Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 2, Results: 44
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
Марденская, С. Ф. (методист).
Реализация творческих и личностных способностей обучающихся в череде праздничных мероприятий / С. Ф. Марденская, И. А. Бугаева // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 3. - С. 10-14 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- внешкольная работа -- военно-патриотическое воспитание -- детские общественные организации -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- патриотические акции -- патриотическое воспитание -- проекты -- учреждения дополнительного образования -- юнармейцы
Аннотация: Методисты Центра детского творчества города Абакана делятся опытом организации праздничных мероприятий к 75-летию Победы детско-юношеской общественной организацией - Союзом детей и подростков "Дружба-Ынархас" Центра детского творчества.
Доп.точки доступа:
Бугаева, И. А. (методист)
Марденская, С. Ф. (методист).
Реализация творческих и личностных способностей обучающихся в череде праздничных мероприятий / С. Ф. Марденская, И. А. Бугаева // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 3. - С. 10-14 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- внешкольная работа -- военно-патриотическое воспитание -- детские общественные организации -- дополнительное образование детей -- опыт работы -- патриотические акции -- патриотическое воспитание -- проекты -- учреждения дополнительного образования -- юнармейцы
Аннотация: Методисты Центра детского творчества города Абакана делятся опытом организации праздничных мероприятий к 75-летию Победы детско-юношеской общественной организацией - Союзом детей и подростков "Дружба-Ынархас" Центра детского творчества.
Доп.точки доступа:
Бугаева, И. А. (методист)
12.
Подробнее
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук).
Дифференцированный подход в формировании социальной компетентности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью / С. Ю. Ильина, А. Зарин, М. А. Чеботова = Differentiated approach to creation of primary school learners` with intellectual disorders social competences // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 4. - С. 4-13 : фот. - Библиогр.: с. 12-13 (17 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
умственная отсталость -- интеллектуальная недостаточность -- инклюзивное образование -- социальная компетентность -- дифференцированные подходы -- начальные классы -- младший школьный возраст -- внеурочная деятельность -- 1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- формирование социальной компетентности -- развитие социальной компетентности -- младшие школьники -- игровые занятия -- игры -- родители -- педагоги -- учебные занятия -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- уровни социальной компетентности
Аннотация: Краткая характеристика четырех уровней сформированности социальной компетентности у детей с интеллектуальной недостаточностью; определены условия, обеспечивающие эффективность формирования и развития социальной компетентности.
Доп.точки доступа:
Зарин, Алиция (кандидат педагогических наук)
Чеботова, Мария Александровна
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук).
Дифференцированный подход в формировании социальной компетентности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью / С. Ю. Ильина, А. Зарин, М. А. Чеботова = Differentiated approach to creation of primary school learners` with intellectual disorders social competences // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 4. - С. 4-13 : фот. - Библиогр.: с. 12-13 (17 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
умственная отсталость -- интеллектуальная недостаточность -- инклюзивное образование -- социальная компетентность -- дифференцированные подходы -- начальные классы -- младший школьный возраст -- внеурочная деятельность -- 1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- формирование социальной компетентности -- развитие социальной компетентности -- младшие школьники -- игровые занятия -- игры -- родители -- педагоги -- учебные занятия -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- уровни социальной компетентности
Аннотация: Краткая характеристика четырех уровней сформированности социальной компетентности у детей с интеллектуальной недостаточностью; определены условия, обеспечивающие эффективность формирования и развития социальной компетентности.
Доп.точки доступа:
Зарин, Алиция (кандидат педагогических наук)
Чеботова, Мария Александровна
13.
Подробнее
Шалыгина, О. В. (педагог-психолог).
Школьный интеллектуальный клуб как форма организации работы с одаренными детьми / О. В. Шалыгина, Е. И. Яскевич // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 10. - С. 19-20. - Библиогр.: с. 20 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
3 класс -- 4 класс -- внеурочная деятельность -- дети -- дополнительное образование детей -- интеллектуальное развитие -- интеллектуальные клубы -- младшие школьники -- одаренные дети -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- работа с одаренными детьми -- развитие интеллекта -- школьные клубы
Аннотация: Описан опыт работы школьного интеллектуального клуба "Класс! " для обучающихся 3-4 классов Тарской гимназии № 1 им. А. М. Луппова Омской области. Клуб создан с целью развития интеллектуальных способностей одаренных школьников.
