Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 313, Results: 3724
Digitizing pages:
No results! 1000
Соловьева, Ирина Леонидовна (кандидат педагогических наук).
Организация инклюзивного отдыха и оздоровления детей / И. Л. Соловьева, Ж. И. Журавлева = Organization of inclusive recreation and health promotion for children // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 5. - С. 63-72 : фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 71-72 (7 назв.) . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- отдых детей -- оздоровление детей -- всероссийские центры -- детские оздоровительные организации -- инклюзивный отдых -- инклюзивная культура -- инклюзивные смены -- технологическая среда -- пространственно-предметная среда -- социальная среда -- детские оздоровительные лагеря -- социализация детей -- дети-инвалиды -- специальные компетенции педагогов -- педагоги дополнительного образования -- летний оздоровительный отдых
Аннотация: Рассматривается понятие и формирование инклюзивной культуры в контексте ее применения в организации летнего оздоровительного отдыха для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Журавлева, Жанна Игоревна (кандидат психологических наук)
Верозуб, Анастасия Сергеевна.
Изучение возрастной динамики развития лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития / А. С. Верозуб = Study of age dynamics of development of persons with severe and multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 5. - С. 52-62 : 5 рис., 2 табл., фот. - Библиогр.: с. 60-62 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- дети с ТМНР -- дома-интернаты -- центры реабилитации -- взрослые с ТМНР -- возрастная динамика развития -- исследования -- общественные организации -- эмоциональное реагирование -- зрительное восприятие -- слуховое восприятие -- кинестетическое восприятие -- двигательное развитие -- предметно-практические действия
Аннотация: Описаны результаты исследования возрастной динамики развития лиц от 5 до 22 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Крюковская, Наталья Владимировна (кандидат педагогических наук).
Проявления базовой структурной организации психического у учащихся с задержкой психического развития как основа реализации уровнево-дифференцированного подхода / Н. В. Крюковская = Manifestations of the basic structural organization of the psychical condition in learners with mental developmental delay as the basis for the implementation of a level-differentiated approach // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 5. - С. 40-51 : фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 49-51 (12 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- ЗПР -- задержка психического развития -- уровнево-дифференцированный подход -- начальные классы -- 5 класс -- аффективная организация поведения -- ментальные структуры -- коррекционно-педагогическая работа -- организация психической активности -- познавательные процессы -- регуляция деятельности -- психическая активность -- познавательная деятельность -- базовая структурная организация психического
Аннотация: Анализ проявления уровня базовой структурной организации психического у учащихся с задержкой психического развития на первой ступени общего среднего образования как основу реализации уровнево-дифференцированого подхода.
Антонова, Елена Евгеньевна.
Возможности использования техники песочной терапии при формировании пространственных представлений у дошкольников с нарушениями речевого развития / Е. Е. Антонова, Е. А. Васильева = Possibilities of using the sand therapy technique in the formation of spatial representations in preschool children with speech development disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 5. - С. 26-39 : фот., 10 рис. - Библиогр.: с. 38-39 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
нарушения речи -- дошкольный возраст -- логопедические задания -- песочная терапия -- лингвистические представления -- занятия с песком -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- психолого-педагогическое сопровождение -- нарушения речевого развития -- коррекционные задачи -- формирование пространственных представлений -- дошкольники -- соматогнозис -- восприятие образа тела -- развитие соматогнозиса -- пространственные представления
Аннотация: Показаны возможности применения песочной терапии для решения коррекционных задач в работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речевого развития. Представлены блоки заданий для формирования пространственных представлений с использованием техники песочной терапии.
Доп.точки доступа:
Васильева, Елена Аркадьевна
Зыкова, Марина Александровна (кандидат педагогических наук).
