Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 300, Results: 3068
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
2991.
Подробнее
Народные традиции Белгородчины в исследованиях обучающихся образовательных организаций : опыт работы научного общества "Истоки" // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 3. - С. 16-18. - Библиогр.: с. 18 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- исследовательская деятельность -- музыкальный фольклор -- народная культура -- народные традиции -- научные общества -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Рассмотрен опыт работы научного общества "Истоки", функционирующего в Белгородском областном Дворце детского творчества. Тематическая направленность деятельности данного общества нацелена на духовно-нравственное, патриотическое, музыкально-эстетическое воспитание обучающихся путем приобщения к народному музыкальному искусству, народным традициям родного края через понимание их живой и созидающей силы.
Доп.точки доступа:
Томичик, М. И.
Сошенко, Т. С.
Горбатенко, Т. В.
Тешкуряну, И. Л.
Народные традиции Белгородчины в исследованиях обучающихся образовательных организаций : опыт работы научного общества "Истоки" // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 3. - С. 16-18. - Библиогр.: с. 18 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- исследовательская деятельность -- музыкальный фольклор -- народная культура -- народные традиции -- научные общества -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Рассмотрен опыт работы научного общества "Истоки", функционирующего в Белгородском областном Дворце детского творчества. Тематическая направленность деятельности данного общества нацелена на духовно-нравственное, патриотическое, музыкально-эстетическое воспитание обучающихся путем приобщения к народному музыкальному искусству, народным традициям родного края через понимание их живой и созидающей силы.
Доп.точки доступа:
Томичик, М. И.
Сошенко, Т. С.
Горбатенко, Т. В.
Тешкуряну, И. Л.
2992.
Подробнее
Психолого-педагогическая профилактика формирования компьютерной зависимости подростков // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 5-16. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Психология
Социальная психология
Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
диагностические исследования -- игровая зависимость -- кибераддикция -- компьютерная зависимость -- подростки -- профилактическая работа -- психолого-педагогическая профилактика -- сетеголизм
Аннотация: Систематизированы научные знания по проблеме профилактики компьютерной зависимости подростков. Представлены сущностные характеристики понятий "компьютерная зависимость", "сетеголизм". Описаны результаты проведения диагностического исследования, направленного на выявление склонности подростков к компьютерной зависимости. Представлены выводы и рекомендации по профилактической работе с подростками на основе апробации цикла тематических классных часов, коммуникативного тренинга для подростков, родительских собраний и индивидуальных консультаций в общеобразовательных учреждениях.
Доп.точки доступа:
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук; доцент)
Волошина, Лада Александровна (старший преподаватель)
Черников, Владимир Александрович (кандидат педагогических наук)
Черникова, Елена Александровна (кандидат педагогических наук)
Психолого-педагогическая профилактика формирования компьютерной зависимости подростков // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 5-16. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Психология
Социальная психология
Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
диагностические исследования -- игровая зависимость -- кибераддикция -- компьютерная зависимость -- подростки -- профилактическая работа -- психолого-педагогическая профилактика -- сетеголизм
Аннотация: Систематизированы научные знания по проблеме профилактики компьютерной зависимости подростков. Представлены сущностные характеристики понятий "компьютерная зависимость", "сетеголизм". Описаны результаты проведения диагностического исследования, направленного на выявление склонности подростков к компьютерной зависимости. Представлены выводы и рекомендации по профилактической работе с подростками на основе апробации цикла тематических классных часов, коммуникативного тренинга для подростков, родительских собраний и индивидуальных консультаций в общеобразовательных учреждениях.
Доп.точки доступа:
Алпатова, Наталья Сергеевна (кандидат социологических наук; доцент)
Волошина, Лада Александровна (старший преподаватель)
Черников, Владимир Александрович (кандидат педагогических наук)
Черникова, Елена Александровна (кандидат педагогических наук)
2993.
Подробнее
Тореева, Татьяна Александровна (кандидат философских наук).
