Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 2, Results: 2322
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
Яковлева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук).
Механизмы управления качеством инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Яковлева = Quality management mechanisms for inclusive education of preschool children with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 67-77 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 76-77 (7 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- взаимодействие с родителями -- дошкольный возраст -- инклюзивное образование -- качество инклюзивного образования -- управление качеством образования -- информационное повышение квалификации -- коррекционно-образовательный процесс -- инклюзивные группы -- повышение квалификации педагогов
Аннотация: Описаны механизмы, обеспечивающие качество инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя: управление созданием и развитием инклюзивной безопасной образовательной среды дошкольных образовательных учреждений, программно-методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса, обеспечение взаимодействия воспитателя и специалистов инклюзивной группы, включение родителей в инклюзивный коррекционно-образовательный процесс.
Яковлева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук).
Механизмы управления качеством инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Яковлева = Quality management mechanisms for inclusive education of preschool children with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 67-77 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 76-77 (7 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- взаимодействие с родителями -- дошкольный возраст -- инклюзивное образование -- качество инклюзивного образования -- управление качеством образования -- информационное повышение квалификации -- коррекционно-образовательный процесс -- инклюзивные группы -- повышение квалификации педагогов
Аннотация: Описаны механизмы, обеспечивающие качество инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя: управление созданием и развитием инклюзивной безопасной образовательной среды дошкольных образовательных учреждений, программно-методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса, обеспечение взаимодействия воспитателя и специалистов инклюзивной группы, включение родителей в инклюзивный коррекционно-образовательный процесс.
12.
Подробнее
Дорофеева, Ольга Викторовна (учитель-логопед).
Особенности становления деятельностной готовности к школьному обучению дошкольников с общим недоразвитием речи на примере дидактических игр / О. В. Дорофеева, О. Е. Грибова // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 3-14 : 5 табл., 4 рис. - Библиогр.: с. 12-13 (29 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дети дошкольного возраста -- общее недоразвитие речи -- готовность к школьному обучению -- мотивация -- контроль -- планирование -- самостоятельность -- экспериментальные исследования -- дидактические игры -- компоненты
Аннотация: Представлены результаты изучения процесса формирования деятельностной готовности к обучению в школе детей 6-го года жизни на материале дидактических игр. Сопоставительный количественно-качественный анализ уровня сформированности компонентов "мотивация", "контроль", "планирование" и "самостоятельность" у детей с общим недоразвитием речи и без общего недоразвития речи позволил выявить специфику их становления у данных категорий дошкольников.
Доп.точки доступа:
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
Дорофеева, Ольга Викторовна (учитель-логопед).
Особенности становления деятельностной готовности к школьному обучению дошкольников с общим недоразвитием речи на примере дидактических игр / О. В. Дорофеева, О. Е. Грибова // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 3-14 : 5 табл., 4 рис. - Библиогр.: с. 12-13 (29 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дети дошкольного возраста -- общее недоразвитие речи -- готовность к школьному обучению -- мотивация -- контроль -- планирование -- самостоятельность -- экспериментальные исследования -- дидактические игры -- компоненты
Аннотация: Представлены результаты изучения процесса формирования деятельностной готовности к обучению в школе детей 6-го года жизни на материале дидактических игр. Сопоставительный количественно-качественный анализ уровня сформированности компонентов "мотивация", "контроль", "планирование" и "самостоятельность" у детей с общим недоразвитием речи и без общего недоразвития речи позволил выявить специфику их становления у данных категорий дошкольников.
Доп.точки доступа:
Грибова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
13.
Подробнее
Федосеева, Анна Михайловна (кандидат психологических наук; доцент).
Особенности эмоционально-волевой саморегуляции у подростков с задержкой психического развития / А. М. Федосеева // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 15-27 : табл. - Библиогр.: с. 26-27 (23 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
подростки -- подростковый возраст -- задержка психического развития -- ЗПР -- эмоционально-волевая саморегуляция -- самостоятельность переживания -- личностная инициатива -- концепция другого -- результаты исследований
Аннотация: Представлены результаты case study особенностей эмоционально-волевой саморегуляции подростка с задержкой развития, которая рассматривается как возможность самостоятельного переживания в качестве новообразования подросткового возраста. Проведен сравнительный анализ становления эмоциональной саморегуляции при нормативном и задержанном развитии: выдвигаются гипотезы о причинах особенностей социализации подростков с задержанным развитием.
Федосеева, Анна Михайловна (кандидат психологических наук; доцент).
