Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 314, Results: 3185
Digitizing pages:
No results! 1000
Рожкова, Лидия Алексеевна (кандидат биологических наук; старший научный сотрудник).
Специфика функциональной организации систем межполушарного взаимодействия при нарушениях речевого развития у детей дошкольного возраста [Текст] / Л. А. Рожкова // Дефектология. - 2017. - № 5. - С. 19-28 : 3 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 27-28 (25 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ЭЭГ -- дошкольники -- когерентный анализ -- межполушарное взаимодействие -- нарушения речи -- ограниченные возможности здоровья
Аннотация: Исследованы показатели межполушарной когерентности (МПКог) ЭЭГ спокойного бодрствования у детей в возрасте от 4 до 7 лет с ограниченными возможностями здоровья. Установлено, что выборка детей с нарушениями речевого развития (НРР) отличается сниженной (по сравнению с группой без речевых расстройств) МПКог ЭЭГ почти между всеми изученными гомологичными зонами коры (особенно между теменными отделами). Специфика МПКог ЭЭГ у детей с НРР рассматривается как отражение нарушений морфофункционального состояния систем взаимодействия кортикальных и корково-подкорковых структур вследствие перинатальной патологии ЦНС, являющихся важным фактором в формировании речевого дизонтогенеза.
Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник).
Особенности общения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна и его матери в зависимости от некоторых социально-демографических и психологических факторов [Текст] / Е. Б. Айвазян, Г. Ю. Одинокова, Ю. А. Разенкова // Дефектология. - 2017. - № 5. - С. 29-35. - Библиогр.: с. 35 (17 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Дауна синдром -- дети -- коммуникативные умения -- материнское общение -- общение -- ранний возраст -- семейное положение -- семьи -- синдром Дауна
Аннотация: Обсуждаются такие факторы, как состав семьи ребенка с синдромом Дауна, семейное положение матери, ее образование, опыт взаимодействия с другими детьми, владение коммуникативными умениями, мотивация матери к развитию общения у ребенка, а также госпитализация ребенка в медицинские учреждения. Показана взаимосвязь представленных факторов с характеристиками поведения, проявляющимися во взаимодействии матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна.
Доп.точки доступа:
Одинокова, Галина Юрьевна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
Разенкова, Юлия Александровна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая лабораторией)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Серкина, А. В.
Взаимодействие детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой степенью умственной отсталости с разными взрослыми в условиях учреждения для детей-сирот [Текст] / А. В. Серкина, С. И. Груничева, И. А. Мещерякова // Дефектология. - 2017. - № 5. - С. 45-52. - Библиогр.: с. 52 (13 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глубокая умственная отсталость -- дети -- детские учреждения -- изменения поведения -- кобщение -- наблюдения -- поведение детей -- сироты -- специальные учреждения -- тяжелые множественные нарушения развития -- умственная отсталость
Аннотация: Анализируется взаимодействие детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) и глубокой степенью умственной отсталости с персоналом учреждения для детей-сирот и приходящими взрослыми – исследователями и волонтерами. Показано, что в зависимости от характера взаимодействия взрослого с ребенком различаются возможности, демонстрируемые ребенком в ходе этого взаимодействия. Описаны устойчивые положительные изменения в поведении детей, обусловленные полученным опытом общения со взрослым, чувствительным к сигналам ребенка и поддерживающим проявления его собственной инициативы.
Доп.точки доступа:
Груничева, Светлана Ивановна (психолог; научный сотрудник)
Мещерякова, Ирина Алексеевна (научный сотрудник)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Проблемы оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению [Текст] . Сообщ. 1 // Дефектология. - 2017. - № 6. - С. 10-21 : 1 табл. - Библиогр.: с. 20 (12 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные общеобразовательные программы -- дети с нарушениями развития -- жизненные компетенции -- личностные результаты -- образовательные организации -- обучающиеся с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- оценочные шкалы
Аннотация: Рассматриваются конкретные проблемы оценки личностных результатов образования обучающихся с ОВЗ и возможные подходы к их решению в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Предлагается перечень оценочных шкал, соотнесенных с формулировками ФГОС и включающих конкретные разноуровневые индикаторы для оценивания.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент)
Гостар, Анна Алексеевна (кандидат психологических наук; доцент; заместитель декана)
Позднякова, Инга Олеговна (кандидат психологических наук; доцент)
Кузнецова, Виктория Евгеньевна (старший преподаватель)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Иркутский государственный университет. Факультет педагогики
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Каткова, Ирина Александровна (аспирант; учитель).
Результаты изучения психологического базиса и навыков чтения умственно отсталых младших школьников со сложными нарушениями развития [Текст] / И. А. Каткова // Дефектология. - 2017. - № 6. - С. 66-73 : рис. - Библиогр.: с. 73 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
исследования -- навыки чтения -- обучение детей -- результаты исследований -- сложные нарушения развития -- специальные классы -- умственно отсталые дети
Аннотация: Статья посвящена исследованию психологического базиса и навыка чтения у умственно отсталых обучающихся классов для детей со сложным дефектом. Представлена характеристика детей и описаны характерные ошибки, выявленные во время эксперимента.
