Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 28, Results: 360
Проблемы и перспективы реализации доказательного подхода в рамках деятельности региональных ресурсных центров по сопровождению лиц с РАС // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 3 (76). - С. 15-25. - Библиогр.: с. 23-25 (24 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- социокультурная инклюзия -- обучение детей с РАС -- сопровождение детей с РАС -- инклюзивное образование -- коррекционные методы -- коррекционные практики -- доказанная эффективность -- мониторинг
Аннотация: Представлены результаты мониторинга деятельности региональных ресурсных центров (РРЦ) по сопровождению людей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Анализируется опыт организации сопровождения людей с РАС с учетом принципов доказательного подхода: комплексность и междисциплинарность помощи, использование практик, имеющих доказанную эффективность, раннее начало оказания помощи, ее непрерывность и преемственность на протяжении жизни. По результатам мониторинга, показана проблема доступности современных стандартизированных диагностических методов, предназначенных как для выявления РАС, так и для оценки уровня развития детей, подростков и взрослых данной категории.
The article presents the analysis of support services provided in RRCs (Regional Resource Centers for Supporting Individuals with Autism Spectrum Disorders). The authors provide 4 main principles of supporting services organization for individuals for autism spectrum disorders (ASD) : integrative and multi-disciplinary approach, the use of the evidence- based practices, early start of interventions, continuity of assistance throughout life. Based on the monitoring results, the problem of the availability of standardized diagnostic methods, designed both to identify ASD and to provide the developmental assessment, was revealed.
Доп.точки доступа:
Мамохина, Ульяна Андреевна
Переверзева, Дарья Станиславовна
Тюшкевич, Светлана Анатольевна
Хаустов, Артур Валерьевич
Давыдова, Елизавета Юрьевна
Сыроваткина-Сидорина, К. Б.
Оценка развития смыслового чтения у младших школьников с особыми образовательными потребностями / К. Б. Сыроваткина-Сидорина, Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2022. - № 6. - С. 24-37 : 6 табл. - Библиогр.: с. 36-37 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дети с задержкой психического развития -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- читательская компетентность -- смысловое чтение -- младшие школьники -- метапредметные результаты обучения -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Рассматривается проблема оценки развития смыслового чтения у детей младшего школьного возраста, в том числе у детей с особыми образовательными потребностями. В исследовании приняли участие 104 ученика вторых классов московских школ: дети с нормативным развитием; дети с трудностями в освоении общеобразовательной программы; дети с задержкой психического развития (ЗПР). Изучались основные критерии формирования смыслового чтения: умения вычленять и решать элементарные читательские задачи, понимание смысла прочитанного, развитие жанрового сознания. Показано, что при выполнении заданий дети нуждаются в системе дифференцированной помощи со стороны педагога, а также в последующей целенаправленной коррекционно-развивающей работе в данном направлении. Результаты исследования могут быть использованы при разработке инструментария для промежуточного оценивания развития читательской компетенции детей младшего школьного возраста как с условно нормативным развитием, так и с ограниченными возможностями здоровья.
Доп.точки доступа:
Бабкина, Наталия Викторовна (доктор психологических наук; доцент)
Левченко, Ирина Юрьевна (доктор психологических наук; профессор; заведующая лабораторией).
Вариативность особых образовательных потребностей детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата как основа проектирования специальных условий обучения / И. Ю. Левченко, М. В. Переверзева // Дефектология. - 2022. - № 6. - С. 38-48 : 2 рис., табл. - Библиогр.: с. 46-48 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с ОВЗ -- детский церебральный паралич -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- успешность обучения -- академические достижения -- критерии оценки -- учебные действия -- универсальные учебные действия
Аннотация: Представлены результаты исследования уровня академических достижений младших школьников с ДЦП. Выделены параметры, влияющие на успешность обучения и предложены критерии их оценки. Среди параметров - объем усвоенного материала, уровень усвоения материала, самостоятельность выполнения учебных заданий, способность к поиску необходимой информации, универсальность полученных знаний, характер и степень принятия помощи педагога, показатели работоспособности на уроке и критичность. На основании критериально-ориентированного подхода выявлены четыре группы детей с двигательными нарушениями с разным уровнем сформированности общеучебных умений. Экспериментально подтверждено, что двигательные ограничения не являются определяющим фактором при оценке академической успешности обучающихся с НОДА.