Особенности трансформации педагогического образования в классическом университете в условиях информационного общества / Т. А. Тореева // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 17-27. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее педагогическое образование -- интернационализация образования -- информационное общество -- классические университеты -- педагогическое образование -- социокультурная направленность -- цифровая трансформация образования
Аннотация: Обращается внимание на новые тенденции в развитии педагогического образования в классическом университете в современном образовательном пространстве в период текущего реформирования высшей школы в России. На материале новейших российских и зарубежных научных источников выявлены и проанализированы те аспекты в развитии отечественного педагогического образования университетского типа, которые рассматриваются как наиболее актуальные современными педагогами-исследователями и представителями других областей гуманитарного знания. Новизна исследования состоит в том, что стратегии подготовки педагогических кадров в классическом университете связываются с закономерной трансформацией постсовременного университета в информационном обществе, включая его функции, задачи, идею и миссию. Описываются возможности и проблемы подготовки педагогов в классическом университете исследовательского типа в условиях глобализации мировой экономики и цифровой трансформации образования.
Тореева, Татьяна Александровна (кандидат философских наук).
Особенности трансформации педагогического образования в классическом университете в условиях информационного общества / Т. А. Тореева // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 17-27. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее педагогическое образование -- интернационализация образования -- информационное общество -- классические университеты -- педагогическое образование -- социокультурная направленность -- цифровая трансформация образования
Аннотация: Обращается внимание на новые тенденции в развитии педагогического образования в классическом университете в современном образовательном пространстве в период текущего реформирования высшей школы в России. На материале новейших российских и зарубежных научных источников выявлены и проанализированы те аспекты в развитии отечественного педагогического образования университетского типа, которые рассматриваются как наиболее актуальные современными педагогами-исследователями и представителями других областей гуманитарного знания. Новизна исследования состоит в том, что стратегии подготовки педагогических кадров в классическом университете связываются с закономерной трансформацией постсовременного университета в информационном обществе, включая его функции, задачи, идею и миссию. Описываются возможности и проблемы подготовки педагогов в классическом университете исследовательского типа в условиях глобализации мировой экономики и цифровой трансформации образования.
2994.
Подробнее
Особенности девиантного поведения и уровня адаптации выпускников из замещающих семей и организаций для детей-сирот // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 41-52. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
агрессивное поведение -- адаптированность -- выпускники из замещающих семей -- выпускники организаций для детей-сирот -- девиантное поведение -- дезадаптация -- дети-сироты -- социальная адаптация
Аннотация: Статья посвящена проблеме исследования адаптации в социуме выпускников из замещающих семей. Анализируются отечественные исследования института замещающей семьи, подходы к изучению особенностей выпускников из замещающих семей, рассматривается практический опыт сопровождения данной категории выпускников. Исследуется склонность к девиантному поведению и уровень адаптированности у выпускников различных форм жизнеустройства. Выдвигаются гипотезы о том, что у выпускников из замещающих семей и выпускников организаций для детей-сирот склонность к девиантному поведению имеет различную направленность и что у выпускников из замещающих семей уровень неадаптированности выше, чем выпускников организаций для детей-сирот.
Доп.точки доступа:
Залужная, Мария Васильевна (кандидат педагогических наук)
Байер, Елена Александровна (доктор педагогических наук)
Григорян, Нарине Аразиковна (кандидат биологических наук)
Арутюнян, Рузанна Левоновна (старший преподаватель)
Особенности девиантного поведения и уровня адаптации выпускников из замещающих семей и организаций для детей-сирот // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 41-52. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
агрессивное поведение -- адаптированность -- выпускники из замещающих семей -- выпускники организаций для детей-сирот -- девиантное поведение -- дезадаптация -- дети-сироты -- социальная адаптация
Аннотация: Статья посвящена проблеме исследования адаптации в социуме выпускников из замещающих семей. Анализируются отечественные исследования института замещающей семьи, подходы к изучению особенностей выпускников из замещающих семей, рассматривается практический опыт сопровождения данной категории выпускников. Исследуется склонность к девиантному поведению и уровень адаптированности у выпускников различных форм жизнеустройства. Выдвигаются гипотезы о том, что у выпускников из замещающих семей и выпускников организаций для детей-сирот склонность к девиантному поведению имеет различную направленность и что у выпускников из замещающих семей уровень неадаптированности выше, чем выпускников организаций для детей-сирот.
