Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 1, Results: 18
Проблемы оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению [Текст] . Сообщ. 1 // Дефектология. - 2017. - № 6. - С. 10-21 : 1 табл. - Библиогр.: с. 20 (12 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные общеобразовательные программы -- дети с нарушениями развития -- жизненные компетенции -- личностные результаты -- образовательные организации -- обучающиеся с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- оценочные шкалы
Аннотация: Рассматриваются конкретные проблемы оценки личностных результатов образования обучающихся с ОВЗ и возможные подходы к их решению в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Предлагается перечень оценочных шкал, соотнесенных с формулировками ФГОС и включающих конкретные разноуровневые индикаторы для оценивания.
Доп.точки доступа:
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; доцент)
Гостар, Анна Алексеевна (кандидат психологических наук; доцент; заместитель декана)
Позднякова, Инга Олеговна (кандидат психологических наук; доцент)
Кузнецова, Виктория Евгеньевна (старший преподаватель)
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Иркутский государственный университет. Факультет педагогики
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Иркутский государственный университет. Кафедра комплексной коррекции нарушений детского развития
Елисеев, А. К. (аспирант).
Результаты мониторинга потребности в теоретико-методологических разработках реализации ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / А. К. Елисеев, Т. В. Скребец // Практическая дефектология. - 2017. - № 3. - С. 28-34 : 8 рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- анкетирование -- внедрение стандартов -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- мониторинги -- научно-методические разработки -- начальное образование -- начальное общее образование -- образовательные стандарты -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- реализация стандартов -- результаты мониторингов -- специалисты образовательных организаций -- специалисты образовательных учреждений -- стандарты начального образования -- стандарты начального общего образования -- стандарты общего образования -- теоретико-методологические разработки -- учебно-методические пособия -- федеральные государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты
Аннотация: Представлены результаты изучения позиции специалистов образовательных учреждений по вопросу их готовности к реализации Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Скребец, Т. В. (специалист)
ГАОУ ВО МГПУ
ГАОУ ВО МГПУ. Лаборатория инклюзивного образования
Кудрявцева, Людмила Федоровна.
Возможности школьного телевидения для реализации образовательных стандартов [Текст] : (на примере обучающихся с нарушениями слуха) / Л. Ф. Кудрявцева = Opportunities of school TV for implementation of requirements of Education Standards for learners with limited health abilities (using the example of learners with hearing impairments) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 6. - С. 45-48 : фот. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Телевидение. Тележурналистика
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ФГОС -- детские телепрограммы -- коммуникативные технологии -- метапредметные результаты -- нарушения слуха -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с нарушениями слуха -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- обучение глухих детей -- общеразвивающие направления -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональная подготовка -- профориентационная работа -- русский жестовый язык -- федеральные государственные образовательные стандарты -- школы-интернаты -- школьное телевидение -- язык жестов
Аннотация: Представлен опыт "Минусинской школы-интерната" по организации работы школьного телевидения в рамках реализации образовательных стандартов.
Доп.точки доступа:
Минусинская школа-интернат (Красноярский край)
Басенко, Татьяна Сергеевна.
Издано в Красноярске [Текст] / Т. С. Басенко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 6. - С. 24-25 : фот. - Библиогр. в тексте . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Литература универсального содержания
Библиографические пособия
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- библиография -- краеведческая литература -- научно-методические материалы -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- ограниченные возможности здоровья -- списки литературы -- учебная литература -- учебные материалы
Аннотация: Список научно-методических материалов по проблемам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, разработанный специалистами Красноярского края.
Доп.точки доступа:
Красноярская общеобразовательная школа № 5. Центр внедрения ФГОС
Чермашенцева, О. В. (учитель-дефектолог).
Методические рекомендации по реализации педагогического проекта "Страна выбирает президента России" [Текст] / О. В. Чермашенцева // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 28-36 : 5 рис. - Библиогр.: с. 36 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
выборы президента -- гражданская активность -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- игры -- командная деятельность -- конкурсы -- методические рекомендации -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- патриотическое воспитание -- педагогические проекты -- политическая культура -- президентские выборы -- социализация школьников -- школьники с ОВЗ -- школьники с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Приводятся методические рекомендации по реализации педагогического проекта "Страна выбирает президента России", разработанные в помощь педагогам, ставящим цель развития политической культуры школьников с ОВЗ посредством знакомства с выборами президента.
Доп.точки доступа:
Волгоградская школа-интернат № 4
Бондарева, Н. А. (учитель).
