Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 368, Results: 3724
Digitizing pages:
No results! 1000
Мамонов, Евгений.
Евгений Мамонов: "Самые стойкие люди будут идти в соответствии со своими планами на жизнь" / Е. Мамонов // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2024. - № 3. - С. 82-83 : фот.
Рубрики: Социология
Социология групп
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- детский церебральный паралич -- жизненные истории -- интервью
Аннотация: Представлено интервью с Евгением Мамоновым, инвалидом с диагнозом ДЦП.
Доп.точки доступа:
Козикова, Марина \.\
Сарапкин, Максим.
Найти свое призвание / М. Сарапкин // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2024. - № 3. - С. 84-87 : фот.
Рубрики: Социология
Социология групп
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Художественная самодеятельность
Театральная самодеятельность
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- детский церебральный паралич -- жизненные истории -- интервью -- театральные студии
Аннотация: Представлено интервью с Максимом Сарапкиным, актером инклюзивной театральной студии "Зеленая шуба" при лицее № 78 "Фарватер" г. Казани.
Доп.точки доступа:
Козикова, Марина \.\
Малов, Андрей.
Как ходить по крышам, или Точка мироздания / А. Малов // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2024. - № 3. - С. 88-91 : фот.
Рубрики: Социология
Социология групп
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- детский церебральный паралич -- жизненные истории -- интервью
Аннотация: Представлено интервью с Андреем Маловым из Ялты.
Доп.точки доступа:
Иванина-Кучерова, Алена \.\
Иванина-Кучерова, Алена.
Терапия из глубины веков / А. Иванина-Кучерова // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2024. - № 3. - С. 92-95 : фот.
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Другие методы лечения
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- ОВЗ -- дети -- детский церебральный паралич -- музыкотерапия -- ограниченные возможности здоровья
Аннотация: Музыкотерапия - это комплексная деятельность на стыке медицины, педиатрии, нейрофизиологии, рефлексологии, физиотерапии, реабилитационной медицины, психологии, логопедии, педагогики, дефектологии, а также музыкальных дисциплин и двигательной терапии.
Хробостова, Мария.
Завораживающий и разнообразный бисер / М. Хробостова, А. Хробостова // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2024. - № 3. - С. 96-97 : фот.
Рубрики: Досуг
Самодеятельное творчество
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
бисер -- бисероплетение -- нарушения зрения -- незрячие -- рукоделие -- слабовидящие
Аннотация: Принято считать, что работа с бисером требует особой усидчивости и хорошего зрения. На самом деле, бисероплетением часто занимаются слабовидящие и незрячие люди.
Доп.точки доступа:
Хробостова, Анастасия
О пресс-конференции Санкт-Петербургской региональной организации ВОГ // Доступная среда. - 2024. - № 4. - С. 76-77 : фот. . - ISSN 2712-7532
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухие -- инвалиды -- конференции -- нарушения слуха -- общественные организации -- пресс-конференции -- реабилитация -- социокультурное пространство -- юбилеи -- язык жестов
Аннотация: Первого октября в медиа-центре "Культура Петербурга" состоялась пресс-конференция на тему "Культура и развитие социокультурного пространства на протяжении 120 лет Санкт-Петербургского общества глухих".
Доп.точки доступа:
Гаазе, Ольга (директор)
Паленный, Виктор (главный редактор)
Родимина, Маргарита (преподаватель по социально-культурной деятельности)
Аракелов, Александр (актер)
Редакция портала "Культура Петербурга"
Культура в жизни глухих Санкт-Петербурга. История и современность // Доступная среда. - 2024. - № 4. - С. 78-81 : фот. . - ISSN 2712-7532
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухие -- глухонемые -- инвалиды -- история -- культура -- нарушения слуха -- общественные организации -- юбилеи
Аннотация: Первого октября 1904 года было создано Санкт-Петербургское общество глухонемых. В 1926 году образовалось Всероссийское общество глухих (ВОГ).
Доп.точки доступа:
Пресс-служба Санкт-Петербургского регионального отделения Всероссийского общества глухих
Попов, А. В. (руководитель; председатель; инвалид ПОДА первой группы).
О проекте "Центр обучения людей с инвалидностью рабочим профессиям - Цех № 1" / А. В. Попов // Доступная среда. - 2024. - № 4. - С. 110-112 : фот. . - ISSN 2712-7532
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Экономика
Экономика труда
Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- инвалиды -- обучение -- ограниченные возможности здоровья -- проекты -- рабочие места -- рабочие профессии
Аннотация: Рассказывается о реализуемом в Воронеже проекте "Центр обучения людей с инвалидностью рабочим профессиям - Цех № 1", его целях, задачах, сегодняшнем состоянии и перспективах дальнейшего развития.
Бойков, Дмитрий Игоревич.
Формирование развивающего коммуникативного пространства как средства социализации дошкольников с ТНР / Д. И. Бойков, Ю. Т. Матасов, Л. С. Медникова // Дефектология. - 2024. - № 6. - С. 13-22 : 2 табл. - Библиогр.: с. 22 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
психологическое сопровождение -- тяжелые нарушения речи -- социализация -- коммуникативное пространство -- коммуникативные потребности -- общение -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья
Аннотация: Представлен подход к формированию коммуникативного пространства ребенка с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) как средства его социализации в границах образовательной среды. Обосновывается применение концепта коммуникативного пространства в аспекте развития общения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, что является новым в специальной психологии. Условием формирования коммуникативного пространства выступило целенаправленное стимулирование позитивно-личностного отношения детей в общении. В статье дается определение понятия коммуникативного пространства, анализируются условия и средства его формирования в группе воспитанников детского сада. Результаты формирующего эксперимента подтверждают гипотезу о том, что индикатором улучшения коммуникативного климата в группе детей с ТНР, показателем амплификации коммуникативного пространства служит положительная динамика позитивно-личностного отношения в общении дошкольников со взрослыми и сверстниками.
Доп.точки доступа:
Матасов, Юрий Тимофеевич
Медникова, Людмила Сергеевна
Кудрина, Татьяна Петровна.
Уникальный феномен младенчества в фокусе внимания науки. Изучение особенностей "комплекса оживления" у слепых детей / Т. П. Кудрина, Е. Б. Айвазян, Ю. А. Разенкова. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2024. - № 6. - С. 23-31. - Библиогр.: с. 30-31 (9 назв.). - Примеч. в сносках. - Продолж. Начало: № 5, 2024
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
комплекс оживления -- психический онтогенез -- слепота -- ретинопатия недоношенных -- младенец -- развитие общения -- коммуникативные акты
Аннотация: Представлены результаты изучения комплекса оживления (КО) у слепых младенцев, проведенного с целью выявления особенностей его развития в ситуации зрительного дефицита и выделения трудностей, возникающих при его становлении. Исследование представляет собой сопоставление феноменов, выделенных при анализе видеоматериалов, с описанными в литературе феноменами развития КО у типично развивающихся детей. Показано, что в условиях слепоты КО характеризуется сниженной интенсивностью, неполным составом, замедленным разворачиванием и быстрым угасанием, а его развитие характеризуется отставанием по срокам появления и замедлением по темпу становления. У большинства слепых детей КО так и не становится инициативным коммуникативным актом, что является причиной его искажения в процессе формирования общения – основного условия присвоения ребенком культурного опыта и, соответственно, психического развития.
Доп.точки доступа:
Айвазян, Екатерина Борисовна
Разенкова, Юлия Анатольевна
Page 368, Results: 3724