Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 10, Results: 98
Report on unfulfilled requests: 0
91.
Подробнее
Попова, Ольга Александровна.
Обучение специалистов системе альтернативной коммуникации ПЕКС / О. А. Попова, Т. Н. Исаева = Training of specialists in the alternative communication system PECS // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 7. - С. 67-79 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 77-79 (20 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- дети с РАС -- дети с ТМНР -- коммуникативные таблицы -- обучение коммуникации -- практические навыки -- протоколы обучения -- система ПЕКС -- ПЕКС система -- система альтернативной коммуникации -- система дополнительной коммуникации -- обучение специалистов -- обмен изображениями -- повышение квалификации педагогов -- педагогические методики
Аннотация: Обосновывается необходимость проведения целенаправленной, систематической работы по овладению навыками применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации (на примере системы ПЕКС) специалистами, работающими с детьми с расстройствами аутистического спектра и тяжелыми множественными нарушениями развития. Раскрыты особенности системы ПЕКС как средства альтернативной и дополнительной коммуникации, показаны методы и методики ПЕКС.
Доп.точки доступа:
Исаева, Тамара Николаевна (кандидат педагогических наук)
Попова, Ольга Александровна.
Обучение специалистов системе альтернативной коммуникации ПЕКС / О. А. Попова, Т. Н. Исаева = Training of specialists in the alternative communication system PECS // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 7. - С. 67-79 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 77-79 (20 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- тяжелые множественные нарушения развития -- ТМНР -- дети с РАС -- дети с ТМНР -- коммуникативные таблицы -- обучение коммуникации -- практические навыки -- протоколы обучения -- система ПЕКС -- ПЕКС система -- система альтернативной коммуникации -- система дополнительной коммуникации -- обучение специалистов -- обмен изображениями -- повышение квалификации педагогов -- педагогические методики
Аннотация: Обосновывается необходимость проведения целенаправленной, систематической работы по овладению навыками применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации (на примере системы ПЕКС) специалистами, работающими с детьми с расстройствами аутистического спектра и тяжелыми множественными нарушениями развития. Раскрыты особенности системы ПЕКС как средства альтернативной и дополнительной коммуникации, показаны методы и методики ПЕКС.
Доп.точки доступа:
Исаева, Тамара Николаевна (кандидат педагогических наук)
92.
Подробнее
Макарова, Инна Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Анализ профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра / И. А. Макарова, Л. В. Блинов = Analysis of teachers` professional deficiencies in working with preschool learners with autism spectrum disorders. Part 2. Research results and its discussion. Ч. 2. Результаты исследования и их обсуждение // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 7. - С. 49-57 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 56-57 (9 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- профессиональные дефициты педагогов -- дети с РАС -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- адаптированные образовательные программы -- дошкольники -- дошкольный возраст -- региональный опыт -- профессиональные компетенции -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- особые образовательные потребности -- исследования
Аннотация: Приведены результаты исследования профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра (РАС), проведенного в 2021–2024 гг. Выявлено, что наибольшие затруднения испытывают педагоги в разработке адаптированных образовательных программ для детей с РАС и обеспечении их психолого-педагогического сопровождения.
Доп.точки доступа:
Блинов, Леонид Викторович (доктор педагогических наук)
Макарова, Инна Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Анализ профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра / И. А. Макарова, Л. В. Блинов = Analysis of teachers` professional deficiencies in working with preschool learners with autism spectrum disorders. Part 2. Research results and its discussion. Ч. 2. Результаты исследования и их обсуждение // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 7. - С. 49-57 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 56-57 (9 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- профессиональные дефициты педагогов -- дети с РАС -- психолого-педагогическое сопровождение детей -- адаптированные образовательные программы -- дошкольники -- дошкольный возраст -- региональный опыт -- профессиональные компетенции -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- особые образовательные потребности -- исследования
Аннотация: Приведены результаты исследования профессиональных дефицитов педагогов в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра (РАС), проведенного в 2021–2024 гг. Выявлено, что наибольшие затруднения испытывают педагоги в разработке адаптированных образовательных программ для детей с РАС и обеспечении их психолого-педагогического сопровождения.
Доп.точки доступа:
Блинов, Леонид Викторович (доктор педагогических наук)
93.
Подробнее
Лапп, Елена Александровна (кандидат педагогических наук).
Анализ предлагаемых в онлайн-пространстве программных материалов для подготовки педагогов к работе с детьми раннего возраста / Е. А. Лапп, Н. А. Елисеева = Analysis of the program materials offered in the online space for training teachers to work with young children // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 7. - С. 38-48 : фот., 1 табл., 1 рис. - Библиогр.: с. 45-48 (19 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- рабочие программы -- подготовка педагогов -- профильные курсы -- онлайн-пространство -- дети раннего возраста -- дополнительное профессиональное образование -- программы повышения квалификации -- программные материалы -- высшее педагогическое образование
Аннотация: Описание результатов изучения учебных планов организаций дополнительного профессионального образования в аспекте их участия в подготовке педагогов ранней помощи. Оценке подвергнуты направленность и тематика программ повышения квалификации, определены наиболее часто/редко предлагаемые педагогам курсы.
