Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 33, Results: 456
Кошечко, Илья Игоревич (студент 5 курса).
Нормативно-правовые аспекты обеспечения инклюзивного образования в РФ / И. И. Кошечко, Е. Г. Калецкий = Legal aspects of inclusive education in the Russian Federation // Человек. Общество. Инклюзия. - 2021. - № 2 (46). - С. 43-55 : 2 рис. - Библиогр.: с. 52-55 (34 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Право
Управление социально-культурной сферой
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
законодательство -- инвалиды -- инклюзивное образование -- нормативно-правовые аспекты -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- правовое обеспечение -- студенты с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Рассматривается проблема правого обеспечения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в РФ.
Доп.точки доступа:
Калецкий, Евгений Геннадьевич (доцент; кандидат юридических наук)
Федосеева, Анна Михайловна (кандидат психологических наук; доцент).
Особенности эмоционально-волевой саморегуляции у подростков с задержкой психического развития / А. М. Федосеева // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 15-27 : табл. - Библиогр.: с. 26-27 (23 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
подростки -- подростковый возраст -- задержка психического развития -- ЗПР -- эмоционально-волевая саморегуляция -- самостоятельность переживания -- личностная инициатива -- концепция другого -- результаты исследований
Аннотация: Представлены результаты case study особенностей эмоционально-волевой саморегуляции подростка с задержкой развития, которая рассматривается как возможность самостоятельного переживания в качестве новообразования подросткового возраста. Проведен сравнительный анализ становления эмоциональной саморегуляции при нормативном и задержанном развитии: выдвигаются гипотезы о причинах особенностей социализации подростков с задержанным развитием.
Калугина, Л. Н. (педагог дополнительного образования).
Эффективные практики освоения культурных нормативов и формирования национальной идентичности : на примере ДФШ "Калинушка" / Л. Н. Калугина // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 1. - С. 11-15 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- детские объединения -- детские фольклорные школы -- дополнительное образование детей -- духовно-нравственное воспитание -- народные традиции -- национальная идентичность -- опыт работы -- патриотическое воспитание -- традиционная народная культура -- учреждения дополнительного образования -- фольклорные школы
Аннотация: Автор делится опытом работы детской фольклорной школы "Калинушка" по изучению традиционной народной культуры и формированию национальной идентичности у обучающихся на основе системного подхода в духовно-нравственном и патриотическом воспитании.
Геня, Лариса.
Такой незаменимый кальций / Л. Геня // 60 лет - не возраст. - 2021. - № 5. - С. 42-45 : фот. . - ISSN 1682-4229
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Гигиена питания
Кл.слова (ненормированные):
антагонисты кальция -- дефицит кальция -- кальций -- макроэлементы -- остеопороз -- паратгормон -- пожилой возраст -- продукты питания
Аннотация: О пользе кальция, который обеспечивает нормальное функционирование практически всех систем организма. Способы повышения содержания кальция с помощью продуктов питания.
Модель деятельности советника руководителя образовательной организации по воспитанию в условиях России // Социальная педагогика в России. - 2021. - № 6. - С. 8-13. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
советник по воспитанию -- воспитательная работа -- социальное воспитание -- образовательные организации -- педагогические кадры -- профессиональная подготовка -- лидеры педагогического образования -- многоуровневая система подготовки -- магистерские программы
Аннотация: Выделены основные подходы к проектированию модели деятельности советника руководителя образовательной организации по воспитанию. Представлены нормативно-правовые, организационные и содержательные основания модели. Обоснована необходимость многоуровневой подготовки лидеров педагогического образования, способных к осуществлению научно-исследовательской, проектной и практико-ориентированной деятельности в сфере воспитания, социально-педагогического сопровождения обучающихся, взаимодействию с детскими общественными объединениями с учетом этнорегиональных особенностей, принципов безопасности образовательной, социальной и информационной среды.
Доп.точки доступа:
Гукалеко, Ольга Владимировна (доктор педагогических наук; профессор)
Бермус, Александр Григорьевич (доктор педагогических наук; профессор)
Пустовойтов, Виктор Николаевич (доктор педагогических наук; профессор)
Рыжова, Ольга Семеновна (кандидат педагогических наук; доцент)
Бугаев, А. В.
Методические рекомендации по проведению в организациях отдыха детей и их оздоровления инклюзивных смен для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов / А. В. Бугаев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 4-12 : табл. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- нормативные документы -- дети-инвалиды -- методические рекомендации -- организация отдыха детей -- отдых детей -- доступность отдыха детей -- образовательная деятельность -- инклюзивное образование -- организация оздоровления детей -- инклюзивные смены -- программы отдыха
Аннотация: Приводятся второй и третий разделы из документа "Методические рекомендации по проведению в организациях отдыха детей и их оздоровления инклюзивных смен для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов".
Кисова, Вероника Вячеславовна.