Особенности эмоционально-волевой саморегуляции у подростков с задержкой психического развития / А. М. Федосеева // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 15-27 : табл. - Библиогр.: с. 26-27 (23 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
подростки -- подростковый возраст -- задержка психического развития -- ЗПР -- эмоционально-волевая саморегуляция -- самостоятельность переживания -- личностная инициатива -- концепция другого -- результаты исследований
Аннотация: Представлены результаты case study особенностей эмоционально-волевой саморегуляции подростка с задержкой развития, которая рассматривается как возможность самостоятельного переживания в качестве новообразования подросткового возраста. Проведен сравнительный анализ становления эмоциональной саморегуляции при нормативном и задержанном развитии: выдвигаются гипотезы о причинах особенностей социализации подростков с задержанным развитием.
14.
Подробнее
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук; профессор).
Оценка речевой компетентности младших школьников с задержкой психического развития на материале письменных текстов / С. Ю. Ильина, А. Зарин, М. А. Чеботова // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 37-45. - Библиогр.: с. 45 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- задержка психического развития -- дети с ЗПР -- тема текста -- исследования -- речевая компетентность -- коммуникативные намерения -- ученические сочинения
Аннотация: Оценка речевой компетенции проводилась по двум критериям: соответствие предложенной теме и полнота ее раскрытия; наличие / отсутствие коммуникативного намерения и полнота его реализации. По данным пилотного экспериментального исследования учащихся 4-х и 5-х классов с задержкой психического развития, установлена неравномерность овладения ими речевой компетенции: при раскрытии темы были отмечены более высокие достижения, чем в ходе реализации коммуникативного намерения. При этом у учащихся 5-х классов способность к определению своего коммуникативного намерения и его реализации характеризуется большей стабильностью и устойчивостью.
Доп.точки доступа:
Зарин, Алиция (кандидат психологических наук; доцент; профессор)
Чеботова, Мария Александровна (учитель)
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук; профессор).
Оценка речевой компетентности младших школьников с задержкой психического развития на материале письменных текстов / С. Ю. Ильина, А. Зарин, М. А. Чеботова // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 37-45. - Библиогр.: с. 45 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- задержка психического развития -- дети с ЗПР -- тема текста -- исследования -- речевая компетентность -- коммуникативные намерения -- ученические сочинения
Аннотация: Оценка речевой компетенции проводилась по двум критериям: соответствие предложенной теме и полнота ее раскрытия; наличие / отсутствие коммуникативного намерения и полнота его реализации. По данным пилотного экспериментального исследования учащихся 4-х и 5-х классов с задержкой психического развития, установлена неравномерность овладения ими речевой компетенции: при раскрытии темы были отмечены более высокие достижения, чем в ходе реализации коммуникативного намерения. При этом у учащихся 5-х классов способность к определению своего коммуникативного намерения и его реализации характеризуется большей стабильностью и устойчивостью.
Доп.точки доступа:
Зарин, Алиция (кандидат психологических наук; доцент; профессор)
Чеботова, Мария Александровна (учитель)
15.
Подробнее
Белякова, Л. И. (доктор медицинских наук; профессор).
Возрастные закономерности формирования речевого динамического стереотипа / Л. И. Белякова, Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 46-52 : 3 рис. - Библиогр.: с. 51-52 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
речевой динамический стереотип -- функциональная система речи -- электромиография -- дыхательные отделы -- артикуляционные отделы -- речевой онтогенез -- речевые нарушения -- системный анализ
Аннотация: Описаны теоретические предпосылки, процедура и результаты исследования речедвигательного стереотипа как результата действия функциональной системы речи. Представлены данные изучения биоэлектрической активности мышц артикуляционного и дыхательного отделов периферического речевого аппарата, как показатели процесса формирования стереотипии в двигательном речевом действии. Выявлены определенные возрастные закономерности становления речевого динамического стереотипа в онтогенезе, что может способствовать разработке педагогических технологий формирования компенсаторных речевых механизмов.
Доп.точки доступа:
Филатова, Ю. О. (доктор педагогических наук; доцент)
Белякова, Л. И. (доктор медицинских наук; профессор).
Возрастные закономерности формирования речевого динамического стереотипа / Л. И. Белякова, Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 46-52 : 3 рис. - Библиогр.: с. 51-52 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
речевой динамический стереотип -- функциональная система речи -- электромиография -- дыхательные отделы -- артикуляционные отделы -- речевой онтогенез -- речевые нарушения -- системный анализ
Аннотация: Описаны теоретические предпосылки, процедура и результаты исследования речедвигательного стереотипа как результата действия функциональной системы речи. Представлены данные изучения биоэлектрической активности мышц артикуляционного и дыхательного отделов периферического речевого аппарата, как показатели процесса формирования стереотипии в двигательном речевом действии. Выявлены определенные возрастные закономерности становления речевого динамического стереотипа в онтогенезе, что может способствовать разработке педагогических технологий формирования компенсаторных речевых механизмов.