Доп.точки доступа:
Елисеева, Наталья Александровна
Лапп, Елена Александровна (кандидат педагогических наук).
Анализ предлагаемых в онлайн-пространстве программных материалов для подготовки педагогов к работе с детьми раннего возраста / Е. А. Лапп, Н. А. Елисеева = Analysis of the program materials offered in the online space for training teachers to work with young children // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 7. - С. 38-48 : фот., 1 табл., 1 рис. - Библиогр.: с. 45-48 (19 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- рабочие программы -- подготовка педагогов -- профильные курсы -- онлайн-пространство -- дети раннего возраста -- дополнительное профессиональное образование -- программы повышения квалификации -- программные материалы -- высшее педагогическое образование
Аннотация: Описание результатов изучения учебных планов организаций дополнительного профессионального образования в аспекте их участия в подготовке педагогов ранней помощи. Оценке подвергнуты направленность и тематика программ повышения квалификации, определены наиболее часто/редко предлагаемые педагогам курсы.
Доп.точки доступа:
Елисеева, Наталья Александровна
94.
Подробнее
Петрович, А. Ю.
Я научу тебя учить / А. Ю. Петрович, А. В. Борисова // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 12. - С. 44-46
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- наставничество -- педагоги дополнительного образования -- педагогический опыт
Аннотация: О наставничестве в системе дополнительного образования. Описан авторский путь из наставляемого в наставники.
Доп.точки доступа:
Борисова, А. В.
Петрович, А. Ю.
Я научу тебя учить / А. Ю. Петрович, А. В. Борисова // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 12. - С. 44-46
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- наставничество -- педагоги дополнительного образования -- педагогический опыт
Аннотация: О наставничестве в системе дополнительного образования. Описан авторский путь из наставляемого в наставники.
Доп.точки доступа:
Борисова, А. В.
95.
Подробнее
Збицкая, И. А.
Педагогическая мастерская в действии / И. А. Збицкая, И. Ю. Кульчицкая // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 2. - С. 10-12. - Библиогр.: с. 12 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- педагогические мастерские -- профессиональная компетентность
Аннотация: Представлен педагогический опыт реализации программы Педагогической мастерской по формированию и развитию профессиональной компетентности педагогов допобразования.
Доп.точки доступа:
Кульчицкая, И. Ю.
Збицкая, И. А.
Педагогическая мастерская в действии / И. А. Збицкая, И. Ю. Кульчицкая // Дополнительное образование и воспитание. - 2025. - № 2. - С. 10-12. - Библиогр.: с. 12 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- педагогические мастерские -- профессиональная компетентность
Аннотация: Представлен педагогический опыт реализации программы Педагогической мастерской по формированию и развитию профессиональной компетентности педагогов допобразования.
Доп.точки доступа:
Кульчицкая, И. Ю.
96.
Подробнее
Борисенков, Владимир Пантелеймонович (доктор педагогических наук).
Особенности подготовки учителя к нравственному воспитанию школьников в современном Китае / В. П. Борисенков, Чжан Пэйхэн // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 5. - С. 85-95. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
китайское образование -- нравственное воспитание -- нравственные качества учителя -- образовательные платформы -- педагогическая этика -- подготовка педагогов -- программы подготовки учителей
Аннотация: Ключом к успешному нравственному воспитанию школьников являются нравственные качества самих учителей. В то же время их подготовка к работе по нравственному воспитанию учащихся служит предпосылкой и гарантией достижения успеха. В работе выделены четыре основных типа форм подготовки учителей в области нравственного воспитания, которые классифицированы по темам и основному содержанию. Обозначена роль комсомольских организаций в подготовке учителей к нравственному воспитанию обучающихся в Китае. Подробно описана модель подготовки учителей "Нравственное воспитание +".
Доп.точки доступа:
Чжан Пэйхэн (аспирант)
Борисенков, Владимир Пантелеймонович (доктор педагогических наук).
Особенности подготовки учителя к нравственному воспитанию школьников в современном Китае / В. П. Борисенков, Чжан Пэйхэн // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 5. - С. 85-95. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
китайское образование -- нравственное воспитание -- нравственные качества учителя -- образовательные платформы -- педагогическая этика -- подготовка педагогов -- программы подготовки учителей
Аннотация: Ключом к успешному нравственному воспитанию школьников являются нравственные качества самих учителей. В то же время их подготовка к работе по нравственному воспитанию учащихся служит предпосылкой и гарантией достижения успеха. В работе выделены четыре основных типа форм подготовки учителей в области нравственного воспитания, которые классифицированы по темам и основному содержанию. Обозначена роль комсомольских организаций в подготовке учителей к нравственному воспитанию обучающихся в Китае. Подробно описана модель подготовки учителей "Нравственное воспитание +".
