Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 6
Алексеев, Кирилл (тьютор; специалист по командообразованию).
Используйте в работе с педагогами активизирующие техники / Кирилл Алексеев // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2017. - № 4. - С. 6-16 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
активизирующие техники -- навыки убеждения -- педагоги -- работа в команде -- самопрезентация -- тренинги
Аннотация: Техники "Продажа" и "Свадебное агентство" развивают навыки самопрезентации, убеждения собеседника и взаимодействия в команде.
Важные даты в сентябре // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2020. - № 9. - С. 6 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
COVID-19 -- Всемирный день сердца -- День воспитателя -- Международный день мира -- дети -- детские сады -- коронавирус -- педагоги -- позитивный настрой -- родители -- сентябрь -- страх коронавируса -- учебный год
Аннотация: В Международный день мира проводится занятие, которое поможет сформировать у воспитанников позитивный настрой на новый учебный год. Для родителей проводится самопрезентация педагога-психолога. Организация серии встреч с педагогами, родителями и детьми, у которых проявляется навязчивый страх заболеть.
Савкина, М. В. (методист).
Нескучная профориентация, или Поиск современных форм организации профориентационной работы в учреждении дополнительного образования / М. В. Савкина // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 11. - С. 56-60 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
выбор профессии -- дополнительное образование детей -- игры -- клубные объединения -- навыки самопрезентации -- профессиональная ориентация -- профориентационная работа -- профориентация -- ролевые игры -- самопрезентация -- средний школьный возраст -- сценарии -- учреждения дополнительного образования -- хобби-клубы -- школьники
Аннотация: Представлен сценарий ролевой игры "Я прилетел к вам с миром... ищу работу". Цель игры: моделирование профессионального будущего через приобретение навыков самопрезентации. Игра рассчитана на школьников 12-14 лет.
Плиев, М. М.
Связь индивидуально-психологических особенностей и склонности ко лжи у молодежи / М. М. Плиев, В. В. Ильченко // Социальная педагогика. - 2021. - № 3. - С. 36-38. - Библиогр.: с. 38 (5 назв.)
Рубрики: Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
виды лжи -- девушки -- индивидуально-психологические особенности -- искажения информации -- личностные характеристики -- ложь -- ложь во благо -- ложь-оправдание -- ложь-самопрезентация -- ложь-умолчание -- ложь-фантазия -- молодежь -- отношение ко лжи -- эмоциональная неустойчивость -- эмпирические исследования -- этикетная ложь -- юноши
Аннотация: Результаты эмпирического исследования склонности ко лжи у молодежи разного пола.
Доп.точки доступа:
Ильченко, В. В.
Сергиенко, Анна Игоревна.
Развитие навыка интравербальной коммуникации в коммуникативных группах у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра / А. И. Сергиенко, А. Н. Лукина // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 3 (76). - С. 46-52. - Библиогр.: с. 51-52 (16 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- коммуникативные навыки -- коммуникативные группы -- интравербальная коммуникация -- самопрезентация -- развитие коммуникативных навыков -- методики -- Карусель вопросов -- метод кейс-стади -- диагностика коммуникативных навыков -- ABBLS-R
Аннотация: Развитие навыка интравербальной коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), как правило, связано со значительными трудностями. Представленная в статье авторская методика "Карусель вопросов" разработана для освоения детьми коммуникативных ролей. Ее апробация проведена на группе 8 третьеклассников с РАС в возрасте 11 лет, не имеющих значительных интеллектуальных нарушений. В исследовании применялся метод кейс-стади на примере ребенка, который недавно пришел в данный коллектив. Основная цель состояла в развитии у нового ученика навыка интравербальной коммуникации. В начале и в конце исследования проводились социометрические измерения и диагностика коммуникативных навыков ребенка с помощью методики ABBLS-R. Было проведено 10 групповых встреч по одной в неделю. С помощью социометрии, метода наблюдения, а также опроса учителей и родителей было выявлено, что использование методики "Карусель вопросов" позволило не только развить навыки интравербальной коммуникации у конкретного ученика, но и добиться сплоченности детского коллектива. Необходимы дальнейшие исследования для выявления эффективности практического применения методики в работе с детьми с РАС.
The development of intraverbal communication skills in children with autism spectrum disorder (ASD) is usually associated with significant difficulties in the acquiring of communicative roles. Based on the experience of practical work, the author's method "Whirligig of Questions" was developed. The approbation of the method was carried out on a group of 11-years old children (n=8) having ASD, without significant intellectual disorders. The research used case-study design, the example of a child who recently joined the class is given in the present article. The main goal was to develop the skill of intraverbal communication of the new student. At the beginning and at the end of the study, sociometric measurements and diagnostics of the child`s communication skills were carried out using the ABLLS-R. 10 group meetings were held, one per week. With the help of sociometry, the observation method and interview of teachers and parents, it was found that the use of the "Whirligig of Questions" technique made it possible not only to develop the skills of intraverbal communication in the student, but also to achieve the cohesion of the children`s team. This technique, after additional testing, can be recommended for practical use in educational institutions with children without intellectual disorders and with fairly well-developed speech skills.
Доп.точки доступа:
Лукина, Анна Николаевна
Кондратьева, М. Е. (магистрант).
Опыт развития представлений о себе у молодых взрослых с умственной отсталостью, выпускников детских домов-интернатов / М. Е. Кондратьева // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 29-37 : рис., табл. - Библиогр.: с. 37 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
выпускники -- группы -- дома-интернаты -- дополнительные занятия -- интеллектуальные нарушения -- коррекционно-развивающие занятия -- молодые люди -- представления о себе -- развитие самосознания -- самопрезентация -- самосознание -- умственная отсталость
Аннотация: Изучены представления о себе у молодых людей с интеллектуальными нарушениями. Предложена система дополнительных занятий по развитию самосознания, позволяющая значительно расширить их представления о себе и повысить качество их самопрезентации.
Page 1, Results: 6