Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 1, Results: 11
Армеева, И. А.
Формирование у детей с ЗПР функционального базиса навыка чтения [Текст] / И. А. Армеева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 3. - С. 27-31.
Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Обучение чтению
Лагутина, А. В.
Формирование функционального базиса чтения у детей 4-х лет с ОНР [Текст] / А. В. Лагутина // Дефектология. - 2006. - № 6. - С. 49-58.
Рубрики: Дети с общим недоразвитием речи--Обучение чтению
Сучкова, О. В.
Изучение функционального базиса письма у младших школьников с минимальными органическими нарушениями в массовой школе [Текст] / О. В. Сучкова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 2. - С. 89-93.
Рубрики: Дети младшего школьного возраста--Психолого-педагогическое изучение
Письменная речь у детей
Малофеев, Н. Н.
Научные достижения отечественной дефектологии как базис современной профилактической, коррекционной и реабилитационной помощи детям с нарушениями развития [Текст] / Н. Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 2. - С. 3-10.
Рубрики: Дети с нарушением развития--Образование
Специальное (коррекционное) образование
Инклюзивное образование
Дубровина, Т. И. (кандидат педагогических наук).
Исследования функций программирования и контроля в структуре функционального базиса письма у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием [Текст] / Т. И. Дубровина, С. В. Андреева // Практическая дефектология. - 2016. - № 4. - С. 29-37 : 1 рис. - Библиогр.: с. 37 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ФФН -- базис письма -- готовность к обучению -- дети -- дети с ФФН -- дисграфия -- дошкольники -- дошкольники с ФФН -- исследования -- логопедия -- нарушения письменной речи -- обучение -- обучение письму -- определение готовности к обучению -- письменная речь -- прогностические предпосылки -- процесс письма -- рекомендации -- речь -- старшие дошкольники -- фонетико-фонематическое недоразвитие -- функции контроля -- функции программирования -- функциональный базис письма
Аннотация: Представлены направления исследования по определению готовности к обучению письму и выявлению прогностических предпосылок к дисграфии у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи на основе изучения функционального базиса письма с учетом функций программирования и контроля деятельности. По данным исследования логопедам предлагаются рекомендации к обучению детей с ФФН.
Доп.точки доступа:
Андреева, С. В. (учитель-логопед)
Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 2. - С. 61-64
Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Учебные планы
Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида [Текст] : пояснительная записка. II вариант // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003. - № 3. - С. 58-64
Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Учебные планы
Рябова, А. А.
Дискурс российских общественно-политических изданий по тематике инвалидности / А. А. Рябова // Вестник Московского университета. - 2011. - Сер. 10, Журналистика, № 4. - С. 127-143
Рубрики: Средства массовой информации
Периодическая печать в целом
Кл.слова (ненормированные):
аблеизм -- дискурсы -- инвалидност -- медиаобразы -- социальные проблемы -- тексты СМИ
Аннотация: Исследование дискурс-моделей текстов об инвалидности в крупных российских массовых изданиях, имеющих типологические различия по целевой аудитории, тематической направленности и периодичности. Проанализировано, насколько широко освещается тематика инвалидности, контексты, в которых она представлена, медиаобразы людей с инвалидностью, общность и различия дискурсов. Отмечено, что идеологическим базисом, в соответствии с которым освещается инвалидность на страницах российских изданий, является аблеизм.
Каткова, Ирина Александровна (аспирант; учитель).
Результаты изучения психологического базиса и навыков чтения умственно отсталых младших школьников со сложными нарушениями развития [Текст] / И. А. Каткова // Дефектология. - 2017. - № 6. - С. 66-73 : рис. - Библиогр.: с. 73 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
исследования -- навыки чтения -- обучение детей -- результаты исследований -- сложные нарушения развития -- специальные классы -- умственно отсталые дети
Аннотация: Статья посвящена исследованию психологического базиса и навыка чтения у умственно отсталых обучающихся классов для детей со сложным дефектом. Представлена характеристика детей и описаны характерные ошибки, выявленные во время эксперимента.
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии
ГБОУ РОЦ № 105 (Москва)
Воронкова, Валентина Васильевна (доктор педагогических наук).
К проблеме обучения чтению умственно отсталых младших школьников со сложными нарушениями развития [Текст] / В. В. Воронкова, В. В. Ткачева, И. А. Каткова = To the problem of learning for reading process of young school children with severe developmental disorders // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4. - С. 36-41 : фот., рис. - Библиогр.: с. 41 (6 назв.). - Рез. англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- зрительная патология -- младшие школьники -- навыки чтения -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- нарушения развития -- нарушения слуха -- обучение чтению -- ограниченные возможности здоровья -- развитие психологического базиса -- расстройства аутистического спектра -- сложные нарушения развития -- умственно отсталые дети
Аннотация: Экспериментальные данные об особенностях развития психологического базиса и навыков чтения умственно отсталых младших школьников со сложным дефектом, свидетельствующие о необходимости разработки специальных методов обучения данной категории обучающихся.
Доп.точки доступа:
Ткачева, Виктория Валентиновна (доктор психологических наук)
Каткова, Ирина Александровна
Академия социального управления (Москва)
Московский педагогический государственный университет
Москва. Реабилитационный образовательный центр № 105
Page 1, Results: 11