Доп.точки доступа:
Чжан Пэйхэн (аспирант)
97.
Подробнее
Тореева, Татьяна Александровна (кандидат философских наук).
Особенности трансформации педагогического образования в классическом университете в условиях информационного общества / Т. А. Тореева // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 17-27. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее педагогическое образование -- интернационализация образования -- информационное общество -- классические университеты -- педагогическое образование -- социокультурная направленность -- цифровая трансформация образования
Аннотация: Обращается внимание на новые тенденции в развитии педагогического образования в классическом университете в современном образовательном пространстве в период текущего реформирования высшей школы в России. На материале новейших российских и зарубежных научных источников выявлены и проанализированы те аспекты в развитии отечественного педагогического образования университетского типа, которые рассматриваются как наиболее актуальные современными педагогами-исследователями и представителями других областей гуманитарного знания. Новизна исследования состоит в том, что стратегии подготовки педагогических кадров в классическом университете связываются с закономерной трансформацией постсовременного университета в информационном обществе, включая его функции, задачи, идею и миссию. Описываются возможности и проблемы подготовки педагогов в классическом университете исследовательского типа в условиях глобализации мировой экономики и цифровой трансформации образования.
Тореева, Татьяна Александровна (кандидат философских наук).
Особенности трансформации педагогического образования в классическом университете в условиях информационного общества / Т. А. Тореева // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 17-27. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее педагогическое образование -- интернационализация образования -- информационное общество -- классические университеты -- педагогическое образование -- социокультурная направленность -- цифровая трансформация образования
Аннотация: Обращается внимание на новые тенденции в развитии педагогического образования в классическом университете в современном образовательном пространстве в период текущего реформирования высшей школы в России. На материале новейших российских и зарубежных научных источников выявлены и проанализированы те аспекты в развитии отечественного педагогического образования университетского типа, которые рассматриваются как наиболее актуальные современными педагогами-исследователями и представителями других областей гуманитарного знания. Новизна исследования состоит в том, что стратегии подготовки педагогических кадров в классическом университете связываются с закономерной трансформацией постсовременного университета в информационном обществе, включая его функции, задачи, идею и миссию. Описываются возможности и проблемы подготовки педагогов в классическом университете исследовательского типа в условиях глобализации мировой экономики и цифровой трансформации образования.
98.
Подробнее
Лаптева, Светлана Александровна (аспирант).
Междисциплинарный подход к проектированию содержания педагогического образования в классическом университете: сравнительный анализ Китая и России / С. А. Лаптева // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 80-94. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
китайское образование -- классические университеты -- междисциплинарное мышление -- междисциплинарный подход -- педагогическое образование -- программы подготовки педагогов -- профессиональная подготовка педагогов -- российское образование -- сравнительный анализ -- учителя начальной школы
Аннотация: Исследование базируется на цивилизационном подходе, акцентирующем важность учета уникальных социально-культурных, политических, экономических и мировоззренческих аспектов каждой страны при анализе их образовательных систем. Применялись теоретические и эмпирические подходы к изучению и анализу педагогических текстов, а также образовательных стандартов, законодательства и программ предметов, которые учитываются при подготовке учителей начальной школы классического университета в России и Китае. Работа выступает толчком к внедрению инновационных образовательных методик, направленных на интеграцию учебных предметов и исследовательскую активность студентов, а также к созиданию педагогической практики, ориентированной на реальные задачи современной начальной школы.
Лаптева, Светлана Александровна (аспирант).
Междисциплинарный подход к проектированию содержания педагогического образования в классическом университете: сравнительный анализ Китая и России / С. А. Лаптева // Социальная педагогика в России. - 2025. - № 1. - С. 80-94. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
китайское образование -- классические университеты -- междисциплинарное мышление -- междисциплинарный подход -- педагогическое образование -- программы подготовки педагогов -- профессиональная подготовка педагогов -- российское образование -- сравнительный анализ -- учителя начальной школы
Аннотация: Исследование базируется на цивилизационном подходе, акцентирующем важность учета уникальных социально-культурных, политических, экономических и мировоззренческих аспектов каждой страны при анализе их образовательных систем. Применялись теоретические и эмпирические подходы к изучению и анализу педагогических текстов, а также образовательных стандартов, законодательства и программ предметов, которые учитываются при подготовке учителей начальной школы классического университета в России и Китае. Работа выступает толчком к внедрению инновационных образовательных методик, направленных на интеграцию учебных предметов и исследовательскую активность студентов, а также к созиданию педагогической практики, ориентированной на реальные задачи современной начальной школы.
Page 10, Results: 98