Доп.точки доступа:
Залужная, Мария Васильевна (кандидат педагогических наук)
Байер, Елена Александровна (доктор педагогических наук)
Григорян, Нарине Аразиковна (кандидат биологических наук)
Арутюнян, Рузанна Левоновна (старший преподаватель)
2995.
Подробнее
Няньлунь Хэ
Центр китаистики Национальной библиотеки Китая / Няньлунь Хэ // Библиотечное дело. - 2024. - № 10. - С. 2-5 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Организация библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
китаеведение -- китаеведческая литература -- исследования -- центры китаеведения -- формы работы -- миссия -- китаистика -- национальные библиотеки -- библиотеки
Аннотация: Об истоках Центра китаистики Национальной библиотеки Китая, его миссии, эволюции, основных достижениях и планах на будущее.
This article is devoted to thehistory, development, achieve-ments and prospects of the Centerfor Chinese Studies of the National Library of China.
Няньлунь Хэ
Центр китаистики Национальной библиотеки Китая / Няньлунь Хэ // Библиотечное дело. - 2024. - № 10. - С. 2-5 : фот. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Организация библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
китаеведение -- китаеведческая литература -- исследования -- центры китаеведения -- формы работы -- миссия -- китаистика -- национальные библиотеки -- библиотеки
Аннотация: Об истоках Центра китаистики Национальной библиотеки Китая, его миссии, эволюции, основных достижениях и планах на будущее.
This article is devoted to thehistory, development, achieve-ments and prospects of the Centerfor Chinese Studies of the National Library of China.
2996.
Подробнее
Яковлева, Галина Викторовна (кандидат технических наук).
Математическая предметная классификация как основа модификации Средних таблиц ББК / Г. В. Яковлева = Mathematical Subject Classification as the Basis for Modification of the LBC Medium Schedules // Библиотековедение. - 2025. - Т. 74, № 1. - С. 37-45 : портр. - Библиогр.: с. 42-43 . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Каталогизация
Кл.слова (ненормированные):
MSC -- Mathematics Subject Classification -- ББК -- библиотечно-библиографическая классификация -- логика -- математика -- математическая логика -- математическая предметная классификация -- математические исследования -- математическое программирование -- размежевание литературы -- символическая логика -- систематизация литературы -- средние таблицы ББК -- универсальная алгебра -- физико-математические науки
Аннотация: В статье рассматривается проблематика математических исследований в Математической предметной классификации (Mathematics Subject Classification, MSC) и в Библиотечно-библиографической классификации (ББК), признанной национальной классификационной системой России. Представлены предложения переработки подраздела математики в комплексе физико-математических наук для решения задачи по разработки научной концепции второго издания Средних таблиц ББК. Даны особенности размежевания литературы внутри подраздела и между другими отделами Средних таблиц ББК. Проанализированы сложные случаи размежевания литературы между математикой и логикой и предложены пути преодоления этих проблем. Проведено размежевание литературы по математическому программированию, программированию на ЭВМ, созданию веб-сайтов для конечного пользователя, не имеющего подготовки в области программирования.
Яковлева, Галина Викторовна (кандидат технических наук).
Математическая предметная классификация как основа модификации Средних таблиц ББК / Г. В. Яковлева = Mathematical Subject Classification as the Basis for Modification of the LBC Medium Schedules // Библиотековедение. - 2025. - Т. 74, № 1. - С. 37-45 : портр. - Библиогр.: с. 42-43 . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Каталогизация
Кл.слова (ненормированные):
MSC -- Mathematics Subject Classification -- ББК -- библиотечно-библиографическая классификация -- логика -- математика -- математическая логика -- математическая предметная классификация -- математические исследования -- математическое программирование -- размежевание литературы -- символическая логика -- систематизация литературы -- средние таблицы ББК -- универсальная алгебра -- физико-математические науки
Аннотация: В статье рассматривается проблематика математических исследований в Математической предметной классификации (Mathematics Subject Classification, MSC) и в Библиотечно-библиографической классификации (ББК), признанной национальной классификационной системой России. Представлены предложения переработки подраздела математики в комплексе физико-математических наук для решения задачи по разработки научной концепции второго издания Средних таблиц ББК. Даны особенности размежевания литературы внутри подраздела и между другими отделами Средних таблиц ББК. Проанализированы сложные случаи размежевания литературы между математикой и логикой и предложены пути преодоления этих проблем. Проведено размежевание литературы по математическому программированию, программированию на ЭВМ, созданию веб-сайтов для конечного пользователя, не имеющего подготовки в области программирования.
