Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 307, Results: 3088
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
3061.
Подробнее
Вильшанская, Аделя Дамировна.
Дифференцированный подход к формированию навыков жизненной компетенции у обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью / А. Д. Вильшанская, И. И. Поташова. Ч. 2 // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 60-76 : 5 табл. - Библиогр.: с. 75-76 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
умственная отсталость -- обучающиеся с глубокой умственной отсталостью -- обучающиеся с тяжелой умственной отсталостью -- обучающиеся с умеренной умственной отсталостью -- индикаторы оценки навыков жизненной компетенции -- навыки жизненной компетенции -- область жизненной компетенции -- личностные результаты -- дифференцированный подход -- типология детей школьного возраста с выраженными формами умственной отсталости
Аннотация: В данной публикации подробно представлены индикаторы сформированности навыков жизненной компетенции по трем уровням способности к их освоению: достаточному, пониженному, низкому. В соответствии с положениями Концепции специального федерального государственного стандарта общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья, разработанной специалистами Института коррекционной педагогики РАО, авторами описывается содержание пяти областей жизненной компетенции с учетом особых образовательных потребностей детей школьного возраста с выраженными формами умственной отсталости. Практическая значимость результатов исследования заключается в конкретизации жизненных умений и навыков, доступных для формирования у данной категории обучающихся, и описании индикаторов их сформированности, определяющих практические направления и ожидаемые результаты работы учителей и специалистов.
Доп.точки доступа:
Поташова, Ирина Иннокентьевна
Вильшанская, Аделя Дамировна.
Дифференцированный подход к формированию навыков жизненной компетенции у обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью / А. Д. Вильшанская, И. И. Поташова. Ч. 2 // Дефектология. - 2025. - № 3. - С. 60-76 : 5 табл. - Библиогр.: с. 75-76 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
умственная отсталость -- обучающиеся с глубокой умственной отсталостью -- обучающиеся с тяжелой умственной отсталостью -- обучающиеся с умеренной умственной отсталостью -- индикаторы оценки навыков жизненной компетенции -- навыки жизненной компетенции -- область жизненной компетенции -- личностные результаты -- дифференцированный подход -- типология детей школьного возраста с выраженными формами умственной отсталости
Аннотация: В данной публикации подробно представлены индикаторы сформированности навыков жизненной компетенции по трем уровням способности к их освоению: достаточному, пониженному, низкому. В соответствии с положениями Концепции специального федерального государственного стандарта общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья, разработанной специалистами Института коррекционной педагогики РАО, авторами описывается содержание пяти областей жизненной компетенции с учетом особых образовательных потребностей детей школьного возраста с выраженными формами умственной отсталости. Практическая значимость результатов исследования заключается в конкретизации жизненных умений и навыков, доступных для формирования у данной категории обучающихся, и описании индикаторов их сформированности, определяющих практические направления и ожидаемые результаты работы учителей и специалистов.
Доп.точки доступа:
Поташова, Ирина Иннокентьевна
3062.
Подробнее
Новиков, Александр Евгеньевич (начальник отдела информации и развития).
Эволюция и этапы цифровой образовательной среды вуза и ее влияние на качество обучения студентов / А. Е. Новиков // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 2. - С. 18-28. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- информационно-коммуникационные технологии -- исторический анализ -- качество обучения -- учебные навыки -- цифровая образовательная среда -- цифровизация образования
Аннотация: Исследуются ключевые аспекты цифровизации системы учреждений высшего профессионального образования в Российской Федерации. Проводится исторический анализ хронологических этапов развития цифровых технологий, применяемых в высших образовательных организациях страны, начиная с возникновения первых электронно-вычислительных машин. В процессе исследования оценивается влияние эволюции цифровой образовательной среды на качество обучения студентов. Сравниваются особенности обучения с использованием технологий до и после появления Интернета в российских вузах.
Новиков, Александр Евгеньевич (начальник отдела информации и развития).
Эволюция и этапы цифровой образовательной среды вуза и ее влияние на качество обучения студентов / А. Е. Новиков // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 2. - С. 18-28. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- информационно-коммуникационные технологии -- исторический анализ -- качество обучения -- учебные навыки -- цифровая образовательная среда -- цифровизация образования
Аннотация: Исследуются ключевые аспекты цифровизации системы учреждений высшего профессионального образования в Российской Федерации. Проводится исторический анализ хронологических этапов развития цифровых технологий, применяемых в высших образовательных организациях страны, начиная с возникновения первых электронно-вычислительных машин. В процессе исследования оценивается влияние эволюции цифровой образовательной среды на качество обучения студентов. Сравниваются особенности обучения с использованием технологий до и после появления Интернета в российских вузах.
