Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 3, Results: 34
Пискарева, А. В. (магистр).
К вопросу об агрессивном поведении младших школьников с моторной алалией / А. В. Пискарева // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 20-27. - Библиогр.: с. 27 (16 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
агрессивное поведение -- агрессивность -- агрессия -- младший школьный возраст -- моторная алалия
Аннотация: Раскрывается проблема агрессии и агрессивности детей с моторной алалией младшего школьного возраста. Предлагается краткий экскурс в историю формирования понятий, связанных с данным феноменом, и сведения об изучении агрессивного поведения зарубежными и отечественными психологами. Описываются клинические примеры, иллюстрирующие данное явление. Характеризуются особенности агрессивных реакций и высказываются предположения о причинах возникновения агрессии и агрессивности у детей с моторной алалией в младшем школьном возрасте. Делается вывод о необходимости специальной психологической работы по профилактике и коррекции.
Александрова, Л. Ю.
Особенности семейного воспитания дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях трансформации семьи / Л. Ю. Александрова, С. В. Ваторопина // Социальная педагогика. - 2020. - № 3. - С. 92-95. - Библиогр.: с. 95 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
алалия -- дети с ограниченными возможностями -- дошкольники -- инвалидизация -- нарушения речи -- речевой инпут -- трансформация семьи
Аннотация: Эмпирические исследования особенностей семейного воспитания старших дошкольников.
Доп.точки доступа:
Ваторопина, С. В.
Бахаева, Н. П.
Система коррекционного воздействия при сенсорной алалии / Н. П. Бахаева // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 9-12. - Библиогр.: с. 12 (3 назв.). - Рез. рус.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
логопедическая работа -- сенсорная алалия -- звуки -- звуковой режим -- речевой режим -- фонематическое восприятие -- коррекционная работа -- речевая деятельность ребенка
Аннотация: Логопедическое воздействие на воспитание сознательного анализа состава речи, развитие фонематического восприятия, понимания речевых структур у детей с сенсорной алалией.
Ларина, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Исследование интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с моторной алалией / Е. А. Ларина, Е. В. Лаптева // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 1 (январь-март). - С. 27-33. - Библиогр.: с. 33 (13 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
алалия -- дети старшего дошкольного возраста -- интонационная сторона речи -- компоненты интонации -- моторная алалия -- просодико-интонационные ошибки -- просодические показатели -- развитие речи -- функционально значимые ошибки
Аннотация: Изучена интонационная сторона речи у старших дошкольников с моторной алалией. Описаны типологические функционально значимые просодико-интонационные ошибки на уровне восприятия, воспроизведения и дифференциации просодических показателей.
Доп.точки доступа:
Лаптева, Е. В. (студент)
Ларина, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Технологии формирования элементарных синтаксических конструкций у детей дошкольного возраста с моторной алалией / Е. А. Ларина, П. Дорожукова // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 2 (апрель-июнь). - С. 40-50 : табл. - Библиогр.: с. 49-50 (16 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети дошкольного возраста -- логопедические технологии -- методики -- моторная алалия -- нейропсихологические методы коррекции -- синтаксис -- элементарные синтаксические конструкции
Аннотация: Проанализированы логопедические технологии формирования элементарных синтаксических конструкций у детей дошкольного возраста, имеющих моторную алалию.
Доп.точки доступа:
Дорожукова, П. (студент)
Важные даты в ноябре // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 11. - С. 4 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
День исполнения желаний -- День новых слов -- День семейной грамотности -- ЗРР -- ФФНР -- алалия -- дети -- детские сады -- дошкольники -- задержка речевого развития -- игры-минутки -- моторная алалия -- нарушения речи -- ноябрь -- развитие речи -- сенсорная алалия -- сенсорные комнаты -- фонетико-фонематическое недоразвитие речи -- эмоциональная сфера
Аннотация: Представлены памятки для коррекционной работы с детьми с ФФНР, ЗРР, сенсорной и моторной алалиями. Представлено психопрофилактическое занятие в сенсорной комнате, чтобы сформировать у детей эмоционально-волевую стабильность. Представлены готовые картотеки игр-минуток, чтобы развивать у детей фонематический слух, артикуляцию и ускорить запуск речи.
Фокина, Александра (эксперт журнала; член Федерации психологов-консультантов России; кандидат психологических наук).
Как работать с разными видами речевых нарушений у детей / А. Фокина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 11. - С. 40-50 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗРР -- ФФНР -- алалия -- дети -- детские сады -- дошкольники -- задержка речевого развития -- моторная алалия -- нарушения речи -- памятки -- педагоги-психологи -- родители -- сенсорная алалия -- фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Аннотация: Представлены рекомендации эксперта, чтобы начать коррекционную работу в группе с детьми с разными видами и уровнями речевых нарушений - сенсорной, моторной алалиями, ФФНР и ЗРР.
Куприянова, К. Д.
Теоретические основы изучения особенностей праксиса у детей дошкольного возраста с моторной алалией / К. Д. Куприянова = Theoretical foundations of studying the features of praxis in preschool children with motor alalia // Логопед в детском саду. - 2022. - № 4. - С. 9-13. - Библиогр.: с. 13 (5 назв.). - Рез. рус., англ.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольный возраст -- недоразвитие речи -- исследования -- праксические навыки -- праксис -- развитие праксиса -- моторная алалия -- диспраксия -- афферентная диспраксия -- эфферентная диспраксия
Аннотация: Теоретические аспекты исследований развития праксиса у детей дошкольного возраста с моторной алалией. Приведено определение алалии, понятий "праксис" и "диспраксия". Анализ нейропсихологической роли афферентной и эфферентной диспраксии, как основного механизма формирования у ребенка моторной алалии.
Куприянова, К. Д. (магистрант).
Теоретические основы изучения особенностей праксиса у детей дошкольного возраста с моторной алалией / К. Д. Куприянова // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 60-65. - Библиогр.: с. 64-65 (17 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
апраксия -- афферентная моторная алалия -- дети -- диспраксия -- дошкольный возраст -- кинестетическая диспраксия -- кинетическая диспраксия -- моторная алалия -- праксис -- речевые недостатки -- речь -- эфферентная моторная алалия
Аннотация: Проводится теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований развития праксиса у детей с моторной алалией в дошкольном возрасте.
Клевцова, Светлана Вячеславовна.
Дифференцированный подход к изучению детей с алалией / С. В. Клевцова // Дефектология. - 2023. - № 3. - С. 69-80 : 2 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 77-80 (29 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
алалия -- слуховая агнозия -- артикуляционная апраксия -- фонематические процессы -- коннективность -- коррекционная работа -- исследования -- результаты исследований
Аннотация: В статье кратко представлены результаты изучения неговорящих детей с разными вариантами алалии (ОНР I уровня). Выделено 4 подгруппы детей: три варианта с сенсорной (агностической) алалией и один вариант с моторной (апраксической) алалией. Осуществлен дифференциальный подход к коррекционной работе с изучаемыми детьми. Использованы основные положения инновационной концепции коннективности, рассчитанной на выработку и закрепление специфических для каждого варианта алалии межанализаторных связей. Настоящее исследование может представить интерес для исследователей, а также для специалистов-практиков, работающих с детьми с алалией.
Page 3, Results: 34