказана необходимость расширения круга общения детей с кохлеарными имплантами со слышащими сверстниками и включения родителей в процесс развития коммуникативных умений. Представлены результаты, доказывающие возможность существенного улучшения коммуникативных умений детей с кохлеарными имплантами в условиях обучения в среде слабослышащих.
Доп.точки доступа:
ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра сурдопедагогики
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
Особенности поведения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна во взаимодействии с матерью: феномен отказов от общения [Текст] / Е. Б. Айвазян, Г. Ю. Одинокова // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 65-70. - Библиогр.: с. 70 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Дауна синдром -- дети -- обучение -- общение -- отказы от общения -- поведение -- поведение матери -- ранний возраст -- ранняя помощь -- синдром Дауна
Аннотация: Рассматривается одна из особенностей поведения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна во взаимодействии с матерью - отказы от общения с ней. Анализ самого феномена и предшествующих ему действий, а также рассмотрение феномена в контексте всего поведения матери и ребенка во взаимодействии позволяет предполагать, что отказы от общения связаны с неблагополучием развития общения в паре. Это определяет такие задачи психолого-педагогической работы как создание условий для развития у ребенка потребности в общении и обучение матери умениям создавать эти условия во взаимодействии с ребенком.
Доп.точки доступа:
Одинокова, Галина Юрьевна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Мжельская, Наталья Васильевна (старший преподаватель).
Некоторые особенности и результаты коррекционной работы с младшими школьниками с нарушением зрения по развитию коммуникативной компетентности [Текст] / Н. В. Мжельская // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 71-80 : 1 табл. - Библиогр.: с. 80 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные компетентности -- коррекционные программы -- младшие школьники -- нарушения зрения -- опыт работы -- театральные студии
Аннотация: Описан ряд особенностей развития коммуникативной компетентности младших школьников с нарушением зрения, а также представлен опыт работы по развитию коммуникативной компетентности в условиях детской театральной студии.
Доп.точки доступа:
ФГБОУ ВО "Алтайский государственный педагогический университет". Кафедра специальной педагогики и психологии
Page 7, Results: 2676