2997.
Подробнее
Уникальный феномен младенчества в фокусе внимания науки. Изучение условий становления "комплекса оживления" у слепых детей . Сообщ. 3 // Дефектология. - 2025. - № 2. - С. 15-24 : 2 табл., диагр. - Библиогр.: с. 23-24 (13 назв.). - Примеч. в сносках. - Продолж. Начало: № 5, 2024
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
комплекс оживления -- слепота -- ретинопатия недоношенных -- младенческий возраст -- поведение матери во взаимодействии с младенцем -- развитие общения -- коммуникативные действия матери -- обходные пути -- исследования
Аннотация: Представлены результаты изучения условий, необходимых для формирования комплекса оживления (КО) при слепоте. Экспертный анализ видеоматериалов взаимодействия матерей со слепыми младенцами показал, что для развития КО как полноценного коммуникативного акта слепому ребенку необходимы "обходные пути" – особые действия матери, позволяющие ему, несмотря на отсутствие зрения, обнаруживать и воспринимать мать и ее обращения, проявлять активность и получать опыт успешного привлечения и удержания внимания взрослого. К таким материнским действиям относятся установление и поддержание близкой дистанции между лицами, комплексное воздействие с обязательным тактильным контактом, повторение моментов взаимодействия, которые наиболее приятны ребенку, паузы в ожидании его ответов, эмоциональная поддержка всех проявлений его активности.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна
Айвазян, Екатерина Борисовна
Разенкова, Юлия Анатольевна
Павлова, Анна Владимировна
Уникальный феномен младенчества в фокусе внимания науки. Изучение условий становления "комплекса оживления" у слепых детей . Сообщ. 3 // Дефектология. - 2025. - № 2. - С. 15-24 : 2 табл., диагр. - Библиогр.: с. 23-24 (13 назв.). - Примеч. в сносках. - Продолж. Начало: № 5, 2024
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
комплекс оживления -- слепота -- ретинопатия недоношенных -- младенческий возраст -- поведение матери во взаимодействии с младенцем -- развитие общения -- коммуникативные действия матери -- обходные пути -- исследования
Аннотация: Представлены результаты изучения условий, необходимых для формирования комплекса оживления (КО) при слепоте. Экспертный анализ видеоматериалов взаимодействия матерей со слепыми младенцами показал, что для развития КО как полноценного коммуникативного акта слепому ребенку необходимы "обходные пути" – особые действия матери, позволяющие ему, несмотря на отсутствие зрения, обнаруживать и воспринимать мать и ее обращения, проявлять активность и получать опыт успешного привлечения и удержания внимания взрослого. К таким материнским действиям относятся установление и поддержание близкой дистанции между лицами, комплексное воздействие с обязательным тактильным контактом, повторение моментов взаимодействия, которые наиболее приятны ребенку, паузы в ожидании его ответов, эмоциональная поддержка всех проявлений его активности.
Доп.точки доступа:
Кудрина, Татьяна Петровна
Айвазян, Екатерина Борисовна
Разенкова, Юлия Анатольевна
Павлова, Анна Владимировна
2998.
Подробнее
Королева, Инна Васильевна.
