Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 5, Results: 130
Report on unfulfilled requests: 0
41.
Подробнее
Титова, Оксана Владимировна (кандидат педагогических наук).
Механизм привлечения лиц с интеллектуальными нарушениями в систему профессионального обучения [Текст] / О. В. Титова = Mechanism of engagement of persons with intellectual impairments into professional training system // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 5. - С. 13-20 : фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 20 (2 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дополнительное образование -- инклюзивные школы -- интеллектуальные нарушения -- конкурсы профессионального мастерства -- коррекционные школы -- начальные классы -- образовательно-воспитательный процесс -- ограниченные возможности здоровья -- организация образовательно-воспитательного процесса -- профессиональная ориентация -- профессиональное обучение -- профессиональные образовательные организации -- профориентационная работа -- система профессионального обучения -- снижение интеллекта -- средние классы -- старшие классы -- умственно отсталые обучающиеся -- центры профессиональной ориентации -- центры профориентации -- экономическая эффективность механизмов
Аннотация: Представлен механизм привлечения лиц с интеллектуальными нарушениями в систему профессионального обучения с учетом уровня снижения интеллекта и форм организации образовательно-воспитательного процесса. Описаны этапы вовлечения лиц с интеллектуальными нарушениями в профессиональное обучение.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Титова, Оксана Владимировна (кандидат педагогических наук).
Механизм привлечения лиц с интеллектуальными нарушениями в систему профессионального обучения [Текст] / О. В. Титова = Mechanism of engagement of persons with intellectual impairments into professional training system // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 5. - С. 13-20 : фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 20 (2 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дополнительное образование -- инклюзивные школы -- интеллектуальные нарушения -- конкурсы профессионального мастерства -- коррекционные школы -- начальные классы -- образовательно-воспитательный процесс -- ограниченные возможности здоровья -- организация образовательно-воспитательного процесса -- профессиональная ориентация -- профессиональное обучение -- профессиональные образовательные организации -- профориентационная работа -- система профессионального обучения -- снижение интеллекта -- средние классы -- старшие классы -- умственно отсталые обучающиеся -- центры профессиональной ориентации -- центры профориентации -- экономическая эффективность механизмов
Аннотация: Представлен механизм привлечения лиц с интеллектуальными нарушениями в систему профессионального обучения с учетом уровня снижения интеллекта и форм организации образовательно-воспитательного процесса. Описаны этапы вовлечения лиц с интеллектуальными нарушениями в профессиональное обучение.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
42.
Подробнее
Российская Федерация. Департамент государственной политики в сфере профессионального образования и опережающей подготовки кадров.
О профессиональном обучении лиц с различными формами умственной отсталости [Текст] : [письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 11 февраля 2019 г. № 05-108 "О профессиональном обучении лиц с различными формами умственной отсталости"] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 5. - С. 4-12. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- интеллектуальные нарушения -- образовательные организации -- ограниченные возможности здоровья -- организация профессионального обучения -- официальные материалы -- официальные письма -- профессиональное обучение -- умственная отсталость -- учебно-методические центры -- федеральные законы -- формы умственной отсталости
Аннотация: Официальное письмо Министерства просвещения Российской Федерации об организации профессионального обучения лиц с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушениями).
Российская Федерация. Департамент государственной политики в сфере профессионального образования и опережающей подготовки кадров.
О профессиональном обучении лиц с различными формами умственной отсталости [Текст] : [письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 11 февраля 2019 г. № 05-108 "О профессиональном обучении лиц с различными формами умственной отсталости"] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 5. - С. 4-12. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- интеллектуальные нарушения -- образовательные организации -- ограниченные возможности здоровья -- организация профессионального обучения -- официальные материалы -- официальные письма -- профессиональное обучение -- умственная отсталость -- учебно-методические центры -- федеральные законы -- формы умственной отсталости
Аннотация: Официальное письмо Министерства просвещения Российской Федерации об организации профессионального обучения лиц с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушениями).
43.
Подробнее
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] [Текст] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 5. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- журналы -- инклюзивное специальное образование -- интеллектуальные нарушения -- ограниченные возможности здоровья -- умственная отсталость
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала об опубликованных материалах в данном номере.