3063.
Подробнее
Брагина, Алина Игоревна (преподаватель).
Коррекция педагогической позиции преподавателей по формированию готовности студентов нефизкультурных вузов к участию в корпоративных соревнованиях / А. И. Брагина, И. Ю. Брагина, С. Н. Сбитный // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 2. - С. 29-35. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
готовность студентов -- корпоративные соревнования -- корпоративный спорт -- нефизкультурные вузы -- педагогическая позиция преподавателя -- преподаватели физической культуры -- программы коррекции
Аннотация: Приводятся результаты исследования по разработке программы коррекции педагогической позиции у преподавателей физической культуры нефизкультурных вузов по формированию готовности студентов к участию в корпоративных соревнованиях. Изучена сущность педагогической позиции и методы ее формирования у преподавателей физической культуры. Разработана методика диагностики сформированности педагогической позиции, основанная на адаптированной к сфере физической культуры и спорта теории измерения субъективных отношений личности В. Н. Мясищева. На основе методики была установлена педагогическая позиция преподавателей по формированию готовности студентов к участию в корпоративных соревнованиях, а также разработана программа ее коррекции в ходе курсов повышения квалификации.
Доп.точки доступа:
Брагина, Ирина Юрьевна (старший преподаватель)
Сбитный, Сергей Николаевич (кандидат педагогических наук)
Мясищев, Владимир Николаевич (психолог ; 1893-1973)
Брагина, Алина Игоревна (преподаватель).
Коррекция педагогической позиции преподавателей по формированию готовности студентов нефизкультурных вузов к участию в корпоративных соревнованиях / А. И. Брагина, И. Ю. Брагина, С. Н. Сбитный // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 2. - С. 29-35. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
готовность студентов -- корпоративные соревнования -- корпоративный спорт -- нефизкультурные вузы -- педагогическая позиция преподавателя -- преподаватели физической культуры -- программы коррекции
Аннотация: Приводятся результаты исследования по разработке программы коррекции педагогической позиции у преподавателей физической культуры нефизкультурных вузов по формированию готовности студентов к участию в корпоративных соревнованиях. Изучена сущность педагогической позиции и методы ее формирования у преподавателей физической культуры. Разработана методика диагностики сформированности педагогической позиции, основанная на адаптированной к сфере физической культуры и спорта теории измерения субъективных отношений личности В. Н. Мясищева. На основе методики была установлена педагогическая позиция преподавателей по формированию готовности студентов к участию в корпоративных соревнованиях, а также разработана программа ее коррекции в ходе курсов повышения квалификации.
Доп.точки доступа:
Брагина, Ирина Юрьевна (старший преподаватель)
Сбитный, Сергей Николаевич (кандидат педагогических наук)
Мясищев, Владимир Николаевич (психолог ; 1893-1973)
3064.
Подробнее
Вечканова, Ирина Геннадьевна (кандидат педагогических наук).
Совершенствование педагогических компетенций по формированию игровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития в различных образовательных средах / И. Г. Вечканова = Improving pedagogical competencies in forming play activities of preschool learners with mental developmental delay in various educational environments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 2. - С. 66-79 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 77-79 (13 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- дошкольный возраст -- задержка психического развития -- ЗПР -- игровые технологии -- ДОО -- дошкольные образовательные организации -- дошкольники -- игровая деятельность -- педагогические компетенции -- формирование игровой деятельности -- образовательная среда -- экспериментальные исследования -- профессиональные компетенции педагогов -- специальное образование -- инклюзивное образование -- дошкольное образование -- педагогическая деятельность
Аннотация: Данные экспериментального исследования профессиональной компетенции педагогов дошкольных образовательных организаций по вопросам развития игровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях специального и инклюзивного образования.
Вечканова, Ирина Геннадьевна (кандидат педагогических наук).