Доп.точки доступа:
Яскевич, Е. И. (учитель)
Шалыгина, О. В. (педагог-психолог).
Школьный интеллектуальный клуб как форма организации работы с одаренными детьми / О. В. Шалыгина, Е. И. Яскевич // Дополнительное образование и воспитание. - 2020. - № 10. - С. 19-20. - Библиогр.: с. 20 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
3 класс -- 4 класс -- внеурочная деятельность -- дети -- дополнительное образование детей -- интеллектуальное развитие -- интеллектуальные клубы -- младшие школьники -- одаренные дети -- опыт работы -- программы дополнительного образования -- работа с одаренными детьми -- развитие интеллекта -- школьные клубы
Аннотация: Описан опыт работы школьного интеллектуального клуба "Класс! " для обучающихся 3-4 классов Тарской гимназии № 1 им. А. М. Луппова Омской области. Клуб создан с целью развития интеллектуальных способностей одаренных школьников.
Доп.точки доступа:
Яскевич, Е. И. (учитель)
14.
Подробнее
Орсаг, Юлия Витальевна (кандидат педагогических наук).
Инклюзия в школе: опыт работы лауреата VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России – 2019" / Ю. В. Орсаг = Inclusion at school: the experience of the laureate of the VI All-Russian competition "The Best Inclusive School of Russia - 2019" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 25-30 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 30 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- инклюзия -- инклюзивное образование -- инклюзивные школы -- инклюзивные классы -- коррекционно-развивающая работа -- принципы толерантности -- проекты -- общеобразовательная школа -- тяжелые нарушения речи -- задержка психического развития -- дети-инвалиды -- повышение квалификации педагогов -- детско-родительские отношения -- консультативная помощь -- творческие мастерские -- внеурочная деятельность -- средние классы -- младшие классы -- семейно-педагогическое партнерство -- толерантная среда
Аннотация: Представлены практические подходы к организации инклюзивного образования на примере Средней общеобразовательной школы № 22 имени Ф. Я. Федулова г. Вологды.
Орсаг, Юлия Витальевна (кандидат педагогических наук).
Инклюзия в школе: опыт работы лауреата VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России – 2019" / Ю. В. Орсаг = Inclusion at school: the experience of the laureate of the VI All-Russian competition "The Best Inclusive School of Russia - 2019" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 25-30 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 30 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- инклюзия -- инклюзивное образование -- инклюзивные школы -- инклюзивные классы -- коррекционно-развивающая работа -- принципы толерантности -- проекты -- общеобразовательная школа -- тяжелые нарушения речи -- задержка психического развития -- дети-инвалиды -- повышение квалификации педагогов -- детско-родительские отношения -- консультативная помощь -- творческие мастерские -- внеурочная деятельность -- средние классы -- младшие классы -- семейно-педагогическое партнерство -- толерантная среда
Аннотация: Представлены практические подходы к организации инклюзивного образования на примере Средней общеобразовательной школы № 22 имени Ф. Я. Федулова г. Вологды.
15.
Подробнее
Комова, Наталия Сергеевна.
Подходы к разработке и реализации адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с нарушением зрения на этапе основного общего образования / Н. С. Комова, В. В. Соколов = Approaches to the development and implementation of an adapted basic educational program for learners with visual impairments at the stage of basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 38-47 : фот. - Библиогр.: с. 47 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- нарушения зрения -- тифлотехника -- слепые школьники -- слабовидящие школьники -- коррекционная работа -- шрифт Брайля -- Брайля шрифт -- рельефно-точечный шрифт -- учебная литература -- тифлотехнические устройства -- специальные дисциплины -- коррекционные курсы -- урочная деятельность -- дети с нарушением зрения -- внеурочная деятельность
Аннотация: Рассматривается принципиальный подход, определяющий разработку содержания и реализации адаптированной основной образовательной программы основного общего образования для детей с нарушением зрения. Особое внимание уделено специальному предмету "Тифлотехника", обоснована необходимость его внедрения в обучение слепых и слабовидящих школьников. Актуализированы задачи коррекционной работы, реализуемые через внеурочную деятельность.
