Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 1, Results: 18
Гращенкова, Н. С.
Игровая развивающая программа для дошкольников с РАС и другими нарушениями развития [Текст] : (работа с малыми группами в ДОУ) / Н. С. Гращенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8. - С. 39-45 : фот., рис. - Библиогр.: с. 45. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДОУ -- Дауна синдром -- ОВЗ -- детские образовательные учреждения -- детские сады комбинированного вида -- детский аутизм -- дошкольная педагогика -- дошкольники -- дошкольный возраст -- игровая деятельность -- игровые занятия -- игровые развивающие программы -- игры -- коррекционная работа -- коррекционное игровое взаимодействие -- малые группы детей -- нарушения развития -- ограниченные возможности здоровья -- подвижные игры -- познавательные игры -- развивающие программы -- расстройства аутистического спектра -- синдром Дауна -- умственная отсталость
Аннотация: Специальная развивающая игровая программа, разработанная для детей с ограниченными возможностями здоровья (детским аутизмом, синдромом Дауна, умственной отсталостью). Описаны этапы занятий, нацеленных на развитие эмоционального контакта, подражания, игровой инициативы, самостоятельности.
Доп.точки доступа:
Детский сад комбинированного вида № 53 (Томск)
Игровая культура современного детства, международная научно-практическая конференция (1 ; 2016 ; Москва)
Баенская, Е. Р. (доктор психологических наук).
Возможности сюжетного рисования в коррекционной работе с аутичными детьми [Текст] / Е. Р. Баенская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8. - С. 27-32 : рис. - Библиогр.: с. 32. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- аутичные дети -- аффективный опыт детей -- детский аутизм -- игровая деятельность -- игровые занятия -- коррекционная работа -- коррекционное игровое взаимодействие -- ограниченные возможности здоровья -- расстройства аутистического спектра -- рисование -- сюжетное рисование -- сюжетные рисунки -- эмоциональное комментирование
Аннотация: Сюжетное рисование рассматривается как направление психологической коррекционной работы с аутичными детьми; раскрываются его задачи, возможности, основное содержание, условия и этапы вовлечения ребенка в разделенное переживание в процессе совместного рисования и развития его аффективного опыта.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Игровая культура современного детства, международная научно-практическая конференция (1 ; 2016 ; Москва)
Либлинг, М. М. (кандидат психологических наук).
Игровые коррекционные занятия с дошкольниками, имеющими расстройства аутистического спектра [Текст] / М. М. Либлинг // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8. - С. 19-26 : рис. - Библиогр.: с. 26. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- аффективное заражение -- детские игры -- детский аутизм -- дошкольники -- дошкольный возраст -- игровая деятельность -- игровые занятия -- игровые коррекционные занятия -- игры -- игры аутичных детей -- классификация детских игр -- коррекционная работа -- коррекционные занятия -- ограниченные возможности здоровья -- разделенное переживание -- ранний возраст -- расстройства аутистического спектра -- ролевые игры -- сюжетные игры -- телесные ощущения
Аннотация: Представлена классификация детских игр, характерных для нормального онтогенеза; описаны особенности игры детей с расстройствами аутистического спектра; выделены цели и описана логика игровой коррекционной работы с аутичными дошкольниками, дано представление о ее возможных результатах.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Игровая культура современного детства, международная научно-практическая конференция (1 ; 2016 ; Москва)
Либлинг, Мария Михайловна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
Игра в коррекции детского аутизма [Текст] / М. М. Либлинг. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2016. - № 6. - С. 23-41. - Библиогр.: с. 41 (22 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- дошкольники -- игровые коррекции -- игры -- коррекционная работа -- разделенные переживания
Аннотация: Игра рассматривается как базовая форма работы с аутичным ребенком дошкольного возраста, первичная по отношению к другим занятиям. Обосновывается понимание общего направления игровой коррекции при аутизме, как движение "от аутостимуляции - в сторону разделенного переживания". Описываются методы формирования разделенного переживания в игре с аутичным ребенком. Последовательно раскрывается логика игровой коррекционной работы, обсуждаются ее общие принципы, цели и задачи, решаемые на каждом этапе занятий.
Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Осипова, А. Ю. (магистрант).
Определение уровня развития коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического развития [Текст] / А. Ю. Осипова // Практическая дефектология. - 2016. - № 4. - С. 42-45. - Библиогр.: с. 45 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- альтернативная система коммуникаций -- альтернативная система общения -- аутизм -- дети -- детский аутизм -- диагностика -- диагностические материалы -- дошкольники -- коммуникативные навыки -- коммуникации -- коррекционная деятельность -- коррекционно-развивающая деятельность -- навыки -- нарушения психического развития -- общение -- опросники -- отсутствие речи -- развивающая деятельность -- развитие коммуникативных навыков -- развитие навыков -- ранний детский аутизм -- расстройства аутистического развития -- расстройства аутистического спектра -- расстройства аутистической сферы -- речь -- системы общения -- уровни коммуникативных навыков -- уровни коммуникаций -- уровни навыков -- формы коммуникаций
Аннотация: Рассмотрены особенности коммуникативной сферы, описываются возможные способы определения уровня коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистической сферы (РАС), устанавливается необходимость во введении обучения альтернативной форме коммуникаций в коррекционно-развивающую деятельность.