Совершенствование педагогических компетенций по формированию игровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития в различных образовательных средах / И. Г. Вечканова = Improving pedagogical competencies in forming play activities of preschool learners with mental developmental delay in various educational environments // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 2. - С. 66-79 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 77-79 (13 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- дошкольный возраст -- задержка психического развития -- ЗПР -- игровые технологии -- ДОО -- дошкольные образовательные организации -- дошкольники -- игровая деятельность -- педагогические компетенции -- формирование игровой деятельности -- образовательная среда -- экспериментальные исследования -- профессиональные компетенции педагогов -- специальное образование -- инклюзивное образование -- дошкольное образование -- педагогическая деятельность
Аннотация: Данные экспериментального исследования профессиональной компетенции педагогов дошкольных образовательных организаций по вопросам развития игровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях специального и инклюзивного образования.
3065.
Подробнее
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
Особенности социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: результаты мониторинга / Н. В. Микляева, А. В. Кроткова = Features of social intelligence of senior preschool children: monitoring results. Part 3. Differentiated characteristics of social intelligence of preschool learners with normal development and with limited health abilities. Ч. 3. Дифференцированная характеристика социального интеллекта дошкольников с нормативным развитием и с ограниченными возможностями здоровья // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 2. - С. 29-46 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 44-46 (14 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- старший дошкольный возраст -- старшие дошкольники -- социальный интеллект дошкольников -- развитие социального интеллекта -- ЗПР -- задержка психического развития -- нарушения зрения -- педагогический мониторинг -- дифференцированные характеристики -- нормативное развитие детей -- нормально развивающиеся дети -- здоровые дети -- мониторинговые исследования -- сравнительные характеристики -- ТНР -- тяжелые нарушения речи -- интеллектуальные нарушения -- НОДА -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- нарушения опорно-двигательного аппарата
Аннотация: Дифференцированная характеристика социального интеллекта нормально развивающихся дошкольников и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Кроткова, Алевтина Владимировна
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
Особенности социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: результаты мониторинга / Н. В. Микляева, А. В. Кроткова = Features of social intelligence of senior preschool children: monitoring results. Part 3. Differentiated characteristics of social intelligence of preschool learners with normal development and with limited health abilities. Ч. 3. Дифференцированная характеристика социального интеллекта дошкольников с нормативным развитием и с ограниченными возможностями здоровья // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 2. - С. 29-46 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 44-46 (14 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- старший дошкольный возраст -- старшие дошкольники -- социальный интеллект дошкольников -- развитие социального интеллекта -- ЗПР -- задержка психического развития -- нарушения зрения -- педагогический мониторинг -- дифференцированные характеристики -- нормативное развитие детей -- нормально развивающиеся дети -- здоровые дети -- мониторинговые исследования -- сравнительные характеристики -- ТНР -- тяжелые нарушения речи -- интеллектуальные нарушения -- НОДА -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- нарушения опорно-двигательного аппарата
Аннотация: Дифференцированная характеристика социального интеллекта нормально развивающихся дошкольников и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Кроткова, Алевтина Владимировна
3066.
Подробнее
Верозуб, Анастасия Сергеевна.
Сравнительное исследование психологических особенностей лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития, воспитывающихся в различных социальных условиях / А. С. Верозуб = A comparative study of the psychological characteristics of people with severe and multiple developmental disorders who are brought up in various social conditions // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 44-53 : 6 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 52-53 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- дети с ТМНР -- дома-интернаты -- центры реабилитации -- сравнительные исследования -- психологические особенности -- семейное воспитание -- социальная ситуация развития -- социальные условия жизни -- эмоциональное реагирование -- коммуникация -- зрительное восприятие -- слуховое восприятие -- диагностический инструментарий -- социально-личностное развитие
Аннотация: Результаты сравнительного исследования психологических особенностей лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), воспитывающихся в семьях и в условиях интерната, проведенного с помощью диагностического инструментария.
Верозуб, Анастасия Сергеевна.
Сравнительное исследование психологических особенностей лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития, воспитывающихся в различных социальных условиях / А. С. Верозуб = A comparative study of the psychological characteristics of people with severe and multiple developmental disorders who are brought up in various social conditions // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 44-53 : 6 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 52-53 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- тяжелые множественные нарушения развития -- дети с ТМНР -- дома-интернаты -- центры реабилитации -- сравнительные исследования -- психологические особенности -- семейное воспитание -- социальная ситуация развития -- социальные условия жизни -- эмоциональное реагирование -- коммуникация -- зрительное восприятие -- слуховое восприятие -- диагностический инструментарий -- социально-личностное развитие
Аннотация: Результаты сравнительного исследования психологических особенностей лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), воспитывающихся в семьях и в условиях интерната, проведенного с помощью диагностического инструментария.
