Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 311, Results: 3724
Digitizing pages:
No results! 1000
Бруцкая, Ксения Алексеевна (кандидат психологических наук).
Сравнительный анализ психологических моделей прародителей, воспитывающих внуков с ограниченными возможностями здоровья / К. А. Бруцкая, С. Б. Лазуренко = Comparative analysis of psychological models of grandparents raising grandchildren with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 4. - С. 26-38 : фот., 3 табл. - Библиогр.: с. 35-38 (21 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- прародители -- родители -- бабушки-воспитатели -- бабушки выходного дня -- взаимоотношение с родителями -- корреляционный анализ -- физическое здоровье -- психическое здоровье -- эмоциональное состояние -- исследования -- 60 лет -- копинг-стратегии -- психологические модели прародителей
Аннотация: Представлена попытка эмпирическим путем изучить степень участия прародителей в воспитании внуков с ограниченными возможностями здоровья. Выявлены и описаны две группы прародителей: "Бабушка-воспитатель" (участвует в воспитании ребенка наравне с родителями), "Бабушка выходного дня" (выполняет роль воспитателя выходного дня).
Доп.точки доступа:
Лазуренко, Светлана Борисовна (доктор педагогических наук)
Приходько, Оксана Георгиевна (профессор).
Алгоритм психолого-педагогического консультирования родителей детей раннего возраста с нарушениями развития / О. Г. Приходько, О. В. Югова = Algorithm of psychological and pedagogical counseling of parents of young children with developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 4. - С. 16-25 : 2 рис., фот. - Библиогр.: с. 23-25 (15 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ранний возраст -- алгоритмы консультирования родителей -- взаимодействие с семьей -- сопровождение семей -- дистанционный формат консультирования -- психолого-педагогическое консультирование родителей -- дети раннего возраста -- нарушения развития -- нозологические категории детей -- возрастные категории детей -- комплексная диагностика детей -- консультирование родителей
Аннотация: Опыт консультирования и сопровождения семей, воспитывающих детей раннего возраста с различными нарушениями развития. Представлен алгоритм консультирования, единый для всех нозологических и возрастных категорий детей.
Доп.точки доступа:
Югова, Олеся Вячеславовна (кандидат педагогических наук)
Соловьева, Татьяна Александровна (доктор педагогических наук).
Организация педагогического взаимодействия педагогов и родителей школьников с дисграфией / Т. А. Соловьева, Н. Н. Яковлева = Organization of pedagogical interaction between teachers and parents of school children with dysgraphy // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 4. - С. 4-15 : фот., 3 рис. - Библиогр.: с. 13-15 (20 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- педагоги-дефектологи -- педагогическое взаимодействие -- взаимодействие с родителями -- консультирование родителей -- развитие речи -- саморазвитие детей -- коррекция нарушений письма -- дисграфия -- родительская рефлексия -- коррекционно-развивающая работа -- нарушения письма -- дети с дисграфией -- речевые игры
Аннотация: Раскрывается организация работы педагогов и семьи по вопросам коррекции нарушений письма у школьников с дисграфией, проблемы понимания собственного ребенка, имеющего дисграфию, и развитие родительской рефлексии, позволяющей осознать собственную роль в процессе коррекционно-развивающей работы.
Доп.точки доступа:
Яковлева, Наталья Николаевна (кандидат педагогических наук)
Кащеева, Наталья (издатель журнала).
Готовимся к сентябрю: программы на месяц и годовой план по ФОП и ФАОП / Н. Кащеева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 8. - С. 1 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФАОП -- ФОП -- годовые планы работы -- детские сады -- коррекционно-развивающая работа -- педагоги-психологи -- планы работы -- подготовка к новому учебному году -- сентябрь -- учебный год -- федеральные адаптированные образовательные программы -- федеральные образовательные программы
Аннотация: Представлены программы, которые помогут подготовить документы к новому учебному году и провести коррекционно-развивающую работу.
Абазян, Елена (педагог-психолог).
Как составить и реализовать план работы по ФОП и ФАОП. Готовый образец / Е. Абазян // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 8. - С. 6-18 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФАОП -- ФОП -- годовые планы работы -- детские сады -- педагоги-психологи -- планы работы -- федеральные адаптированные образовательные программы -- федеральные образовательные программы
Аннотация: Представлен план работы педагога-психолога с изменениями по ФАОП и ФОП.
Ильясова, Ольга (педагог-психолог).
Упражнения для развития детей с ОВЗ дома и в детском саду / О. Ильясова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 8. - С. 77-79 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- НОДА -- ОВЗ -- РАС -- ТНР -- авторские упражнения -- дети -- детские сады -- дошкольники -- задержка психического развития -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушения слуха -- ограниченные возможности здоровья -- развитие детей -- расстройства аутистического спектра -- тяжелые нарушения речи -- упражнения
Аннотация: Представлена картотека авторских апробированных упражнений для детей с ТНР, ЗПР, РАС, НОДА и нарушениями слуха.