Доп.точки доступа:
Ткачева, В. В. (доктор психологических наук) \.\
МГПУ. Дефектологический факультет
МГПУ. Дефектологический факультет
Белопольская, Наталия Львовна (доктор психологических наук; профессор).
Развитие игрового взаимодействия у дошкольников с расстройствами аутистического спектра методом "Хороводные игры" [Текст] / Н. Л. Белопольская, О. В. Рубан // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 23-30 : 3 рис. - Библиогр.: с. 30 (10 назв.)
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- игровая деятельность -- игровое взаимодействие -- исследования -- коммуникативные навыки -- коррекционная помощь -- коррекционные занятия -- психическое развитие -- результаты исследований -- хороводные игры
Аннотация: Рассматриваются особенности развития игрового взаимодействия у детей с расстройствами аутистического спектра. Обсуждаются результаты коррекционной работы с применением метода "Хороводные игры". Результаты проведенного исследования позволят сделать вывод о необходимости создания естественной игровой среды для гармоничного развития ребенка, в которой ему предоставляется возможность для получения и реализации игрового опыта.
Доп.точки доступа:
Рубан, О. В. (кандидат психологических наук; доцент)
Московский институт психоанализа. Кафедра клинической психологии
Московский государственный психолого-педагогический университет. Кафедра специальной психологии и реабилитологии
Либлинг, Мария Михайловна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
Игра в коррекции детского аутизма [Текст] / М. М. Либлинг. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 9-22. - Библиогр.: с. 22 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- дошкольники -- игровые коррекции -- игры -- коррекционная работа -- разделенные переживания
Аннотация: Игра рассматривается как базовая форма работы с аутичным ребенком дошкольного возраста, первичная по отношению к другим занятиям. Обосновывается понимание общего направления игровой коррекции при аутизме, как движение "от аутостимуляции - в сторону разделенного переживания". Описываются методы формирования разделенного переживания в игре с аутичным ребенком. Последовательно раскрывается логика игровой коррекционной работы, обсуждаются ее общие принципы, цели и задачи, решаемые на каждом этапе занятий.
Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Никольская, Ольга Сергеевна (доктор психологических наук; профессор).
Игра ребенка в пространстве культуры, впадающей в детство [Текст] / О. С. Никольская // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 3-8. - Библиогр.: с. 8 (14 назв.)
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- детское развитие -- игровая деятельность -- коррекционная помощь -- психическое развитие -- психологическая помощь
Аннотация: При рассмотрении особенностей игры современного ребенка с позиции психолога, занимающегося расстройствами аутистического спектра, в них выделяются черты сходства с игрой при аутизме. предполагается, что эти черты соответствуют представлениям об игре и детстве, сложившимся в культуре стареющего "Постмодерна". Признаки старения усматриваются в нарастающем дисбалансе в системе культурных ценностей, отрицательно сказывающемся на условиях психического развития ребенка.
Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Гулманова, С. В. (магистрант).
К вопросу о включении детей с РАС в образовательное пространство школы для детей с нарушением интеллекта [Текст] / С. В. Гулманова // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 47-51. - Библиогр.: с. 51 (1 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ABA -- ABA-терапия -- Applied behavior analysis -- TEACCH-терапия -- ПАП -- РАС -- РДА -- адаптированные образовательные программы -- атипичный аутизм -- аутизм -- виды терапии аутизма -- дети с РАС -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с нарушениями интеллекта -- дети с расстройствами аутистического спектра -- детский аутизм -- задачи исследований -- инклюзивное образование -- исследования -- коррекционные школы -- методика обучения -- методы исследований -- нарушения психики -- образовательные программы -- обучение детей с РАС -- особенности обучения -- прикладной анализ поведения -- ранний детский аутизм -- расстройства аутистического спектра -- сенсорная интеграция -- сенсорная стимуляция -- терапия аутизма -- умеренная умственная отсталость -- умственная отсталость -- умственно отсталые дети -- умственно отсталые школьники -- учащиеся с нарушениями интеллекта
Аннотация: Представлен теоретический аспект проблемы включения детей с расстройством аутистического спектра в пространство школы для детей с интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов)
Аршатский, А. В.
Организация туристического похода с подростками с аутизмом [Текст] / А. В. Аршатский, А. А. Вишневская, А. А. Подольный = Organization of a walking trip of teens with autism // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 3. - С. 51-55. - Библиогр.: с. 55. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- детский аутизм -- накопление социального опыта -- образовательная интеграция -- ограниченные возможности здоровья -- организация туристических походов -- подростки -- походы -- расстройства аутистического спектра -- социальная адаптация -- социальная интеграция -- туристические группы -- туристические походы
Аннотация: Особенности развития подростков с расстройствами аутистического спектра. Представлен успешный опыт организации и проведения длительного туристического похода с группой аутичных подростков, показана продуктивность и развивающий потенциал такой формы работы.
Доп.точки доступа:
Вишневская, А. А.
Подольный, А. А.
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Page 1, Results: 18