Electronic catalog

Аникушина, Е. А.
    Проблемы использования альтернативной коммуникации в социализации детей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями [Текст] / Е. А. Аникушина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 2. - С. 48-50.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Социализация

   Дети с нарушением интеллекта--Обучение--Использование альтернативной коммуникации


Аникушина Е.А. Проблемы использования альтернативной коммуникации в социализации детей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями / Е. А. Аникушина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 2. - С. 48-50.

Каткова, И. А.
    Психолого-педагогическое сопровождение обучения детей со сложными нарушениями развития в специальном коррекционном образовательном учреждении VIII вида [Текст] / И. А. Каткова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 2. - С. 51-54.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Обучение--Психологические исследования


Каткова И.А. Психолого-педагогическое сопровождение обучения детей со сложными нарушениями развития в специальном коррекционном образовательном учреждении VIII вида / И. А. Каткова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 2. - С. 51-54.

Савенков, А. И.
    Социальная среда как фактор развития детской одаренности [Текст] / А. И. Савенков // Одаренный ребенок. - 2014. - № 3. - С. 6-12.

Рубрики: Одаренность--Развитие у детей

   Интеллект--Развитие у детей--Влияние семьи


Савенков А.И. Социальная среда как фактор развития детской одаренности / А. И. Савенков // Одаренный ребенок. - 2014. - № 3. - С. 6-12.

Симакова, Е. С.
    Формирование эмоционального интеллекта старших школьников средствами интерпретации художественного текста [Текст] / Е. С. Симакова // Одаренный ребенок. - 2014. - № 3. - С. 44-54.

Рубрики: Эмоциональный интеллект--Развитие у детей старшего школьного возраста

   Школьники старших классов--Развитие эмоций


Симакова Е.С. Формирование эмоционального интеллекта старших школьников средствами интерпретации художественного текста / Е. С. Симакова // Одаренный ребенок. - 2014. - № 3. - С. 44-54.

Сидоров, В.
    Апгрейд мозга, или Как сохранить интеллект [Текст] / В. Сидоров // Будь здоров!. - 2014. - № 7. - С. 32-34.

Рубрики: Память--Развитие

   Деменция--Профилактика

   Пожилые и старые люди--Память--Развитие


Сидоров В. Апгрейд мозга, или Как сохранить интеллект / В. Сидоров // Будь здоров!. - 2014. - № 7. - С. 32-34.

Сусоколова, И. А.
    Формирование подходов к моделированию интеллекта и креативности [Текст] / И. А. Сусоколова // Одаренный ребенок. - 2014. - № 4. - С. 16-30.

Рубрики: Интеллект--Психологические исследования

   Креативность


Сусоколова И.А. Формирование подходов к моделированию интеллекта и креативности / И. А. Сусоколова // Одаренный ребенок. - 2014. - № 4. - С. 16-30.

Полякова, Е. М.
    Опыт работы с детьми, имеющими выраженные интеллектуальные нарушения [Текст] / Е. М. Полякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 4. - С. 16-19.

Рубрики: Русская Православная Церковь--Социальная работа

   Умственно отсталые дети--Социализация


Полякова Е.М. Опыт работы с детьми, имеющими выраженные интеллектуальные нарушения / Е. М. Полякова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 4. - С. 16-19.

Рау, М. Ю.
    Традиционные подходы и современные тенденции обучения в новой линии учебных пособий по изобразительному искусству для детей с нарушением интеллектуального развития [Текст] / М. Ю. Рау, С. B. Сацевич, М. A. Зыкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 4. - С. 29-36.

Рубрики: Изобразительное искусство--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида


Доп.точки доступа:
Сацевич, С.B.
Зыкова, М.A.

Рау М.Ю. Традиционные подходы и современные тенденции обучения в новой линии учебных пособий по изобразительному искусству для детей с нарушением интеллектуального развития / М. Ю. Рау, С. B. Сацевич, М. A. Зыкова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 4. - С. 29-36.

Палехина, М. С.
    Конструктивно-интеллектуальные игры для подростков с девиантным поведением: методические разработки [Текст] / М. С. Палехина // Работа социального педагога в школе и микрорайоне. - 2014. - № 6. - С. 27-50.

Рубрики: Игры интеллектуальные


Палехина М.С. Конструктивно-интеллектуальные игры для подростков с девиантным поведением: методические разработки / М. С. Палехина // Работа социального педагога в школе и микрорайоне. - 2014. - № 6. - С. 27-50.

Пепик, Л. А.
    Использование знаково-символических средств в формировании ориентировки в пространстве у дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии [Текст] / Л. А. Пепик // Дефектология. - 2014. - № 5. - С. 68-75.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Обучение ориентированию в пространстве


Пепик Л.А. Использование знаково-символических средств в формировании ориентировки в пространстве у дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии / Л. А. Пепик. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2014. - № 5. - С. 68-75.