Айвазян, Екатерина Борисовна (кандидат психологических наук; доцент; старший научный сотрудник).
Возрастно-психологический подход к психологическому исследованию психического развития слепых детей первых лет жизни / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина // Дефектология. - 2023. - № 4. - С. 3-14. - Библиогр.: с. 12-14 (29 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
слепые дети -- слепые дети младенческого возраста -- слепые дети раннего возраста -- культурно-исторический подход -- раннее психическое развитие -- психологический возраст -- возрастно-психологической подход -- психолого-педагогическая работа -- исследования
Аннотация: Анализируется применение двух альтернативных методологических принципов анализа развития психики в отечественных эмпирических исследованиях раннего онтогенеза слепых детей. Это принцип анализа "по линиям психического развития", восходящий к работам Н. М. Щелованова и Н. М. Аксариной, разрабатывавших теорию педагогики раннего возраста, и принцип анализа "по психологическим возрастам", сформулированный Л. С. Выготским и составляющий основу культурно-исторического подхода в возрастной психологии. Анализ конкретных эмпирических исследований позволил обнаружить варианты смешения этих принципов, продемонстрировать возможности последовательного применения принципа анализа "по возрастам" для построения целостной картины психического онтогенеза при слепоте, наметить направления дальнейшего поиска.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
Соловьёва, Татьяна Александровна.
Компьютерная грамотность и средства её формирования у детей с глубоким нарушением зрения / Т. А. Соловьёва, В. В. Соколов // Дефектология. - 2023. - № 4. - С. 15-23. - Библиогр.: с. 22-23 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
слепые дети -- работа на компьютере -- компьютерная грамотность -- информационное общество -- информационные технологии -- тифлоинформационные средства -- незрячие пользователи -- брайлевский дисплей -- программа невизуального доступа -- специальные учебники
Аннотация: Статья посвящена раскрытию понятия "компьютерная грамотность" на современном этапе становления информационного общества с позиции незрячего пользователя, а также условиям и особенностям ее формирования у слепых детей в системе школьного обучения. Показано отличие понятия "компьютерная грамотность" в общеупотребительном смысле и в условиях невизуальной работы. В статье описаны современные достижения в области обеспечения процесса формирования компьютерной грамотности у детей с глубоким нарушением зрения техническими и учебно-методическими средствами. Раскрыты причины трудностей, возникающих в процессе обучения детей этой категории практическим приёмам работы на персональном компьютере и намечены пути их преодоления.
Доп.точки доступа:
Соколов, Владимир Вячеславович
Моргачева, Елена Николаевна (доктор педагогических наук; профессор).
Современное состояние инклюзивного образования детей и подростков с интеллектуальными нарушениями в США / Е. Н. Моргачева // Дефектология. - 2023. - № 4. - С. 24-34. - Библиогр.: с. 32-34 (34 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
программы двойного зачисления -- инклюзивное обучение -- универсальный дизайн обучения -- методические приемы -- комплексные программы переходного периода -- образование после школы -- высшее образование -- программы индивидуальной поддержки
Аннотация: Представлены основные изменения, произошедшие за последние двадцать лет в теории и практике инклюзивного образования; рассматриваются стратегии, методические приемы обучения детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью; содержание и процедура итоговой аттестации; перспективы получения образования после окончания школы, возможности и условия успешного трудоустройства. Рассматриваются дискуссионные вопросы инклюзивного образования.
Лебедева, Ирина Николаевна.
Нарушения перцептивно-когнитивных компонентов речемыслительной деятельности дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / И. Н. Лебедева // Дефектология. - 2023. - № 4. - С. 35-46 : 2 табл. - Библиогр.: с. 44-45 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
тяжелые нарушения речи -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- речемыслительная деятельность -- перцептивно-когнитивные компоненты -- язык -- речь -- функции языка -- речевые нарушения
Аннотация: Рассматривается проблема значимости формирования речемыслительной деятельности для амплификации развития детей с тяжелыми нарушениями речи (далее ТНР). Представлены результаты исследования перцептивно-когнитивных компонентов речемыслительной деятельности дошкольников с ТНР во взаимосвязи с реализацией когнитивной функции языка. Обобщены данные о характере нарушений перцептивно-когнитивных компонентов речемыслительной деятельности дошкольников с ТНР и определены дифференцированные уровни способности произвольного соединения знака и значения и действий замещения на вербальном материале. Выявлены дефициты когнитивной функции языка у дошкольников с ТНР в реализации речемыслительной деятельности на довербальном этапе, обусловленные сложностями анализа, выделения существенных элементов, осуществления синтеза элементов при декодировании графически представленной информации. Результаты исследования могут быть использованы в разработке инструментария мониторинга речевого и познавательного развития дошкольников с ТНР на основе оценки их речемыслительной деятельности и при выборе дальнейших технологий коррекционно-логопедической работы, способствующих их языковому и когнитивному развитию.
Page 311, Results: 3724