Доп.точки доступа:
Академия социального управления (Москва)
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] [Текст] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 5. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- журналы -- инклюзивное специальное образование -- интеллектуальные нарушения -- ограниченные возможности здоровья -- умственная отсталость
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала об опубликованных материалах в данном номере.
Доп.точки доступа:
Академия социального управления (Москва)
44.
Подробнее
Комарова, Софья Вадимовна (кандидат педагогических наук).
Вариативность содержания уроков "Речевой практики" в рамках ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / С. В. Комарова, Г. В. Савельева, С. С. Дуденкова = Content variation of lessons on the speech practice within Federal State Education Standard (FSES) for learners with mental retardation (intellectual impairments) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 6. - С. 22-29 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- ФГОС -- адаптированные основные образовательные программы -- игровые упражнения -- интеллектуальные нарушения -- развитие речевой коммуникации -- речевая коммуникация -- речевая практика -- речевые ситуации -- умственная отсталость -- учебные игры -- учебные курсы -- учебные программы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Основные подходы к организации работы по развитию речевой коммуникации в рамках Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Представлены примеры заданий и игровых упражнений для использования на уроках по речевой практике.
Доп.точки доступа:
Савельева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук)
Дуденкова, Светлана Сергеевна
Москва. Наш дом, центр содействия семейному воспитанию
Курский государственный университет
Детский сад № 10 комбинированного вида (Железногорск (Курская область)
Комарова, Софья Вадимовна (кандидат педагогических наук).
Вариативность содержания уроков "Речевой практики" в рамках ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / С. В. Комарова, Г. В. Савельева, С. С. Дуденкова = Content variation of lessons on the speech practice within Federal State Education Standard (FSES) for learners with mental retardation (intellectual impairments) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 6. - С. 22-29 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 29 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- ФГОС -- адаптированные основные образовательные программы -- игровые упражнения -- интеллектуальные нарушения -- развитие речевой коммуникации -- речевая коммуникация -- речевая практика -- речевые ситуации -- умственная отсталость -- учебные игры -- учебные курсы -- учебные программы -- федеральные государственные образовательные стандарты
Аннотация: Основные подходы к организации работы по развитию речевой коммуникации в рамках Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Представлены примеры заданий и игровых упражнений для использования на уроках по речевой практике.
Доп.точки доступа:
Савельева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук)
Дуденкова, Светлана Сергеевна
Москва. Наш дом, центр содействия семейному воспитанию
Курский государственный университет
Детский сад № 10 комбинированного вида (Железногорск (Курская область)
45.
Подробнее
Шишкова, Маргарита Игоревна (кандидат педагогических наук).
Изучение произведений устного народного творчества школьниками с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М. И. Шишкова = The study of works of oral folk arts by students with mental retardation (intellectual impairments) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 48-54 : фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 54 (3 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- образовательный процесс -- школьники -- устное народное творчество -- колыбельные песни -- уроки чтения -- трудовые песни -- фольклор -- игры-соревнования -- народные песни -- развитие речи -- народный фольклор
Аннотация: Рассматриваются возможности изучения различных жанров устного народного творчества школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения. Показаны приемы работы, способствующие развитию коммуникативной функции речи обучающихся, даны методические рекомендации.
Шишкова, Маргарита Игоревна (кандидат педагогических наук).
Изучение произведений устного народного творчества школьниками с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М. И. Шишкова = The study of works of oral folk arts by students with mental retardation (intellectual impairments) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 48-54 : фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 54 (3 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- образовательный процесс -- школьники -- устное народное творчество -- колыбельные песни -- уроки чтения -- трудовые песни -- фольклор -- игры-соревнования -- народные песни -- развитие речи -- народный фольклор
Аннотация: Рассматриваются возможности изучения различных жанров устного народного творчества школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения. Показаны приемы работы, способствующие развитию коммуникативной функции речи обучающихся, даны методические рекомендации.
46.
Подробнее
Вакорина, Людмила Юрьевна.