Реализация интегрированного подхода в проектировании содержания уроков по предметам обязательной части учебного плана начального общего образования обучающихся с нарушением слуха / М. А. Зыкова = Implementation of an integrated approach in designing the content of lessons in the subjects including compulsory part of the curriculum of primary general education for learners with hearing impairment // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 5. - С. 12-25 : 2 табл., фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 24-25 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- обучение детей с ОВЗ -- нарушения слуха -- глухие дети -- ОВЗ -- 4 класс -- учебные предметы -- интегрированный подход -- окружающий мир -- межпредметные связи -- начальное общее образование -- междисциплинарная интеграция -- предметно-практическое обучение -- речевое развитие школьников -- слабослышащие дети -- учебно-методические комплекты -- проектирование уроков -- междисциплинарные связи
Аннотация: Представлен интегрированный подход в проектировании содержания уроков разных предметных областей начального общего образования глухих и слабослышащих обучающихся, демонстрируются примеры реализации интегрированного подхода при подготовке к урокам на основе нового учебно-методического комплекта по предмету "Окружающий мир" для 4 класса.
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук).
Уроки чтения для обучающихся с легкой умственной отсталостью в контексте педагогического наследия К. Д. Ушинского / С. Ю. Ильина = Reading lessons for learners with mild mental retardation in the context of K. D. Ushinskii`s pedagogical heritage // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 5. - С. 4-11 : фот., 3 рис. - Библиогр.: с. 10-11 (5 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- легкая умственная отсталость -- ОВЗ -- устное народное творчество -- уроки чтения -- фольклорные произведения -- развитие речи -- педагогическое наследие -- нравственное воспитание -- словесные методы обучения -- коммуникативно-речевые учения -- русские педагоги -- духовно-нравственное воспитание -- 5 класс -- 6 класс -- наглядные методы обучения -- подготовительные работы -- история педагогики
Аннотация: Развитие дара слова учащихся — одно из ключевых положений педагогического наследия Константина Дмитриевича Ушинского, которое в современных условиях образования учащихся с легкой умственной отсталостью рассматривается как формирование у них комплекса коммуникативно-речевых навыков на основе имеющегося у них личного опыта, близкого теме произведения.
Доп.точки доступа:
Ушинский, Константин Дмитриевич (русский педагог ; 1824-1871)
Важные даты в сентябре // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 9. - С. 4 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
День ласкового обращения -- День семейного общения -- Международный день права знать -- воспитатели -- дети -- детские сады -- дошкольники -- ограниченные возможности здоровья -- работа с родителями -- родительские собрания -- сентябрь -- сценарии -- тренинги -- учебный год
Аннотация: Воспользуйтесь сценарием тренинга для воспитателей, чтобы адаптировать педагогов перед новым учебным годом. Проведите родительское собрание, чтобы рассказать семьям, как влияет на личность ребенка воспитание в семье. Проведите встречи с семьями детей с ОВЗ.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Какие изменения внести в календарный план занятий для подготовительных групп / Е. Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 9. - С. 6-19 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
НОДА -- ТНР -- ФАОП -- ФОП -- дети -- детские сады -- дошкольники -- нарушения зрения -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушения слуха -- ограниченные возможности здоровья -- педагоги-психологи -- планы занятий -- подготовительные группы -- тяжелые нарушения речи -- федеральные адаптированные образовательные программы -- федеральные образовательные программы
Аннотация: В 2023/2024 учебном году надо планировать занятия с выпускными группами по новым требованиям ФОП и ФАОП. Программы определяют, что должны знать дети с ОВЗ и нормой развития к 7 годам.
Абазян, Елена (педагог-психолог высшей квалификационной категории).
Как составить программу фронтальных занятий по ФОП: образцы и рекомендации / Е. Абазян, М. Кутузова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 9. - С. 29-36 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- ФОП -- дети -- детские сады -- дошкольники -- задержка психического развития -- педагоги-психологи -- программы занятий -- федеральные образовательные программы -- фронтальные занятия
Аннотация: С сентября педагог-психолог должен работать адресно с детьми пяти целевых групп, которые указаны в ФОП.
Доп.точки доступа:
Кутузова, Марина (педагог-психолог высшей квалификационной категории)
Якель, Вероника (педагог-психолог высшей категории).
Циклограмма на сентябрь и памятки для адаптации по ФОП / В. Якель // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 9. - С. 37-44 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТНР -- ФОП -- дети -- детские сады -- дошкольники -- развитие речи -- ранний возраст -- сентябрь -- тяжелые нарушения речи -- федеральные образовательные программы -- циклограммы
Аннотация: С сентября в циклограмме - рекомендации и дела для работы по ФОП.
Page 313, Results: 3724