Развитие пространственной ориентировки средствами знаково-символического моделирования у младших школьников с ОВЗ [Текст] / Н. А. Бондарева // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 37-42 : 3 рис. - Библиогр.: с. 42 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
блок-схемы -- дети с ОВЗ -- дети с интеллектуальной недостаточностью -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- знаково-символические модели -- знаково-символические схемы -- знаково-символическое моделирование -- младшие школьники с ОВЗ -- наглядные пособия -- начальное обучение -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- ориентировка в пространстве -- пространственная ориентировка -- пространственное восприятие -- ритмика -- умственно отсталые дети -- уроки ритмики -- школьники с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Предложен комплекс знаково-символических схем различного уровня сложности по развитию ориентировки в пространстве у младших школьников с ОВЗ на уроках ритмики.
Доп.точки доступа:
Волгоградская школа-интернат № 2
Задорожная, Т. В. (учитель-логопед).
Требования к содержанию и процедуре мониторинга понимания пиктографических изображений у обучающихся 1-2 классов с тяжелой умственной отсталостью [Текст] / Т. В. Задорожная, А. В. Мамаева // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 43-48. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- 2 класс -- GOMs -- альтернативное чтение -- дети с ОВЗ -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с тяжелой умственной отсталостью -- дети с умственной отсталостью -- динамика учебных достижений -- методические рекомендации -- младшие школьники с ОВЗ -- мониторинги -- мониторинги учебных достижений -- начальное обучение -- невербальные графические знаки -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с интеллектуальными нарушениями -- обучающиеся с тяжелой умственной отсталостью -- обучающиеся с умственной отсталостью -- оценка учебных достижений -- пиктограммы -- пиктографические изображения -- понимание пиктограмм -- понимание пиктографических изображений -- технологии оценки -- тяжелая умственная отсталость -- умственно отсталые дети -- учебные достижения
Аннотация: Рассматривается актуальность мониторинга учебных достижений у обучающихся с тяжелой умственной отсталостью. Предлагаются методические рекомендации по проведению мониторинга понимания пиктографических изображений для отслеживания минимальных достижений в течение небольшого промежутка времени.
Доп.точки доступа:
Мамаева, А. В. (кандидат педагогических наук)
Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения (Красноярск)
Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева. Кафедра коррекционной педагогики
Колягина, В. Г. (кандидат психологических наук).
Арт-терапия в реализации задач инклюзивного обучения [Текст] / В. Г. Колягина // Практическая дефектология. - 2018. - № 3. - С. 62-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
арт-терапевтические методы -- арт-терапия -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивное обучение -- искусство -- обучающиеся с ОВЗ -- психологическое сопровождение -- психолого-педагогическая помощь -- психолого-педагогическое сопровождение -- средства искусства -- учащиеся с ОВЗ -- учащиеся с ограниченными возможностями здоровья -- школьная арт-терапия -- школьники с ОВЗ -- школьники с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Рассматривается система психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, включенным в инклюзивный образовательный процесс, а также эффективность использования арт-терапевтических методов в психологическом сопровождении ребенка.
Доп.точки доступа:
МГОУ. Кафедра логопедии
Инденбаум, Елена Леонидовна (доктор психологических наук; профессор; заведующая кафедрой).
Практическая реализация процедуры оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья = Practical implementation of personal learning outcomes assessment of students with disabilities / Е. Л. Инденбаум, И. О. Позднякова // Человек. Общество. Инклюзия = Human. Society. Inclusion. - 2018. - № 3 (35). - С. 90-96. - Библиогр.: с. 96 (4 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- личностные результаты образования -- образовательные стандарты -- обучающиеся с ОВЗ -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- оценка личностных результатов образования -- специальное образование
Аннотация: Система оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья нуждается в конкретизации в связи с включением в практику специального образования новых подходов к оценке результатов и с трудностью реализации оценочной деятельности для педагогов. Раскрывается алгоритм оценки личностных результатов образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Позднякова, Инга Олеговна (кандидат психологических наук; доцент)
Бурдина, В. Г.
Нейропсихологический подход к развитию чувства ритма у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / В. Г. Бурдина, В. В. Анфалова // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 71-75. - Библиогр.: с. 75 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
кинезиологические приемы -- нейропсихологический подход -- обучающиеся с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- развитие чувства ритма
Аннотация: Описан нейрофизиологический подход к формированию чувства ритма у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, который обеспечивает успешное освоение ими более сложных двигательных навыков. Предложены упражнения с утяжеленными мешочками и мячами в системе выполнения балансировочно-аудиально-визуальных упражнений.
Доп.точки доступа:
Анфалова, В. В.
Page 1, Results: 18