Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 7, Results: 206
Report on unfulfilled requests: 0
61.
Подробнее
Кондратьева, Светлана Юрьевна (доктор психологических наук).
Профилактика дискалькулии у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации / С. Ю. Кондратьева = Prevention of dyscalculia in children with limited health abilities in an educational organization // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 6. - С. 22-34 : фот., 4 рис, 1 табл. - Библиогр.: с. 34 (8 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- математика -- дискалькулия -- математические знания -- образовательные организации -- коррекционная работа -- графическая дискалькулия -- профилактика дискалькулии -- обучение математике -- тяжелые нарушения речи -- задержка психического развития -- нарушения речевого развития -- дошкольники -- репрезентативные задания -- психолого-педагогическая работа -- педагогические исследования -- развивающие занятия -- формирование математических представлений
Аннотация: Представлен вариант организации непрерывной психолого-педагогической работы по профилактике дискалькулии в системе формирования культуры познания математики у детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности, на примере графической дискалькулии.
Кондратьева, Светлана Юрьевна (доктор психологических наук).
Профилактика дискалькулии у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации / С. Ю. Кондратьева = Prevention of dyscalculia in children with limited health abilities in an educational organization // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 6. - С. 22-34 : фот., 4 рис, 1 табл. - Библиогр.: с. 34 (8 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- математика -- дискалькулия -- математические знания -- образовательные организации -- коррекционная работа -- графическая дискалькулия -- профилактика дискалькулии -- обучение математике -- тяжелые нарушения речи -- задержка психического развития -- нарушения речевого развития -- дошкольники -- репрезентативные задания -- психолого-педагогическая работа -- педагогические исследования -- развивающие занятия -- формирование математических представлений
Аннотация: Представлен вариант организации непрерывной психолого-педагогической работы по профилактике дискалькулии в системе формирования культуры познания математики у детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности, на примере графической дискалькулии.
62.
Подробнее
Бочкарева, Татьяна Анатольевна (кандидат филологических наук).
Выявление особенностей отражения в программном материале компонентов коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в ракурсе профессиональной подготовки логопедов / Т. А. Бочкарева = Identification key features of the reflection in the program material of the components of preschool children`s with severe speech impairments the communicative competence from the perspective of the professional training of speech therapists // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 58-66 : фот. - Библиогр.: с. 65-66 (14 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речевого развития -- дошкольники -- программные материалы -- примерные адаптированные основные образовательные программы -- коммуникативные компетенции детей -- профессиональная подготовка логопедов -- учителя-логопеды -- учебно-методические цели -- дошкольный возраст -- речевое развитие детей -- образовательные программы -- подготовка логопедов
Аннотация: Анализ примерных адаптированных основных образовательных программ для детей-дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в учебно-методических целях.
Бочкарева, Татьяна Анатольевна (кандидат филологических наук).
Выявление особенностей отражения в программном материале компонентов коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в ракурсе профессиональной подготовки логопедов / Т. А. Бочкарева = Identification key features of the reflection in the program material of the components of preschool children`s with severe speech impairments the communicative competence from the perspective of the professional training of speech therapists // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 58-66 : фот. - Библиогр.: с. 65-66 (14 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речевого развития -- дошкольники -- программные материалы -- примерные адаптированные основные образовательные программы -- коммуникативные компетенции детей -- профессиональная подготовка логопедов -- учителя-логопеды -- учебно-методические цели -- дошкольный возраст -- речевое развитие детей -- образовательные программы -- подготовка логопедов
Аннотация: Анализ примерных адаптированных основных образовательных программ для детей-дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в учебно-методических целях.
63.
Подробнее
Юрченко, Т. И. (заведующая; аспирант).
Направления физкультурного образования детей со стертой дизартрией в группах комбинированной направленности / Т. И. Юрченко = Directions of physical education of children with erased dysarthria in groups of combined orientation // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 1 (89). - С. 55-57 : 3 рис. - Библиогр.: с. 57 (13 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
группы комбинированной направленности -- дети -- дошкольники -- инклюзивные образовательные организации -- моторно-двигательное развитие -- стертая форма дизартрии -- тяжелые нарушения речи -- физкультурное образование
Аннотация: Рассматриваются вопросы физкультурного образования детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (со стертой дизартрией) в условиях инклюзивной образовательной организации в группах комбинированной направленности. Представлены особенности моторно-двигательного развития детей со стертой дизартрией.
Юрченко, Т. И. (заведующая; аспирант).