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
ГБОУ РОЦ № 105 (Москва)
Черкасов, Александр Викторович (кандидат биологических наук).
Концепция экологического парка с функцией семейной коррекционной релаксации [Текст] / А. В. Черкасов = The Concept of the Ecological Park with Function of a Family Special Relaxation // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 8. - С. 50-53 : фот. - Библиогр.: с. 53 (7 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Экология
Охрана природы
Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ограниченные возможности здоровья -- парки-сказки -- парковые ландшафты -- природные зоны -- семейная коррекционная релаксация -- семейный досуг -- экологические парки -- экологические парки-сказки -- экологические центры -- экологическое воспитание -- экопарки
Аннотация: Концепция создания уникального Подмосковного экологического парка-сказки "Пространство детской мечты" и его функционирования с точки зрения ландшафтно-паркового дизайна, воспитания и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей.
Доп.точки доступа:
Пространство детской мечты, экологический парк-сказка (Домодедово)
Барабаш, Ольга Алексеевна (доктор педагогических наук).
Использование физических упражнений и подвижных игр в различных формах летнего отдыха и оздоровления воспитанников коррекционных учреждений Приморского края [Текст] / О. А. Барабаш, И. И. Васянина, Е. В. Бик = Using of Physical Exercises and Games in Various Types of Summer Vacation and Enhancement of Children from Special Education Institutions in Primorsky region // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 8. - С. 43-49 : фот., 2 рис., табл. - Библиогр.: с. 49 (2 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптивное физическое воспитание -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- детский летний отдых -- комплексы упражнений -- коррекционные учреждения -- коррекция походки -- легкая умственная отсталость -- летний отдых -- нарушение осанки -- ограниченные возможности здоровья -- подвижные игры -- сколиотическая болезнь -- умственная отсталость -- физические упражнения -- физкультурно-оздоровительная работа -- физкультурные занятия
Аннотация: Представлены данные об организации летнего отдыха и оздоровления воспитанников коррекционных учреждений Приморского края в 2017 г. Описаны подвижные игры и упражнения, приведен конспект занятия для детей с легкой умственной отсталостью, имеющих нарушения осанки и сколиотическую болезнь.
Доп.точки доступа:
Васянина, Ирина Ивановна (кандидат педагогических наук)
Бик, Евгения Васильевна
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
Дальневосточный федеральный университет (Владивосток)
Приморский край (Владивосток). Департамент образования и науки
Морозов, Сергей Алексеевич (кандидат биологических наук).
О развитии в России образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра [Текст] / С. А. Морозов = On the Development of Education of Students with Autism Spectrum Disorders in Russian Federation. Part 2. Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 8. - С. 23-26 : фот. - Библиогр.: с. 26 (2 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. англ. - Продолж. Начало: № 6 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- дошкольное образование -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- коррекционные классы -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательная инклюзия -- обучающиеся с РАС -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка кадров -- работа с семьями -- ранняя помощь -- расстройства аутистического спектра -- семьи
Аннотация: Рассматривается состояние образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в России. Обсуждаются проблемы подготовки кадров, работы с семьями, в которых есть дети с РАС.
Доп.точки доступа:
Федеральный институт развития образования (Москва)
Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (Москва)
Алексей Андреевич Дмитриев (4 января 1948 г.) [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. 59-60 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
биографии -- научная деятельность -- педагоги -- юбилеи
Аннотация: 4 января 2018 г. исполнилось 70 лет доктору педагогических наук, профессору, декану факультета специальной педагогики и психологии Московского государственного областного университета Алексею Андреевичу Дмитриеву.
Головина, Галина Алексеевна.
Формирование жизненных и трудовых компетенций обучающихся с множественными нарушениями развития в условиях колледжа [Текст] / Г. А. Головина = Creation of social and professional learners` with severe multiple impairments of development competences // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1. - С. 20-27 : фот., 3 рис. - Библиогр.: с. 27 (2 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- жизненные компетенции -- колледжи -- множественные нарушения развития -- ограниченные возможности здоровья -- оценка профессиональных компетенций -- повседневные житейские навыки -- профессиональная подготовка -- профессиональные компетенции -- психолого-педагогическое сопровождение -- социальная адаптация -- трудовая деятельность -- трудовые компетенции -- учебная деятельность -- формирование компетенций
Аннотация: Представлен опыт профессиональной подготовки и формирования жизненных и трудовых компетенций у обучающихся с множественными нарушениями развития на базе колледжа, описана концепция психолого-педагогического сопровождения формирования трудовых компетенций.
Доп.точки доступа:
Технологический колледж № 21 (Москва)
Page 314, Results: 3185