Пение как инструмент для развития слуховых, предречевых и начальных речевых вокальных навыков у детей раннего возраста с кохлеарными имплантами, не владеющих устной речью / И. В. Королева, С. В. Бурнос // Дефектология. - 2025. - № 2. - С. 25-39 : 2 рис. - Библиогр.: с. 39 (17 назв.). - Примеч. в сносках. - Прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухие дети -- кохлеарные импланты -- ранний возраст -- дети с кохлеарными имплантами -- не владеющие устной речью -- музыкальное воспитание -- методика развития вокальной активности -- исследования
Аннотация: Представлено продолжение разработки темы использования пения в слухоречевой реабилитации детей с кохлеарными имплантами. Обосновано преимущество певческой речи и пения с ребенком раннего возраста, не владеющего устной речью, для развития у него слухоречевого восприятия, предречевых вокализаций и начальных речевых навыков, установления эффективного эмоционального и речевого взаимодействия матери с малышом. Описана запатентованная методика использования пения с неговорящими детьми раннего возраста, включающая курс из 30 индивидуальных занятий музыкального педагога с диадой "мать-ребенок" и ежедневные самостоятельные занятия родителей с ребенком при прослушивании видеозаписей пения педагогом специально созданных песен. Выделены 9 задач курса, определяющих различные приемы исполнения песен, в том числе задачи, связанные с обучением родителей. Результаты апробации метода продемонстрировали достоверно больший прогресс слуховых и речевых навыков у детей, прошедших курс занятий с использованием пения, а также навыков родителя по развитию ребенка, по сравнению с диадами "мать-ребенок" контрольной группы.
Доп.точки доступа:
Бурнос, Светлана Викторовна
Королева, Инна Васильевна.
Пение как инструмент для развития слуховых, предречевых и начальных речевых вокальных навыков у детей раннего возраста с кохлеарными имплантами, не владеющих устной речью / И. В. Королева, С. В. Бурнос // Дефектология. - 2025. - № 2. - С. 25-39 : 2 рис. - Библиогр.: с. 39 (17 назв.). - Примеч. в сносках. - Прил.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
глухие дети -- кохлеарные импланты -- ранний возраст -- дети с кохлеарными имплантами -- не владеющие устной речью -- музыкальное воспитание -- методика развития вокальной активности -- исследования
Аннотация: Представлено продолжение разработки темы использования пения в слухоречевой реабилитации детей с кохлеарными имплантами. Обосновано преимущество певческой речи и пения с ребенком раннего возраста, не владеющего устной речью, для развития у него слухоречевого восприятия, предречевых вокализаций и начальных речевых навыков, установления эффективного эмоционального и речевого взаимодействия матери с малышом. Описана запатентованная методика использования пения с неговорящими детьми раннего возраста, включающая курс из 30 индивидуальных занятий музыкального педагога с диадой "мать-ребенок" и ежедневные самостоятельные занятия родителей с ребенком при прослушивании видеозаписей пения педагогом специально созданных песен. Выделены 9 задач курса, определяющих различные приемы исполнения песен, в том числе задачи, связанные с обучением родителей. Результаты апробации метода продемонстрировали достоверно больший прогресс слуховых и речевых навыков у детей, прошедших курс занятий с использованием пения, а также навыков родителя по развитию ребенка, по сравнению с диадами "мать-ребенок" контрольной группы.
Доп.точки доступа:
Бурнос, Светлана Викторовна
2999.
Подробнее
Тарновская, Полина Алексеевна.
Изучение вопроса "здорового питания" в контексте программы формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни у школьников с интеллектуальными нарушениями / П. А. Тарновская, А. В. Закрепина // Дефектология. - 2025. - № 2. - С. 61-70. - Библиогр.: с. 69-70 (25 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
здоровый образ жизни -- здоровье -- здоровьесбережение в образовании -- обучающиеся с интеллектуальными нарушениями -- здоровое питание -- правильное питание
Аннотация: Статья посвящена обзору современной базы нормативно-правовых актов и практик, касающихся вопросов и проблем здорового образа жизни (ЗОЖ) у детей школьного возраста; представлен анализ адаптированных рабочих программ начального образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в контексте темы здоровьесбережения; определено проблемное поле теоретических поисков в области здоровьесберегающего образования данной категории детей. Выявлена фрагментарность содержания тематического планирования и дублирование тем в области здорового питания в программах для детей, осваивающих адаптированные основные образовательные программы варианта 1 (легкая степень интеллектуальной недостаточности) ; отсутствие связи между знаниями, умениями и жизненными компетенциями в рамках темы "Здоровый образ жизни" (на примере здорового питания). Цель исследования – анализ содержания здоровьесберегающего образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Закрепина, Алла Васильевна
Тарновская, Полина Алексеевна.