3067.
Подробнее
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
Особенности социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: результаты мониторинга / Н. В. Микляева, А. В. Кроткова = Features of social intelligence of senior preschool children: monitoring results. Part 4. Analysis of the structure of social intelligence and the style of cognitive activity in the norm and with limited health abilities. Ч. 4. Анализ структуры социального интеллекта и стиля когнитивной деятельности в норме и при ограниченных возможностях здоровья // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 18-28 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 27-28 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- старший дошкольный возраст -- исследования социального интеллекта -- социальный интеллект дошкольников -- тестирование дошкольников -- развитие социального интеллекта -- ЗПР -- когнитивная деятельности -- задержка психического развития -- нарушения речи -- формирование когнитивной деятельности -- группы комбинированной направленности -- группы компенсирующей направленности -- стиль когнитивной деятельности -- нарушения зрения -- педагогические мониторинги -- нарушения развития
Аннотация: Обобщены закономерности, связанные с анализом структуры социального интеллекта у нормально развивающихся детей и дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются взаимосвязи между элементами структуры социального интеллекта и формированием стиля когнитивной деятельности. Выявлены и проанализированы показатели социального интеллекта у детей с нарушениями в развитии, посещающих группы комбинированной и компенсирующей направленности.
Доп.точки доступа:
Кроткова, Алевтина Владимировна
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
Особенности социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: результаты мониторинга / Н. В. Микляева, А. В. Кроткова = Features of social intelligence of senior preschool children: monitoring results. Part 4. Analysis of the structure of social intelligence and the style of cognitive activity in the norm and with limited health abilities. Ч. 4. Анализ структуры социального интеллекта и стиля когнитивной деятельности в норме и при ограниченных возможностях здоровья // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 3. - С. 18-28 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 27-28 (10 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- старший дошкольный возраст -- исследования социального интеллекта -- социальный интеллект дошкольников -- тестирование дошкольников -- развитие социального интеллекта -- ЗПР -- когнитивная деятельности -- задержка психического развития -- нарушения речи -- формирование когнитивной деятельности -- группы комбинированной направленности -- группы компенсирующей направленности -- стиль когнитивной деятельности -- нарушения зрения -- педагогические мониторинги -- нарушения развития
Аннотация: Обобщены закономерности, связанные с анализом структуры социального интеллекта у нормально развивающихся детей и дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются взаимосвязи между элементами структуры социального интеллекта и формированием стиля когнитивной деятельности. Выявлены и проанализированы показатели социального интеллекта у детей с нарушениями в развитии, посещающих группы комбинированной и компенсирующей направленности.
Доп.точки доступа:
Кроткова, Алевтина Владимировна
3068.
Подробнее
Свисткова, Валерия Васильевна.
Взаимосвязь эмоциональной сферы с предметно-игровой и коммуникативной деятельностью детей и подростков с детским церебральным параличом в структуре тяжелых множественных нарушений развития / В. В. Свисткова = The relationship between the emotional sphere and the object-play and communicative activities of children with cerebral palsy in the structure of severe multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 4. - С. 53-68 : 5 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 67-68 (12 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- дети с ТМНР -- ДЦП -- особенности эмоциональной сферы -- детский церебральный паралич -- дети с ДЦП -- коммуникативные навыки -- предметно-игровая деятельность -- подростки с ДЦП -- коммуникативная деятельность -- структура ТМНР -- эмоциональная сфера детей -- познавательная деятельность детей -- игровая деятельность детей
Аннотация: Представлены результаты исследования особенностей эмоциональной сферы, коммуникативных навыков, предметно-игровой деятельности у детей и подростков с детским церебральным параличом в структуре тяжелых множественных нарушений развития.
Свисткова, Валерия Васильевна.
Взаимосвязь эмоциональной сферы с предметно-игровой и коммуникативной деятельностью детей и подростков с детским церебральным параличом в структуре тяжелых множественных нарушений развития / В. В. Свисткова = The relationship between the emotional sphere and the object-play and communicative activities of children with cerebral palsy in the structure of severe multiple developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 4. - С. 53-68 : 5 рис., 1 табл., фот. - Библиогр.: с. 67-68 (12 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- дети с ТМНР -- ДЦП -- особенности эмоциональной сферы -- детский церебральный паралич -- дети с ДЦП -- коммуникативные навыки -- предметно-игровая деятельность -- подростки с ДЦП -- коммуникативная деятельность -- структура ТМНР -- эмоциональная сфера детей -- познавательная деятельность детей -- игровая деятельность детей
Аннотация: Представлены результаты исследования особенностей эмоциональной сферы, коммуникативных навыков, предметно-игровой деятельности у детей и подростков с детским церебральным параличом в структуре тяжелых множественных нарушений развития.