Доп.точки доступа:
Соколов, Владимир Вячеславович
Комова, Наталия Сергеевна.
Подходы к разработке и реализации адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с нарушением зрения на этапе основного общего образования / Н. С. Комова, В. В. Соколов = Approaches to the development and implementation of an adapted basic educational program for learners with visual impairments at the stage of basic general education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 8. - С. 38-47 : фот. - Библиогр.: с. 47 (4 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- нарушения зрения -- тифлотехника -- слепые школьники -- слабовидящие школьники -- коррекционная работа -- шрифт Брайля -- Брайля шрифт -- рельефно-точечный шрифт -- учебная литература -- тифлотехнические устройства -- специальные дисциплины -- коррекционные курсы -- урочная деятельность -- дети с нарушением зрения -- внеурочная деятельность
Аннотация: Рассматривается принципиальный подход, определяющий разработку содержания и реализации адаптированной основной образовательной программы основного общего образования для детей с нарушением зрения. Особое внимание уделено специальному предмету "Тифлотехника", обоснована необходимость его внедрения в обучение слепых и слабовидящих школьников. Актуализированы задачи коррекционной работы, реализуемые через внеурочную деятельность.
Доп.точки доступа:
Соколов, Владимир Вячеславович
16.
Подробнее
Турыгина, С. В.
Культурно-досуговая деятельность учреждений допобразования в дистанционном формате / С. В. Турыгина // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 1. - С. 41-42
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- дети -- дистанционная внеурочная деятельность -- дистанционный формат -- дополнительное образование детей -- интернет-ресурсы -- культурно-досуговая деятельность -- опыт работы -- социальные сети -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Представлен опыт работы учреждения дополнительного образования в социальных сетях с целью продвижения и организации культурно-досуговой деятельности в дистанционном режиме.
Турыгина, С. В.
Культурно-досуговая деятельность учреждений допобразования в дистанционном формате / С. В. Турыгина // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 1. - С. 41-42
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- дети -- дистанционная внеурочная деятельность -- дистанционный формат -- дополнительное образование детей -- интернет-ресурсы -- культурно-досуговая деятельность -- опыт работы -- социальные сети -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Представлен опыт работы учреждения дополнительного образования в социальных сетях с целью продвижения и организации культурно-досуговой деятельности в дистанционном режиме.
17.
Подробнее
Поморье внедряет новую модель развития сферы допобразования : [заметка] // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 4. - С. 61
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- дети -- дополнительное образование детей -- модели дополнительного образования -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: О работе над новой моделью развития системы дополнительного образования в Архангельской области. Главная задача целевой модели - повышение качества занятий, увеличение охвата детей внеурочной деятельностью.
Поморье внедряет новую модель развития сферы допобразования : [заметка] // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 4. - С. 61
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- дети -- дополнительное образование детей -- модели дополнительного образования -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: О работе над новой моделью развития системы дополнительного образования в Архангельской области. Главная задача целевой модели - повышение качества занятий, увеличение охвата детей внеурочной деятельностью.
18.
Подробнее
Оборотова, Юлия Андреевна (специалист по работе с молодежью; учитель музыки).
Музыкальный вкус и его развитие у старших школьников во внеурочной деятельности / Ю. А. Оборотова, С. А. Оборотова, М. Г. Фарниева // Социальная педагогика в России. - 2021. - № 2. - С. 34-38. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный вкус -- внеурочная деятельность -- развитие вкуса -- старшие школьники -- старший школьный возраст -- музыкальное воспитание -- педагогические условия
Аннотация: Рассматриваются особенности понятия "вкус", "музыкальный вкус", определяется, является ли вкус врожденным или приобретенным. Приводятся примеры педагогических условий, способствующих развитию музыкального вкуса. Рассматривается внеурочная деятельность как один из способов развития и совершенствования музыкального и эстетического вкуса.
Доп.точки доступа:
Оборотова, Светлана Алексеевна (старший преподаватель)
Фарниева, Марьяна Герсановна (кандидат педагогических наук)
Оборотова, Юлия Андреевна (специалист по работе с молодежью; учитель музыки).