Изучение вопроса "здорового питания" в контексте программы формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни у школьников с интеллектуальными нарушениями / П. А. Тарновская, А. В. Закрепина // Дефектология. - 2025. - № 2. - С. 61-70. - Библиогр.: с. 69-70 (25 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
здоровый образ жизни -- здоровье -- здоровьесбережение в образовании -- обучающиеся с интеллектуальными нарушениями -- здоровое питание -- правильное питание
Аннотация: Статья посвящена обзору современной базы нормативно-правовых актов и практик, касающихся вопросов и проблем здорового образа жизни (ЗОЖ) у детей школьного возраста; представлен анализ адаптированных рабочих программ начального образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в контексте темы здоровьесбережения; определено проблемное поле теоретических поисков в области здоровьесберегающего образования данной категории детей. Выявлена фрагментарность содержания тематического планирования и дублирование тем в области здорового питания в программах для детей, осваивающих адаптированные основные образовательные программы варианта 1 (легкая степень интеллектуальной недостаточности) ; отсутствие связи между знаниями, умениями и жизненными компетенциями в рамках темы "Здоровый образ жизни" (на примере здорового питания). Цель исследования – анализ содержания здоровьесберегающего образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
Закрепина, Алла Васильевна
3000.
Подробнее
Шустова, Софья Андреевна.
Методическое портфолио учителей русского языка школ, реализующих адаптированные образовательные программы для обучающихся с нарушениями слуха / С. А. Шустова // Дефектология. - 2025. - № 2. - С. 52-60 : рис. - Библиогр.: с. 60 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
обучение языку -- обучающиеся с нарушениями слуха -- методическое портфолио -- основное общее образование -- русский язык -- анкетирование
Аннотация: Настоящая статья посвящена изучению методического портфолио учителей русского языка школ, реализующих адаптированные образовательные программы для обучающихся с нарушениями слуха. Методическое портфолио – это совокупность методов обучения чему-либо, приемов организации учебного материала в образовательном процессе и подходов к организации этого процесса. Овладение обучающимися с нарушениями слуха знаниями о системе языка и овладение языком в целом имеют важное значение не только для успешного усвоения ими школьной программы, но и для дальнейшего их социального и профессионального развития. Целью исследования являлось определение наиболее и наименее популярных методов и приемов, используемых учителями на различных этапах преподавания языкового материала. В ходе исследования установлено, что наиболее часто применяются теоретические и теоретико-практические методы, такие как беседа, чтение и грамматическое конструирование, в то время как практические методы являются менее популярными. Показано, что выбор методов не зависит от тематического раздела или этапа учебного процесса.
Шустова, Софья Андреевна.
Методическое портфолио учителей русского языка школ, реализующих адаптированные образовательные программы для обучающихся с нарушениями слуха / С. А. Шустова // Дефектология. - 2025. - № 2. - С. 52-60 : рис. - Библиогр.: с. 60 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
обучение языку -- обучающиеся с нарушениями слуха -- методическое портфолио -- основное общее образование -- русский язык -- анкетирование
Аннотация: Настоящая статья посвящена изучению методического портфолио учителей русского языка школ, реализующих адаптированные образовательные программы для обучающихся с нарушениями слуха. Методическое портфолио – это совокупность методов обучения чему-либо, приемов организации учебного материала в образовательном процессе и подходов к организации этого процесса. Овладение обучающимися с нарушениями слуха знаниями о системе языка и овладение языком в целом имеют важное значение не только для успешного усвоения ими школьной программы, но и для дальнейшего их социального и профессионального развития. Целью исследования являлось определение наиболее и наименее популярных методов и приемов, используемых учителями на различных этапах преподавания языкового материала. В ходе исследования установлено, что наиболее часто применяются теоретические и теоретико-практические методы, такие как беседа, чтение и грамматическое конструирование, в то время как практические методы являются менее популярными. Показано, что выбор методов не зависит от тематического раздела или этапа учебного процесса.
Page 300, Results: 3068