Доп.точки доступа:
Переверзева, Марина Викторовна
Волкова, Светлана Валентиновна (аспирант).
Преемственность в оценке качества логопедической помощи на разных этапах комплексной реабилитации детей с очаговыми поражениями головного мозга / С. В. Волкова // Дефектология. - 2022. - № 6. - С. 68-78 : 4 рис. - Библиогр.: с. 76-78 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
логопедическая диагностика -- речевые нарушения -- дети с очаговыми поражениями мозга -- поражения головного мозга -- международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья -- логопедическая помощь -- межведомственное взаимодействие -- реабилитационные диагнозы -- преемственность -- экспериментальные исследования
Аннотация: В статье обсуждаются современные тенденции, возможности и технологии изучения детей с последствиями органического поражения мозга при оценке качества оказываемой им логопедической помощи на разных этапах комплексной реабилитации. Приведены нормативно-правовые и методологические основания выбора диагностического инструментария, описаны принципы, унифицированный алгоритм и примеры оформления документации, обеспечивающие преемственность и согласованность взаимодействия специалистов в системах медицинской и психолого-педагогической реабилитации детей с речевыми нарушениями вследствие очаговых поражений мозга различной этиологии. Рассматриваются возможности применение МКФ для оценки качества логопедической помощи детям с тяжелыми нарушениями речи на разных этапах комплексной реабилитации.
Шоркина, Татьяна Дмитриевна.
Мониторинговая система оценки жизненных компетенций детей с выраженными интеллектуальными нарушениями / Т. Б. Шоркина, С. М. Мартыненко = Monitoring system for assessing children`s with severe intellectual impairments life competencies (Part 2). Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 58-65 : фот, 1 табл. - Библиогр.: с. 65 (6 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
жизненные компетенции -- умственная отсталость -- интеллектуальные нарушения -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- мониторинговые системы -- готовность к самостоятельному проживанию -- сопровождаемое проживание -- самостоятельность детей-инвалидов -- дети-инвалиды -- уровни самостоятельного проживания -- самостоятельное проживание -- оценка жизненных компетенций
Аннотация: Результаты изучения сферы жизненной компетенции подростков с выраженными интеллектуальными нарушениями. Описаны подходы к оценке их потенциальных возможностей в плане самостоятельного проживания в будущем. Предложена рабочая типология детей-инвалидов 11–18 лет с выраженными интеллектуальными нарушениями на основе уровня сформированности жизненных компетенций.
Доп.точки доступа:
Мартыненко, Светлана Михайловна
Яхнина, Елена Захаровна (кандидат педагогических наук).
Диагностический инструментарий оценки динамики развития восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся начальных классов / Е. З. Яхнина = Diagnostic tools for assessing the dynamics of the development of perception and reproduction of deaf primary school learners` oral speech // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 20-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (4 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- нарушения слуха -- глухие дети -- слабослышащие дети -- развитие речи -- устная речь -- восприятие устной речи -- воспроизведение устной речи -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- начальное общее образование -- развитие речевого слуха -- произносительная сторона речи -- речевой слух -- слухозрительное восприятие устной речи -- диагностический инструментарий -- динамика развития устной речи -- оценка динамики развития -- мониторинги развития
Аннотация: Представлен диагностический инструментарий для оценки динамики развития слухозрительного восприятия устной речи, речевого слуха, произносительной стороны речи у глухих обучающихся при реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (вариант 1. 2).
Фокина, Александра (эксперт журнала; член Федерации психологов-консультантов России; кандидат психологических наук).