Музыкальный вкус и его развитие у старших школьников во внеурочной деятельности / Ю. А. Оборотова, С. А. Оборотова, М. Г. Фарниева // Социальная педагогика в России. - 2021. - № 2. - С. 34-38. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный вкус -- внеурочная деятельность -- развитие вкуса -- старшие школьники -- старший школьный возраст -- музыкальное воспитание -- педагогические условия
Аннотация: Рассматриваются особенности понятия "вкус", "музыкальный вкус", определяется, является ли вкус врожденным или приобретенным. Приводятся примеры педагогических условий, способствующих развитию музыкального вкуса. Рассматривается внеурочная деятельность как один из способов развития и совершенствования музыкального и эстетического вкуса.
Доп.точки доступа:
Оборотова, Светлана Алексеевна (старший преподаватель)
Фарниева, Марьяна Герсановна (кандидат педагогических наук)
19.
Подробнее
Буряк, Светлана Петровна.
Формирование этнической толерантности у обучающихся с легкой умственной отсталостью в процессе изучения курса "Культура и традиции народов, проживающих в России" / С. П. Буряк, Е. П. Канина, Т. В. Максютенко = Creation of ethnic tolerance in learners with mild mental retardation in the process of studying the course "Culture and traditions of peoples living in Russia" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 39-46 : фот., 10 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 46 (2 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- курсы внеурочной деятельности -- школы-интернаты -- формирование этнической толерантности -- учебные курсы -- внеурочная деятельность -- культура народов -- этническая толерантность -- младшие школьники -- легкая умственная отсталость -- 3 класс -- 2 класс -- учебно-тематическое планирование -- традиции народов -- традиции русского народа -- традиции татарского народа
Аннотация: Опыт работы по проектированию и реализации курса внеурочной деятельности "Культура и традиции народов, проживающих в России", направленного на формирование этнической толерантности у младших школьников с легкой умственной отсталостью (2–3 классы).
Доп.точки доступа:
Канина, Елена Павловна
Максютенко, Татьяна Викторовна
Буряк, Светлана Петровна.
Формирование этнической толерантности у обучающихся с легкой умственной отсталостью в процессе изучения курса "Культура и традиции народов, проживающих в России" / С. П. Буряк, Е. П. Канина, Т. В. Максютенко = Creation of ethnic tolerance in learners with mild mental retardation in the process of studying the course "Culture and traditions of peoples living in Russia" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 39-46 : фот., 10 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 46 (2 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- курсы внеурочной деятельности -- школы-интернаты -- формирование этнической толерантности -- учебные курсы -- внеурочная деятельность -- культура народов -- этническая толерантность -- младшие школьники -- легкая умственная отсталость -- 3 класс -- 2 класс -- учебно-тематическое планирование -- традиции народов -- традиции русского народа -- традиции татарского народа
Аннотация: Опыт работы по проектированию и реализации курса внеурочной деятельности "Культура и традиции народов, проживающих в России", направленного на формирование этнической толерантности у младших школьников с легкой умственной отсталостью (2–3 классы).
Доп.точки доступа:
Канина, Елена Павловна
Максютенко, Татьяна Викторовна
20.
Подробнее
Кузьменко, С. И.
Метод фасилитации для современного взаимодействия семьи и школы во внеурочной деятельности младших школьников / С. И. Кузьменко, Ю. В. Кузьменко // Социальная педагогика. - 2021. - № 1. - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Связь школы с семьей и общественностью
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- командная деятельность -- критическое мышление -- логическое мышление -- младшие школьники -- предметные знания -- развитие детей -- семья -- техника фасилитации -- фасилитация
Аннотация: Методические вопросы построения занятия по технике фасилитации у школьников.
Доп.точки доступа:
Кузьменко, Ю. В.
Кузьменко, С. И.
Метод фасилитации для современного взаимодействия семьи и школы во внеурочной деятельности младших школьников / С. И. Кузьменко, Ю. В. Кузьменко // Социальная педагогика. - 2021. - № 1. - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Связь школы с семьей и общественностью
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- командная деятельность -- критическое мышление -- логическое мышление -- младшие школьники -- предметные знания -- развитие детей -- семья -- техника фасилитации -- фасилитация
Аннотация: Методические вопросы построения занятия по технике фасилитации у школьников.
Доп.точки доступа:
Кузьменко, Ю. В.
Page 2, Results: 44