Доп.точки доступа:
Филатова, Ю. О. (доктор педагогических наук; доцент)
16.
Подробнее
Разенкова, Юлия Анатольевна (кандидат педагогических наук; заведующая лабораторией).
Ресурсы семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья и / или инвалидностью: анализ материалов всероссийского опроса / Ю. А. Разенкова, А. В. Павлова, Н. В. Романовский // Дефектология. - 2022. - № 2. - С. 53-65 : 5 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 65 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ранняя помощь -- родители -- потребности семьи -- психолого-педагогическое сопровождение -- социальная помощь -- интернет -- исследования -- опросы
Аннотация: Представлены результаты исследования 92 335 семей, воспитывающих детей раннего, дошкольного и школьного возрастов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и / или инвалидностью на территории Российской Федерации. Проанализированы структура потребностей семей, связанных с обучением и воспитанием ребенка, а также возможности их удовлетворения образовательными организациями, ППМС центрами; показана необходимость обеспечения вариативной психолого-педагогической и социальной поддержки семьи, направленной на удовлетворение потребностей семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ и /или инвалидностью.
Доп.точки доступа:
Павлова, Анна Владимировна (аспирант)
Романовский, Николай Владиславович (кандидат психологических наук)
Разенкова, Юлия Анатольевна (кандидат педагогических наук; заведующая лабораторией).
Ресурсы семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья и / или инвалидностью: анализ материалов всероссийского опроса / Ю. А. Разенкова, А. В. Павлова, Н. В. Романовский // Дефектология. - 2022. - № 2. - С. 53-65 : 5 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 65 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ранняя помощь -- родители -- потребности семьи -- психолого-педагогическое сопровождение -- социальная помощь -- интернет -- исследования -- опросы
Аннотация: Представлены результаты исследования 92 335 семей, воспитывающих детей раннего, дошкольного и школьного возрастов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и / или инвалидностью на территории Российской Федерации. Проанализированы структура потребностей семей, связанных с обучением и воспитанием ребенка, а также возможности их удовлетворения образовательными организациями, ППМС центрами; показана необходимость обеспечения вариативной психолого-педагогической и социальной поддержки семьи, направленной на удовлетворение потребностей семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ и /или инвалидностью.
Доп.точки доступа:
Павлова, Анна Владимировна (аспирант)
Романовский, Николай Владиславович (кандидат психологических наук)
17.
Подробнее
Вильшанская, А. Д.
Планирование работы учителя-дефектолога общеобразовательной школы с учащимися классов коррекционно-развивающего обучения [Текст] / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 2. - С. 48-56.
Рубрики: Учителя-дефектологи--Педагогическая деятельность
Вильшанская, А. Д.
Планирование работы учителя-дефектолога общеобразовательной школы с учащимися классов коррекционно-развивающего обучения [Текст] / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 2. - С. 48-56.
Рубрики: Учителя-дефектологи--Педагогическая деятельность
18.
Подробнее
Иванова, Н. Н.
Проблемы социальной адаптации детей с интеллектуальными нарушениями в раннем возрасте [Текст] / Н.Н. Иванова // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 27-32.
Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Социальная адаптация
Иванова, Н. Н.
Проблемы социальной адаптации детей с интеллектуальными нарушениями в раннем возрасте [Текст] / Н.Н. Иванова // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 27-32.
Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Социальная адаптация
19.
Подробнее
Закрепина, А. В.
Педагогическая помощь семье в воспитании ребенка дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью [Текст] / А.В. Закрепина // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 33-39.
Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Воспитание в семье--Педагогическая помощь
Дети с нарушением интеллекта--Воспитание в семье--Педагогическая помощь
Закрепина, А. В.
Педагогическая помощь семье в воспитании ребенка дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью [Текст] / А.В. Закрепина // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 33-39.
Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Воспитание в семье--Педагогическая помощь
Дети с нарушением интеллекта--Воспитание в семье--Педагогическая помощь
20.
Подробнее
Плахова, Т. В.
Система работы по социальной адаптации слабослышащих детей [Текст] / Т.В. Плахова // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 40-42.
Рубрики: Дети с нарушением слуха--Социальная адаптация
Социальная работа с детьми-инвалидами
Плахова, Т. В.
Система работы по социальной адаптации слабослышащих детей [Текст] / Т.В. Плахова // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 40-42.
Рубрики: Дети с нарушением слуха--Социальная адаптация
Социальная работа с детьми-инвалидами
Page 2, Results: 2322