Electronic catalog

Шведова, Н. П.
    Рельефная наглядность для слепых [Текст] / Н. П. Шведова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 1. - С. 33-42.

Рубрики: Книги для слепых

   Тактильные рукодельные книги

   Тифлопедагогика

Аннотация: Автор делится опытом обучения незрячих детей, умению вызывать у них эмоционально-положительный интерес к книге как к предмету познания. Она говорит, что многие незрячие дети боятся брать в руки и обследовать новые предметы, не любят касаться мягких, пушистых поверхностей, а некоторые испытывают неприязнь к гладким, холодным, скользким поверхностям. Тифлопедагог объясняет, как преодолеть этот страх.

Шведова Н.П. Рельефная наглядность для слепых / Н. П. Шведова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 1. - С. 33-42.

Денискина, В. З.
    Образовательные потребности детей с нарушением зрения [Текст] / В. З. Денискина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 6. - С. 4-14.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Обучение

   Тифлопедагогика


Денискина В.З. Образовательные потребности детей с нарушением зрения / В. З. Денискина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 6. - С. 4-14.

Любимов, А. А.
    Обучение предметно-практическим действиям детей с глубоким нарушением зрения [Текст] / А. А. Любимов, М. П. Любимова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 8. - С. 36-44.

Рубрики: Слепые дети--Обучение ориентированию в пространстве

   Слепые дети--Воспитание самостоятельности

   Тифлопедагогика

Аннотация: В статье описывается алгоритм формирования навыка предметно-практических действий у слепых и слабовидящих детей, позволяющий педагогам, воспитателям и родителям максимально полно формировать различные навыки у детей с нарушением зрения, обеспечивая высокий уровень безопасности и контроля. Описанный алгоритм был опробован как в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах III-IVвида, так и в процессе индивидуальной работы авторов со слепыми и слабовидящими детьми.

Доп.точки доступа:
Любимова, М.П.

Любимов А.А. Обучение предметно-практическим действиям детей с глубоким нарушением зрения / А. А. Любимов, М. П. Любимова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 8. - С. 36-44.

Карандаева, Т. А.
    Современные подходы к обучению будущих дефектологов чтению и письму по системе Брайля [Текст] / Т. А. Карандаева // Дефектология. - 2014. - № 2. - С. 87-94.

Рубрики: Студенты-дефектологи--Обучение письму--Использование азбуки Брайля

   Студенты-дефектологи--Обучение чтению--Использование азбуки Брайля

   Тифлопедагогика


Карандаева Т.А. Современные подходы к обучению будущих дефектологов чтению и письму по системе Брайля / Т. А. Карандаева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2014. - № 2. - С. 87-94.

Кудрина, Т. П.
    Методика психолого-педагогического обследования функциональных возможностей нарушенного зрения у детей младенческого и раннего возрастов [Текст] / Т. П. Кудрина // Дефектология. - 2014. - № 5. - С. 61-67.

Рубрики: Дети раннего возраста--Зрение--Диагностика

   Тифлопедагогика


Кудрина Т.П. Методика психолого-педагогического обследования функциональных возможностей нарушенного зрения у детей младенческого и раннего возрастов / Т. П. Кудрина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2014. - № 5. - С. 61-67.

Тупоногов, Б. К.
    Использование офтальмоэргономических рекомендаций в ходе предметного преподавание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III и IV видов [Текст] / Б. К. Тупоногов // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III-IV видов--Преподавание--Использование офтальмологических рекомендаций

   Тифлопедагогика


Тупоногов Б.К. Использование офтальмоэргономических рекомендаций в ходе предметного преподавание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III и IV видов / Б. К. Тупоногов. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

Подколзина, Е. Н.
    Вопросы работы тифлопедагога детского сада для детей с нарушениями зрения [Текст] / Е. Н. Подколзина // Дефектология. - 2003. - № 3. - С. 43-49.

Рубрики: Тифлопедагогика

   Тифлопедагоги--Методика работы--Дошкольные учреждения

   Дети с нарушением зрения--Воспитание и обучение


Подколзина Е.Н. Вопросы работы тифлопедагога детского сада для детей с нарушениями зрения / Е. Н. Подколзина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2003. - № 3. - С. 43-49.

    Проблемы образования слепых и слабовидящих детей [Текст] // Дефектология. - 1998. - № 1. - С. 95-96.

Рубрики: Специальное (коррекционное) образование--Съезды, совещания и т.п.

   Дети с нарушением зрения--Образование--Съезды, совещания и т.п.

   Слепые дети--Образование--Съезды, совещания и т.п.

   Тифлопедагогика--Съезды, совещания и т.п.


Проблемы образования слепых и слабовидящих детей. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1998. - № 1. - С. 95-96.

Григорьева, Г. В.
    Особенности владения невербальными средствами общения дошкольниками с нарушениями зрения [Текст] / Г. В. Григорьева // Дефектология. - 1998. - № 5. - С. 76-87.

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Невербальное общение

   Тифлопедагогика


Григорьева Г.В. Особенности владения невербальными средствами общения дошкольниками с нарушениями зрения / Г. В. Григорьева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1998. - № 5. - С. 76-87.

Алексеев, О. Л.
    Повышение эффективности ориентировки слепого в окружающей среде [Текст] / О. Л. Алексеев // Дефектология. - 1991. - № 3. - С. 5-11.

Рубрики: Слепые--Адаптация социальная

   Слепые дети--Обучение ориентированию в пространстве--Использование технических средств

   Тифлотехнические средства

   Тифлопедагогика


Алексеев О.Л. Повышение эффективности ориентировки слепого в окружающей среде / О. Л. Алексеев. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1991. - № 3. - С. 5-11.