Направления физкультурного образования детей со стертой дизартрией в группах комбинированной направленности / Т. И. Юрченко = Directions of physical education of children with erased dysarthria in groups of combined orientation // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 1 (89). - С. 55-57 : 3 рис. - Библиогр.: с. 57 (13 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
группы комбинированной направленности -- дети -- дошкольники -- инклюзивные образовательные организации -- моторно-двигательное развитие -- стертая форма дизартрии -- тяжелые нарушения речи -- физкультурное образование
Аннотация: Рассматриваются вопросы физкультурного образования детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (со стертой дизартрией) в условиях инклюзивной образовательной организации в группах комбинированной направленности. Представлены особенности моторно-двигательного развития детей со стертой дизартрией.
64.
Подробнее
Ананьева, З. А.
Применение информационно-коммуникативных технологий по коррекции речевых недостатков обучающихся с ТНР на логопедических занятиях [Текст] / З. А. Ананьева, И. А. Куницкая // Логопед в детском саду. - 2018. - № 2. - С. 77-81 : табл. - Библиогр.: с. 81 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с ТНР -- ТНР -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речи -- информационно-коммуникативные технологии -- методики -- коррекция речевых недостатков -- логопедия -- логопедические занятия -- методические рекомендации
Аннотация: Раскрывается перспективность и эффективность использования компьютерных тренажеров в обучении детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи).
Доп.точки доступа:
Куницкая, И. А.
Ананьева, З. А.
Применение информационно-коммуникативных технологий по коррекции речевых недостатков обучающихся с ТНР на логопедических занятиях [Текст] / З. А. Ананьева, И. А. Куницкая // Логопед в детском саду. - 2018. - № 2. - С. 77-81 : табл. - Библиогр.: с. 81 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с ТНР -- ТНР -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речи -- информационно-коммуникативные технологии -- методики -- коррекция речевых недостатков -- логопедия -- логопедические занятия -- методические рекомендации
Аннотация: Раскрывается перспективность и эффективность использования компьютерных тренажеров в обучении детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи).
Доп.точки доступа:
Куницкая, И. А.
65.
Подробнее
Малюгина, М. Н.
Использование форм здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи / М. Н. Малюгина, О. В. Быховая, Е. В. Аникина // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 29-33. - Библиогр. в тексте. - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- здоровьесберегающие технологии -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическая помощь -- педагогический опыт -- консультационные центры -- лекотеки -- семейное образование -- психолого-педагогическое сопровождение -- социальная адаптация
Аннотация: Опыт работы Консультационного центра в детском саду № 283 г. Волгограда. Рассматривается психолого-педагогическое сопровождение и помощь семьям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Быховая, О. В.
Аникина, Е. В.
Малюгина, М. Н.
Использование форм здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи / М. Н. Малюгина, О. В. Быховая, Е. В. Аникина // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 29-33. - Библиогр. в тексте. - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- здоровьесберегающие технологии -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- психолого-педагогическая помощь -- педагогический опыт -- консультационные центры -- лекотеки -- семейное образование -- психолого-педагогическое сопровождение -- социальная адаптация
Аннотация: Опыт работы Консультационного центра в детском саду № 283 г. Волгограда. Рассматривается психолого-педагогическое сопровождение и помощь семьям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Быховая, О. В.
Аникина, Е. В.
66.
Подробнее
Мозговая, Л. В.
Современные здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда / Л. В. Мозговая, И. М. Бушнева, А. А. Торопыгина // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 24-28. - Библиогр.: с. 28 (5 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- инновационные педагогические технологии -- коррекционно-педагогическая работа -- логопедическая работа -- здоровьесберегающие технологии
Аннотация: Обосновывается актуальность применения форм здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи; обозначены проблемы внедрения инновационных педагогических технологий в образовательный процесс. Раскрываются формы работы с детьми по данному направлению.
Доп.точки доступа:
Бушнева, И. М.
Торопыгина, А. А.
Мозговая, Л. В.
Современные здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда / Л. В. Мозговая, И. М. Бушнева, А. А. Торопыгина // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 24-28. - Библиогр.: с. 28 (5 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- инновационные педагогические технологии -- коррекционно-педагогическая работа -- логопедическая работа -- здоровьесберегающие технологии
Аннотация: Обосновывается актуальность применения форм здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи; обозначены проблемы внедрения инновационных педагогических технологий в образовательный процесс. Раскрываются формы работы с детьми по данному направлению.
Доп.точки доступа:
Бушнева, И. М.
Торопыгина, А. А.
67.
Подробнее
Доронина, С. Е.
