Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 27, Results: 288
Акимова, Е. А. (магистрант).
Творческие домашние задания как средство совершенствования учебной мотивации у младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзии / Е. А. Акимова // Коррекционная педагогика. - 2023. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 96-102 : табл. . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- домашние задания -- задержка психического развития -- инклюзивное образование -- инклюзия -- младшие школьники -- мотивация учения -- обучающиеся с ЗПР -- творческие задания -- учебная деятельность -- учебная мотивация
Аннотация: Проанализированы факторы, влияющие на мотивацию учения у младших школьников.
Кузнецова, Наталья (педагог-психолог).
Зачем Коле очки? / Н. Кузнецова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2024. - № 1. - С. 44 : фот. . - ISSN 2308-7498
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЗПРР -- аутисты -- дети дошкольного возраста -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- дети с задержкой психоречевого развития -- дети с интеллектуальными нарушениями -- дети с нарушениями зрения -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с расстройством аутистического спектра -- дошкольники -- игровые пособия -- игры дошкольников -- нарушения зрения -- ролевые игры -- сюжетные игры
Аннотация: Описание использования игрового пособия "Солнечный домик" для организации сюжетно-ролевых игр и игровых ситуаций в детской группе, в которую включены дети с ограниченными возможностями здоровья.
Микляева, Наталья Викторовна (кандидат педагогических наук).
Развитие социального интеллекта у детей с задержкой психического развития: методические аспекты / Н. В. Микляева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 3. - С. 70-79 : 2 табл., фот. - Библиогр.: с. 79 (10 назв.) . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
социальный интеллект детей -- развитие социального интеллекта -- социальные эмоции -- дошкольный возраст -- дошкольники -- ЗПР -- задержка психического развития -- методические рекомендации -- социальные ситуации -- социальное поведение -- игровые технологии -- коллективные занятия -- коррекционные занятия -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- коррекционно-педагогическая работа
Аннотация: Опыт коррекционно-педагогической работы по развитию социального интеллекта дошкольников с задержкой психического развития.
Алпатова, Ольга Борисовна (кандидат педагогических наук).
Формирование социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития методом сказкотерапии / О. Б. Алпатова = Formation of preschool children`s with mental developmental delay social and communication skills by the method of fairy tale therapy // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 3. - С. 45-53 : фот., 3 табл. - Библиогр.: с. 52-53 (8 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- дошкольный возраст -- дошкольники -- социально-коммуникативные навыки -- ЗПР -- задержка психического развития -- социально-коммуникативные компетенции -- сказкотерапия -- сказки -- классификация сказок -- коррекционно-развивающая работа -- коммуникативные навыки
Аннотация: Результаты экспериментальной работы по формированию социально-коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития методом сказкотерапии.
Пономарева, Любовь Михайловна.
Использование инструментария для экспертной оценки качества адаптации первоклассников с задержкой психического развития в работе школьного психолога / Л. М. Пономарева = Using toolkit for expert assessment of the quality of adaptation of first-graders with mental developmental delay in the work of a school psychologist // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 3. - С. 35-44 : фот., 2 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 42-44 (12 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- ЗПР -- задержка психического развития -- готовность к школе -- начальный школьный возраст -- особые образовательные потребности -- адаптация первоклассников -- педагогический опыт -- первоклассники -- педагоги-психологи -- психолого-педагогическое сопровождение школьников -- оценка качества школьной адаптации -- школьная адаптация первоклассников -- опросники -- качество школьной адаптации -- диагностический инструментарий -- экспертные оценки качества
Аннотация: Описаны возможности использования опросников для педагогов и родителей по оценке качества школьной адаптации первоклассников с задержкой психического развития (ЗПР) в практической деятельности педагога-психолога. Представлены варианты стратегии адресного психолого-педагогического сопровождения школьников с ЗПР на начальном этапе обучения.
Акулина, Анастасия Викторовна.
Педагогическая характеристика вариантов развития детей с задержкой психического развития в старшем дошкольном возрасте / А. В. Акулина, Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2024. - № 3. - С. 61-68 : табл. - Библиогр.: с. 68 (14 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с задержкой психического развития -- дошкольный возраст -- типологическая дифференциация -- педагогическая диагностика -- опросы -- исследования
Аннотация: В статье обосновывается необходимость дифференцированного подхода к проектированию специальных образовательных условий для дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). На основе принципов психолого-педагогической дифференциации задержки психического развития приводится развернутое педагогическое описание трех типологических вариантов ЗПР в старшем дошкольном возрасте. Обозначены основные направления использования предложенной характеристики дошкольников с ЗПР в образовательной практике.
Доп.точки доступа:
Бабкина, Наталия Викторовна
Архипова, Анна (педагог-психолог высшей квалификационной категории; член Федерации психологов образования России).
Как составить индивидуальный образовательный маршрут: рекомендации и образец / А. Архипова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 9. - С. 12-20 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- ИОМ -- девиантное поведение -- дети -- детские сады -- дошкольники -- задержка психического развития -- индивидуальный образовательный маршрут -- педагоги-психологи -- психолого-логопедическое сопровождение
Аннотация: Представлен алгоритм, как педагогу-психологу по запросу родителей или воспитателей составить индивидуальный образовательный маршрут. На примере работы с ребенком с признаками девиантного поведения разобран каждый этап работы с маршрутом и составлен образец с выводами и рекомендациями специалистов.
Ильясова, Ольга (педагог-психолог).
Семинар-практикум по сенсомоторной интеграции для родителей и детей с ЗПР и ТНР средних и старших групп / О. Ильясова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2024. - № 9. - С. 48-52 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- ТНР -- дети -- детские сады -- дошкольники -- задержка психического развития -- родители -- семинары-практикумы -- сенсомоторная интеграция -- средние группы -- старшие группы -- тяжелые нарушения речи
Аннотация: Представлен конспект совместного занятия для детей с ОВЗ и нормой развития и их родителей.
Адаптивная физическая культура для младших школьников с задержкой психомоторного развития = Adaptive physical education for primary school children with delayed psychomotor development // Адаптивная физическая культура. - 2024. - № 3 (99). - С. 6-7. - Библиогр.: с. 7 (10 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПМР -- ЗПР -- адаптивная физическая культура -- дети -- задержка психического развития -- задержка психомоторного развития -- младший школьный возраст -- школьники
Аннотация: Обсуждаются особенности занятий адаптивной физической культурой для младших школьников с задержкой психомоторного развития, включающие комплексный подход, необходимость новизны и поддержания интереса, визуализацию, применение дополнительного оборудования, учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Доп.точки доступа:
Пономарева, И. А. (кандидат медицинских наук; доцент Академии физической культуры и спорта)
Степанова, Т. А. (кандидат педагогических наук; доцент; директор Академии физической культуры и спорта)
Магомедов, Р. Р. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой физического воспитания и адаптивной физической культуры)
Федотова, О. Д. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой "Образование и педагогические науки")
Голованов, С. А. (кандидат педагогических наук; старший преподаватель).
Комплексная реабилитация подростков с задержками психического развития / С. А. Голованов, Н. В. Баженкова, Т. Я. Магун = Complex rehabilitation for adolescents with delays of mental development // Адаптивная физическая культура. - 2024. - № 3 (99). - С. 23-24 : 3 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 24 (13 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- адаптивная физическая культура -- задержка психического развития -- комплексная реабилитация -- подростки -- реабилитация
Аннотация: Статья фокусируется на анализе личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе с упором на использование средств и методов физической культуры для социальной адаптации подростков с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Баженкова, Н. В. (студент)
Магун, Т. Я. (кандидат педагогических наук; доцент)
Page 27, Results: 288