Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 367, Results: 3776
Digitizing pages:
No results! 1000
Козырева, О. А.
Концептуальная модель развития профессиональной компетентности педагога / О. А. Козырева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6. - С. 3-10
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогические кадры -- педагоги -- профессиональная компетентность -- специальное образование -- профессионально-педагогическая компетентность -- педагоги-дефектологи -- концепутальная модель -- повышение квалификации -- уровни профессиональной компетенции -- критерии развития -- трудности в обучении
Аннотация: Представленная в статье модель развития профессиональной компетентности пелагога является основой для организации процесса повышения квалификации учителей, которые работают с детьми, имеющими стойкие трудности в обучении, и одновременно основой диагностики уровня их компетентности.
Янушко, Е. А.
Логопедические занятия с неговорящими детьми 2-3 лет / Е. А. Янушко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 6. - С. 22-28
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
специальная педагогика -- коррекционная работа -- неговорящие дети -- логопедические занятия -- логопедические игры -- задержка развития речи -- общее недоразвитие речи -- ранний возраст -- речевое подражание -- игры -- глагольный словарь
Аннотация: Особенности логопедических занятий с детьми раннего возраста. Развитие общего и речевого подражания в играх.
Белошистая , А. В
Формирование математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития / А.В Болошистая // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 2. - С. 2-8
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- дети -- дети с проблемами обучения -- детский сад -- дошкольное воспитание -- задержка психического развития -- коррекционная педагогика -- коррекционно-развивающее обучение -- математика -- мышление -- отклонения развития -- развивающие занятия -- сенсомоторное восприятие -- специальные дошкольные учебные заведения -- старшие дошкольники -- умственное развитие
Аннотация: Автор считает, что математика является мощнейшим средством коррекции и компенсации недостатков интеллектуального развития детей. Приводит примеры занятий с детьми 4-5 лет.
Носкова, Л. П.
Развитие языковой способности у дошкольников с нарушениями слуха / Л. П. Носкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 2. - С. 8-12
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухие дети -- глухота -- дошкольники -- дошкольное воспитание -- коррекционная педагогика -- нарушения слуха -- неслышащие дети -- речевая деятельность -- речевое поведение -- речевое развитие -- речемыслительная деятельность -- слабослышащие дети -- словесная речь -- специальные дошкольные учреждения -- сурдопедагогика -- языковая система -- языковая способность
Аннотация: Для обучения словесной речи неслышащих детей, выработки коррекционной стратегии, по мнению автора, необходимо соотнесение методик обучения с лингвистическими взглядами на природу самого языка.
Юдина, Ирина Александровна (кандидат педагогических наук; заведующая кафедрой).
Об организации работы Центра психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ "Сайдыы" [Текст] / И. А. Юдина, Н. Э. Куликовская // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 82-86. - Библиогр.: с. 86 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- обучение дефектологов -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы -- педагогическая помощь -- подготовка дефектологов -- психологические центры
Аннотация: Представлен опыт работы Центра психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ "Сайдыы" при кафедре специального (дефектологического) образования Северо-Восточного федерального университета с целью практико-ориентированного обучения студентов - будущих дефектологов. Обоснованы направления деятельности Центра и раскрыто содержание работы.
Доп.точки доступа:
Куликовская, Н. Э. (старший преподаватель)
Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Амосова (Якутск). Кафедра специального образования
Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Амосова (Якутск). Кафедра специального образования
Полякова, Надежда Петровна (учитель).
Изучение сформированности лингвистической компетенции у слепых подростков [Текст] / Н. П. Полякова // Дефектология. - 2017. - № 1. - С. 64-71 : 1 табл. - Библиогр.: с. 71 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
изучение русского языка -- лингвистические компетенции -- нарушения зрения -- обучение слепых -- подростки -- результаты исследований -- слепота -- экспериментальные исследования
Аннотация: Представлены экспериментальные данные, отражающие сформированность лингвистической компетенции у слепых подростков в сравнении с их зрячими сверстниками. Предлагается проект модели, обеспечивающей формирование данной компетенции в процессе изучения подростками русского языка.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет
Школа-интернат для обучающихся с ОВЗ
Мастюкова, Е. М.
Что является наиболее важным в воспитании в семье ребенка с детским церебральным параличом [Текст] / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 3. - С. 55-63
Рубрики: Дети с церебральным параличом--Воспитание в семье
Дети с церебральным параличом--Физическое воспитание
Дети с церебральным параличом--Лечебная гимнастика
Доп.точки доступа:
Московкина, А. Г.
Ященко, Т. Г.
Формирование трудовых навыков на уроках технологии в коррекционной школе [Текст] / Т. Г. Ященко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 5. - С. 61-63
Рубрики: Технология--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения
Трудовое обучение в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях
Брежнева, Е. А.
В каком пособии нуждаются логопеды? [Текст] / Е. А. Брежнева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 4. - С. 52-59
Рубрики: Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Учебные издания
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Логопедическая помощь
Учебники и пособия для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
Лещинская, Т. Л.
Концепция учебника по русскому языку для специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида [Текст] / Т. Л. Лещинская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 4. - С. 60-63
Рубрики: Русский язык--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Учебные издания
Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание
Учебники и пособия для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
Page 367, Results: 3776