Развитие мелкой моторики как средство речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях логопедической группы / С. Е. Доронина, Т. А. Еремчева // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 17-23 : табл. - Библиогр.: с. 23 (7 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- дошкольный возраст -- коррекция речевых нарушений -- речевые нарушения -- нарушения речи -- мелкая моторика рук -- развитие мелкой моторики -- тренажеры Су-Джок -- Су-Джок тренажеры -- логопедические группы -- игровой самомассаж -- пальчиковые игры -- дидактические игры -- логопедические занятия
Аннотация: Практическое применение комплекса упражнений по развитию мелкой моторики как средства речевого развития у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях логопедической группы.
Доп.точки доступа:
Еремчева, Т. А.
Доронина, С. Е.
Развитие мелкой моторики как средство речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях логопедической группы / С. Е. Доронина, Т. А. Еремчева // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 17-23 : табл. - Библиогр.: с. 23 (7 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- дошкольный возраст -- коррекция речевых нарушений -- речевые нарушения -- нарушения речи -- мелкая моторика рук -- развитие мелкой моторики -- тренажеры Су-Джок -- Су-Джок тренажеры -- логопедические группы -- игровой самомассаж -- пальчиковые игры -- дидактические игры -- логопедические занятия
Аннотация: Практическое применение комплекса упражнений по развитию мелкой моторики как средства речевого развития у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях логопедической группы.
Доп.точки доступа:
Еремчева, Т. А.
68.
Подробнее
Павлова, Т. В.
"Лакомый кусочек". Фронтальное занятие по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с ТНР в старшей группе / Т. В. Павлова // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 92-94. - Библиогр.: с. 94 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- логопедические занятия -- старший дошкольный возраст -- фронтальные занятия -- формирование слоговой структуры слова -- фонематический слух -- фонематическое восприятие
Аннотация: Сценарий фронтального занятия по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в старшей группе.
Павлова, Т. В.
"Лакомый кусочек". Фронтальное занятие по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с ТНР в старшей группе / Т. В. Павлова // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 92-94. - Библиогр.: с. 94 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- логопедические занятия -- старший дошкольный возраст -- фронтальные занятия -- формирование слоговой структуры слова -- фонематический слух -- фонематическое восприятие
Аннотация: Сценарий фронтального занятия по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в старшей группе.
69.
Подробнее
Скулябина, М. Н.
Использование биоэнергетических приемов в коррекции тяжелых нарушений речи у дошкольников / М. Н. Скулябина // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 32-38. - Библиогр.: с. 38 (7 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- дошкольный возраст -- биоэнергетические приемы
Аннотация: Описаны приемы работы, которые повышают энергопотенциал ребенка, воздействуют на механизмы преобразования и распределения энергии, запускают процессы самокоррекции.
Скулябина, М. Н.
Использование биоэнергетических приемов в коррекции тяжелых нарушений речи у дошкольников / М. Н. Скулябина // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 32-38. - Библиогр.: с. 38 (7 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- дошкольный возраст -- биоэнергетические приемы
Аннотация: Описаны приемы работы, которые повышают энергопотенциал ребенка, воздействуют на механизмы преобразования и распределения энергии, запускают процессы самокоррекции.
70.
Подробнее
Силакова, С. В.
Звуки [ж], [ш], [з], [с]. Непосредственная образовательная деятельность по обучению грамоте для детей с ТНР подготовительной группы / С. В. Силакова // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- логопедические занятия -- НОД -- непосредственная образовательная деятельность -- старший дошкольный возраст -- дошкольные образовательные учреждения -- звук ж -- звук ш -- звук з -- звук с -- обучение грамоте -- дифференциация звуков -- коррекционно-развивающие занятия -- логопедическая работа
Аннотация: Представлена разработка непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи, посещающих подготовительную группу дошкольного образовательного учреждения.
Силакова, С. В.
Звуки [ж], [ш], [з], [с]. Непосредственная образовательная деятельность по обучению грамоте для детей с ТНР подготовительной группы / С. В. Силакова // Логопед в детском саду. - 2019. - № 2. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- дети с ТНР -- тяжелые нарушения речи -- дошкольники -- логопедические занятия -- НОД -- непосредственная образовательная деятельность -- старший дошкольный возраст -- дошкольные образовательные учреждения -- звук ж -- звук ш -- звук з -- звук с -- обучение грамоте -- дифференциация звуков -- коррекционно-развивающие занятия -- логопедическая работа
Аннотация: Представлена разработка непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи, посещающих подготовительную группу дошкольного образовательного учреждения.
Page 7, Results: 206