Разъяснение о нормативных правовых актах, регламентирующих обучение детей с умственной отсталостью, об особенностях формулирования заключений ПМПК в отношении данной категории детей / Л. Ю. Вакорина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 7-8. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- образовательные организации -- нормативные правовые акты -- ПМПК -- интеллектуальные нарушения -- федеральные законы -- обучение детей -- умственная отсталость -- психолого-медико-педагогические комиссии -- специальные индивидуальные программы развития
Аннотация: На основании письма Министерства просвещения Российской Федерации публикуются разъяснения о нормативных правовых актах, регламентирующих обучение детей с умственной отсталостью, об особенностях формулирования заключений психолого-медико-педагогических комиссий в отношении данной категории детей.
Вакорина, Людмила Юрьевна.
Разъяснение о нормативных правовых актах, регламентирующих обучение детей с умственной отсталостью, об особенностях формулирования заключений ПМПК в отношении данной категории детей / Л. Ю. Вакорина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2019. - № 7. - С. 7-8. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- образовательные организации -- нормативные правовые акты -- ПМПК -- интеллектуальные нарушения -- федеральные законы -- обучение детей -- умственная отсталость -- психолого-медико-педагогические комиссии -- специальные индивидуальные программы развития
Аннотация: На основании письма Министерства просвещения Российской Федерации публикуются разъяснения о нормативных правовых актах, регламентирующих обучение детей с умственной отсталостью, об особенностях формулирования заключений психолого-медико-педагогических комиссий в отношении данной категории детей.
47.
Подробнее
Мочалина, Марина Андреевна.
Использование элементов проектной деятельности в формировании читательского интереса у обучающихся с интеллектуальными нарушениями / М. А. Мочалина = The use of elements of project activity in the creation of learners` with intellectual impairments reading interests // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 2. - С. 34-41 : фот., 3 рис. - Библиогр.: с. 41 (2 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- уроки чтения -- проектная деятельность -- литературно-творческие проекты -- 6 класс -- домашние животные -- творческие работы -- сочинения-рассуждения -- формирование читательского интереса -- читательский интерес -- дети с интеллектуальными нарушениями -- школьные проекты -- уроки литературы
Аннотация: Опыт работы по формированию читательского интереса у обучающихся с интеллектуальными нарушениями (6 класс) в процессе внеурочной деятельности на основе применения метода проектов.
Мочалина, Марина Андреевна.
Использование элементов проектной деятельности в формировании читательского интереса у обучающихся с интеллектуальными нарушениями / М. А. Мочалина = The use of elements of project activity in the creation of learners` with intellectual impairments reading interests // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 2. - С. 34-41 : фот., 3 рис. - Библиогр.: с. 41 (2 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- уроки чтения -- проектная деятельность -- литературно-творческие проекты -- 6 класс -- домашние животные -- творческие работы -- сочинения-рассуждения -- формирование читательского интереса -- читательский интерес -- дети с интеллектуальными нарушениями -- школьные проекты -- уроки литературы
Аннотация: Опыт работы по формированию читательского интереса у обучающихся с интеллектуальными нарушениями (6 класс) в процессе внеурочной деятельности на основе применения метода проектов.
48.
Подробнее
Кузьмина, Татьяна Ивановна (кандидат психологических наук).
Кейс-методика "Ситуации" (взрослый вариант) в диагностике компонентов "Я" лиц с нарушениями интеллекта / Т. И. Кузьмина = Case-methodology "Situations" (version for adults) in the diagnosis of individual "I" components of persons with intellectual disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 3. - С. 67-77 : фот., 3 табл. - Библиогр.: с. 77 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальные нарушения -- педагогические методики -- кейс-методики -- ситуационные методы -- мужчины -- женщины -- качественно-количественная оценка -- ситуации -- Я-ориентации -- нарушения интеллекта -- качественно-количественный анализ -- авторские методики -- поведенческие ориентации
Аннотация: Представлены методологическое обоснование, методика качественно-количественной оценки и стимульный материал авторской методики "Ситуации" для исследования поведенческих Я-ориентаций взрослых лиц с нарушением интеллекта.
Кузьмина, Татьяна Ивановна (кандидат психологических наук).