Родительская позиция в семьях, воспитывающих дошкольников с расстройствами аутистического спектра / В. В. Кисова, И. А. Конева // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 1 (74). - С. 12-19. - Библиогр.: с. 17-19 (16 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дошкольники с РАС -- когнитивный образ ребенка -- родительская позиция -- стратегии воспитания -- опросы -- родительские установки -- методика изучения родительских установок -- методика диагностики отношения к болезни ребенка
Аннотация: Представлено исследование родительской позиции в семьях, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). В экспериментальной программе исследования родительской позиции использованы валидные и надежные опросники "Анализ семейной тревоги" (ACT), "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ), методика изучения родительских установок (PARI), методика диагностики отношения к болезни ребенка (ДОБР), направленные на выявление семейной тревоги, родительских установок, родительского отношения, семейных взаимоотношений, отношения к болезни ребенка. Выборка исследования составила 40 родителей: 20 человек воспитывают дошкольников с расстройствами аутистического спектра и 20 человек - нормально развивающихся детей.
The article presents the results of a study of the parental position in families raising children with autism spectrum disorders. The experimental program for the study of the parental position includes valid and reliable questionnaires aimed at identifying family anxiety (Family Anxiety Analysis), parental attitudes (Parent Attitude Research Instrument), family relationships (Analysis of Family Relationships), attitudes towards the child`s illness (Tool for Diagnosing of Attitudes Towards a Child`s Illness). The study sample consists of 40 parents: 20 subjects raising preschoolers with autism spectrum disorders and 20 subjects raising normally developing children.
Доп.точки доступа:
Конева, Ирина Алексеевна
Кудашева, Наталья Ивановна.
Формирование математических представлений у невербального ребенка с РАС. Случай из практики / Н. И. Кудашева // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 1 (74). - С. 57-62. - Библиогр.: с. 61-62 (18 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- невербальные дети -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- инклюзивная образовательная среда -- элементарные математические представления -- формирование элементарных математических представлений -- коррекционная педагогика
Аннотация: Процесс обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и ментальными нарушениями, помимо подготовки среды и организации поведения детей, требует от педагогов применения специальных методов работы, адаптации обучающих материалов и мер по социализации. В дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) все чаще формируются инклюзивные группы. Представлен практический опыт учителя-дефектолога ДОУ по обучению 6-летнего невербального мальчика с РАС элементарным математическим представлениям. Одновременно, руководствуясь принципом постепенности, педагог проводила включение ребенка в групповые занятия нормотипичных детей. Применяя приемы мотивирования, подсказки, моделинга, учитель также нормализовала и поведение мальчика.
The process of teaching children with autism spectrum disorders and mental disorders requires well-prepared environment and organization of the behavior of children. Additionally, this process requires teachers to make efforts to apply special working methods, adapt teaching materials and socialization measures. Currently, preschool educational institutions develop inclusive groups rapidly. The case of teaching a 6-year-old non-verbal boy with ASD to elementary mathematical concepts by the special teacher of a preschool educational institution in is presented. Guided by the principle of gradualness, the teacher included the child in group of normotypical peers. Using motivational techniques, prompts, modeling, the teacher normalized the boy's behavior.
Матвеев, Михаил Юрьевич (доктор педагогических наук).
Руководить наукой и понимать людей: к 70-летию Владимира Руфиновича Фирсова / М. Ю. Матвеев = To Lead Science and Understand People: To the 70th Birth Anniversary of Vladimir R. Firsov // Библиотековедение. - 2022. - Т. 71, № 1. - С. 71-80 : портр. - Библиогр.: с. 76-77 (38 назв.) . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
История библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
библиотечное законодательство -- научные биографии -- научные исследования -- национальные библиотеки -- нормативно-правовое обеспечение деятельности библиотек -- разработка библиотечных законов -- ученые-библиотековеды
Аннотация: Статья посвящена анализу вклада Владимира Руфиновича Фирсова в развитие библиотечного дела в России, рассмотрению его роли как создателя нормативно-правового обеспечения деятельности библиотек, одного из участников создания Федерального закона "О библиотечном деле", Модельного закона "О публичной библиотеке", Модельного стандарта деятельности публичной библиотеки и т. д.
Доп.точки доступа:
Фирсов, Владимир Руфинович (ученый библиотековед ; 1952-)
Макаров, Виктор Александрович (кандидат исторических наук).
Новая "дорожная карта" : "Руководство по законодательству для национальных библиотечных услуг" ЮНЕСКО в интерпретации ИФЛА / В. А. Макаров // Библиотечное дело. - 2020. - № 22. - С. 22-28 : фот. - Примеч.: с. 28 . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Общие вопросы библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
национальные библиотеки -- руководящие документы -- руководящие материалы -- библиотеки -- официальные материалы -- нормативные акты -- законодательство -- библиотечное законодательство -- международные документы
Аннотация: Анализ основополагающего документа, регламентирующего работу национальных библиотек, разработанного ИФЛА.
This article presents an analysis of the fundamental document governing the work of nationaд libraries, developed by IFLA.
Page 33, Results: 456