3069.
Подробнее
Максимова, С. Ю. (доктор педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой физической культуры и здоровья).
Методика формирования проприоцепции у детей с расстройством аутистического спектра / С. Ю. Максимова = Methods of formation of proprioception in children with autism spectrum disorder // Адаптивная физическая культура. - 2025. - № 2 (102). - С. 2-3 : 1 рис. - Библиогр.: с. 3 (5 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- адаптивная физическая культура -- аутизм -- дети -- проприоцепция -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Статья посвящена актуализации проведения целенаправленной работы по формированию проприоцепции у детей с расстройством аутистического спектра.
Максимова, С. Ю. (доктор педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой физической культуры и здоровья).
Методика формирования проприоцепции у детей с расстройством аутистического спектра / С. Ю. Максимова = Methods of formation of proprioception in children with autism spectrum disorder // Адаптивная физическая культура. - 2025. - № 2 (102). - С. 2-3 : 1 рис. - Библиогр.: с. 3 (5 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- адаптивная физическая культура -- аутизм -- дети -- проприоцепция -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Статья посвящена актуализации проведения целенаправленной работы по формированию проприоцепции у детей с расстройством аутистического спектра.
3070.
Подробнее
Принь, И. Ю. (тренер московской команды по ПОДА-футболу на электроколясках "Скорпионы"; заместитель директора Департамента устойчивого развития и социальной ответственности).
Место и роль футбола на электроколясках в системе международного и отечественного адаптивного спорта / И. Ю. Принь, А. С. Махов = The place and role of football on electric wheelchairs in the system of international and domestic adaptive sports // Адаптивная физическая культура. - 2025. - № 2 (102). - С. 4-7. - Библиогр.: с. 7 (2 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Спортивные игры
Кл.слова (ненормированные):
ПОДА - футбол на электроколясках -- адаптивный спорт -- адаптивный футбол -- инвалиды -- международный адаптивный спорт -- отечественный адаптивный спорт -- поражения опорно-двигательного аппарата -- спорт инвалидов -- спортивные дисциплины -- спортсмены-инвалиды -- футбол на электроколясках
Аннотация: Рассмотрен мировой и отечественный опыт развития дисциплины "ПОДА - футбол на электроколясках". Отражены факторы, сдерживающие ее позитивное становление в Российской Федерации. Обоснованы вопросы целесообразности развития дисциплины в современных условиях функционирования социально-спортивной системы отечественного адаптивного спорта.
Доп.точки доступа:
Махов, А. С. (доктор педагогических наук; доцент; профессор кафедры физической культуры; член Паралимпийского комитета России)
Принь, И. Ю. (тренер московской команды по ПОДА-футболу на электроколясках "Скорпионы"; заместитель директора Департамента устойчивого развития и социальной ответственности).
Место и роль футбола на электроколясках в системе международного и отечественного адаптивного спорта / И. Ю. Принь, А. С. Махов = The place and role of football on electric wheelchairs in the system of international and domestic adaptive sports // Адаптивная физическая культура. - 2025. - № 2 (102). - С. 4-7. - Библиогр.: с. 7 (2 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Спортивные игры
Кл.слова (ненормированные):
ПОДА - футбол на электроколясках -- адаптивный спорт -- адаптивный футбол -- инвалиды -- международный адаптивный спорт -- отечественный адаптивный спорт -- поражения опорно-двигательного аппарата -- спорт инвалидов -- спортивные дисциплины -- спортсмены-инвалиды -- футбол на электроколясках
Аннотация: Рассмотрен мировой и отечественный опыт развития дисциплины "ПОДА - футбол на электроколясках". Отражены факторы, сдерживающие ее позитивное становление в Российской Федерации. Обоснованы вопросы целесообразности развития дисциплины в современных условиях функционирования социально-спортивной системы отечественного адаптивного спорта.
Доп.точки доступа:
Махов, А. С. (доктор педагогических наук; доцент; профессор кафедры физической культуры; член Паралимпийского комитета России)
Page 307, Results: 3088