Electronic catalog

Мартынова, Е. А.
    Принципы разработки и реализации адаптированных образовательных программ профессионального образования и обзорный анализ их внедрения в вузах и колледжах России [Текст] / Е. А. Мартынова, Д. Ф. Романенкова // Специальное образование. - 2016. - № 2. - С. 122-134

Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Образование

   Инклюзивное образование


Доп.точки доступа:
Романенкова, Д.Ф.

Мартынова Е.А. Принципы разработки и реализации адаптированных образовательных программ профессионального образования и обзорный анализ их внедрения в вузах и колледжах России / Е. А. Мартынова, Д. Ф. Романенкова. - Текст : непосредственный // Специальное образование. - 2016. - № 2.- С.122-134

Головчиц, Л. А.
    Вариативные формы дошкольного образования детей с комплексными нарушениями развития [Текст] / Л. А. Головчиц // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1. - С. 10-17

Рубрики: Дошкольное образование

   Дети с нарушением развития--Дошкольное образование

   Дети с нарушением развития--Обучение на дому

   Дети с нарушением развития--Обучение--Личностный подход


Головчиц Л.А. Вариативные формы дошкольного образования детей с комплексными нарушениями развития / Л. А. Головчиц. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1.- С.10-17

Тригер, Р. Д.
    Коррекционно-развивающая направленность обучения русскому языку детей с задержкой психического развития в начальных классах [Текст] / Р. Д. Тригер // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1. - С. 17-21

Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Обучение русскому языку

   Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VII вида

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VII вида--Преподавание


Тригер Р.Д. Коррекционно-развивающая направленность обучения русскому языку детей с задержкой психического развития в начальных классах / Р. Д. Тригер. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1.- С.17-21

Уварова, Т. Б.
    Использование наглядно-игровых средств на занятиях по формированию грамматической стороны речи у дошкольников с ОНР [Текст] / Т. Б. Уварова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1. - С. 29-34

Рубрики: Дети с общим недоразвитием речи--Логопедическая помощь

   Дети с общим недоразвитием речи--Развитие речи--Игровые методы


Уварова Т.Б. Использование наглядно-игровых средств на занятиях по формированию грамматической стороны речи у дошкольников с ОНР / Т. Б. Уварова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1.- С.29-34

Юдаева, И. В.
    Театрализованная деятельность как средство развития устной речи детей с нарушениями слуха [Текст] / И. В. Юдаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1. - С. 58-61

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Развитие устной речи--Использование театральных представлений

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I-II видов--Воспитательная работа


Юдаева И.В. Театрализованная деятельность как средство развития устной речи детей с нарушениями слуха / И. В. Юдаева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1.- С.58-61

    О IV конференции "Дети-инвалиды в семье, обществе, церкви" [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 3. - С. 6-8

Рубрики: Дети-инвалиды--Съезды, совещания и т.п.

   Дети-инвалиды--Духовно-нравственное воспитание--Съезды, совещания и т.п.


О IV конференции "Дети-инвалиды в семье, обществе, церкви". - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 3.- С.6-8

Лучинина, М. И.
    Социальный капитал детей, лишенных родительского попечения [Текст] / М. И. Лучинина // Отечественный журнал социальной работы. - 2016. - № 2. - С. 72-85

Рубрики: Социальный капитал

   Дети-сироты--Адаптация социальная

   Дети, оставшиеся без попечения родителей--Адаптация социальная


Лучинина М.И. Социальный капитал детей, лишенных родительского попечения / М. И. Лучинина // Отечественный журнал социальной работы. - 2016. - № 2. - С. 72-85

Шматко, Н. Д.
    Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушением слуха: выбор типа класса [Текст] / Н. Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5. - С. 3-8

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Инклюзивное образование

   Дети с нарушением слуха--Психолого-медико-педагогическая помощь


Шматко Н.Д. Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушением слуха: выбор типа класса / Н. Д. Шматко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5.- С.3-8

Забелич, Д. Н.
    Состояние сформированности жизненных компетенций детей с тяжелыми множественными нарушениями развития как основа планирования коррекционной работы [Текст] / Д. Н. Забелич // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5. - С. 23-28

Рубрики: Дети с нарушением развития--Социальное воспитание

   Социальное воспитание

   Дети с нарушением развития--Коррекционно-развивающая работа


Забелич Д.Н. Состояние сформированности жизненных компетенций детей с тяжелыми множественными нарушениями развития как основа планирования коррекционной работы / Д. Н. Забелич. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5.- С.23-28

Мясникова, Л. В.
    Создание коррекционно-развивающей среды для слепого ребенка в домашних условиях [Текст] / Л. В. Мясникова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5. - С. 29-32

Рубрики: Дети с нарушением зрения--Воспитание в семье

   Тифлопедагогика


Мясникова Л.В. Создание коррекционно-развивающей среды для слепого ребенка в домашних условиях / Л. В. Мясникова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5.- С.29-32