Кейс-методика "Ситуации" (взрослый вариант) в диагностике компонентов "Я" лиц с нарушениями интеллекта / Т. И. Кузьмина = Case-methodology "Situations" (version for adults) in the diagnosis of individual "I" components of persons with intellectual disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 3. - С. 67-77 : фот., 3 табл. - Библиогр.: с. 77 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальные нарушения -- педагогические методики -- кейс-методики -- ситуационные методы -- мужчины -- женщины -- качественно-количественная оценка -- ситуации -- Я-ориентации -- нарушения интеллекта -- качественно-количественный анализ -- авторские методики -- поведенческие ориентации
Аннотация: Представлены методологическое обоснование, методика качественно-количественной оценки и стимульный материал авторской методики "Ситуации" для исследования поведенческих Я-ориентаций взрослых лиц с нарушением интеллекта.
49.
Подробнее
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук).
Мониторинг результатов обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями: методика промежуточного контроля / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина = Monitoring learning outcomes of the first-year students with severe intellectual impairments: intermediate control methodology // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 3. - С. 44-57 : фот., рис., 12 табл. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- умственная отсталость -- 1 класс -- первоклассники -- педагогические методики -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- специальные индивидуальные программы развития -- учебные предметы -- мониторинги результатов обучения -- промежуточные аттестации -- первый год обучения -- дети с интеллектуальными нарушениями -- методика промежуточной аттестации
Аннотация: Методика промежуточной аттестации первоклассников на первом году обучения в школе по адаптированной основной общеобразовательной программе (вариант 2). Результаты аттестации позволяют своевременно оценивать динамику обучения ученика и на этой основе корректировать и уточнять образовательные задачи.
Доп.точки доступа:
Закрепина, Алла Васильевна (доктор педагогических наук)
Стребелева, Елена Антоновна (доктор педагогических наук).
Мониторинг результатов обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями: методика промежуточного контроля / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина = Monitoring learning outcomes of the first-year students with severe intellectual impairments: intermediate control methodology // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 3. - С. 44-57 : фот., рис., 12 табл. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- умственная отсталость -- 1 класс -- первоклассники -- педагогические методики -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- специальные индивидуальные программы развития -- учебные предметы -- мониторинги результатов обучения -- промежуточные аттестации -- первый год обучения -- дети с интеллектуальными нарушениями -- методика промежуточной аттестации
Аннотация: Методика промежуточной аттестации первоклассников на первом году обучения в школе по адаптированной основной общеобразовательной программе (вариант 2). Результаты аттестации позволяют своевременно оценивать динамику обучения ученика и на этой основе корректировать и уточнять образовательные задачи.
Доп.точки доступа:
Закрепина, Алла Васильевна (доктор педагогических наук)
50.
Подробнее
Феклистова, И. В. (учитель-логопед).
Формирование жизненных компетенций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях взаимодействия учителя-логопеда и учителя трудового обучения / И. В. Феклистова, А. Х. Мусалов // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 85-91. - Библиогр.: с. 91 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие -- дифференцированный подход -- жизненные компетенции -- интеллектуальные нарушения -- коммуникативное развитие -- коррекционно-развивающие пособия -- мотивация -- результативность -- трудовые операции
Аннотация: О работе над проектом по созданию коррекционно-развивающих пособий для логопедического кабинета, где дети учатся взаимодействовать в команде, ответственно относится к выполнению своей части работы, оценивать результаты своего труда и труда товарищей, что способствует формированию жизненных компетенций.
Доп.точки доступа:
Мусалов, А. Х. (учитель трудового обучения)
Феклистова, И. В. (учитель-логопед).
Формирование жизненных компетенций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях взаимодействия учителя-логопеда и учителя трудового обучения / И. В. Феклистова, А. Х. Мусалов // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 85-91. - Библиогр.: с. 91 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие -- дифференцированный подход -- жизненные компетенции -- интеллектуальные нарушения -- коммуникативное развитие -- коррекционно-развивающие пособия -- мотивация -- результативность -- трудовые операции
Аннотация: О работе над проектом по созданию коррекционно-развивающих пособий для логопедического кабинета, где дети учатся взаимодействовать в команде, ответственно относится к выполнению своей части работы, оценивать результаты своего труда и труда товарищей, что способствует формированию жизненных компетенций.
Доп.точки доступа:
Мусалов, А. Х. (учитель трудового обучения)
Page 5, Results: 130