Новые бланки, чтобы оценить педагогический стиль в детском саду / А. Фокина // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2023. - № 3. - С. 20-30 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- детские сады -- опросники -- педагоги -- педагогический стиль -- педагогическое общение -- работа с родителями -- тесты
Аннотация: Представлены бланки для оценки стиля общения педагога и комплект шпаргалок для консультаций с родителями.
Доп.точки доступа:
Майский, А. Б.
Ковалева, Е. Г.
Фетискин, Н. П.
Козлов, В. В.
Мануйлов, Н. М.
Макарова, А. К.
Никонова, А. Я.
Прогностический потенциал факторов воспаления у пациентов старшего возраста с диагнозом COVID-19 = Prognostic potential of inflammatory factors in older patients diagnosed with COVID-19 // Успехи геронтологии. - 2022. - Т. 35, № 6. - С. 848-855 : 8 табл. - Библиогр.: с. 854-855 (8 назв.) . - ISSN 1561-9125
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Инфекционные болезни
Биология
Биохимия человека
Кл.слова (ненормированные):
COVID-19 -- IL-6 -- С-реактивный белок -- биохимический анализ крови -- интерлейкин -- коронавирус -- мозговой натрийуретический пептид -- пожилой возраст -- прогностический потенциал -- прокальцитонин -- тропонин -- факторы воспаления -- ферритин
Аннотация: Пандемия COVID-19 требует быстрой и точной диагностики и оценки состояния больных, правильно выбранной тактики лечения и прогнозирования течения заболевания, особенно это актуально у пациентов старшего возраста. Проанализированы особенности уровня в сыворотке крови таких аналитов, как С-реактивный белок, прокальцитонин, IL-6, тропонин, ферритин и мозговой натрийуретический пептид.
Доп.точки доступа:
Воейкова, А. В.
Рукавишникова, С. А.
Сагинбаев, У. Р.
Ахмедов, Т. А.
Пушкин, А. С.
Возможность использования миотонометрии как экспресс-метода исследования моторной асимметрии у спортсменов с нарушением зрения = The possibility of using myotonometry as an express-method for studying motor asymmetry in athletes with vision impairment // Адаптивная физическая культура. - 2023. - № 1 (93). - С. 4-5 : 1 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 5 (7 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
миотонометрия -- моторная асимметрия -- мышечный дисбаланс -- нарушения зрения -- спорт слепых -- спортсмены с нарушением зрения -- экспресс-методы исследования
Аннотация: Представлены результаты оценки выявленной асимметрии тонуса всех изученных мышц легкоатлетов с нарушением зрения и предложена упрощенная классификация степени выраженности моторной асимметрии с обоснованием использования миотонометрии как экспресс-метода оценки моторной асимметрии в тренировочном процессе спорта слепых.
Доп.точки доступа:
Красноперова, Т. В. (кандидат биологических наук; заведующая сектором развития АФК и спорта инвалидов)
Агеев, Е. В. (младший научный сотрудник)
Быстрова, М. В. (лаборант-исследователь)
Кудинова, О. П. (тренер)
Степаненко, И. Т. (кандидат технических наук; доцент; заведующий кафедрой).
Оценка деятельности бригады арбитров на соревнованиях с субъективным судейством как показатель качества подготовки судей / И. Т. Степаненко, Е. В. Степаненко = Evaluation of the activity of the judicial brigade as an indicator of the quality of training of judges // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 4 (92). - С. 29-31 : 3 рис., 5 табл. - Библиогр.: с. 31 (4 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Организация физической культуры и спорта
Кл.слова (ненормированные):
арбитры -- подготовка -- соревнования -- спортивные судьи -- субъективное судейство -- судейство
Аннотация: Обсуждается вопрос количественной оценки качества системы подготовки судей на соревнованиях с субъективным судейством.
Доп.точки доступа:
Степаненко, Е. В. (кандидат физико-математических наук; доцент; старший педагог)
Page 28, Results: 360