Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 25, Results: 318
Report on unfulfilled requests: 0
241.
Подробнее
Сюй Ли (доктор педагогических наук).
Из интервью с заместителем декана Педагогического института Нанкинского педагогического университета Сюй Ли (КНР) / Сюй Ли // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 65-66 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интервью -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- китайский опыт -- дошкольники -- дошкольный возраст -- особенности развития детей -- инклюзивное образование детей -- интегрированное образование детей -- программы развития детей -- ресурсные центры -- дошкольное образование
Аннотация: Об опыте работы в Китае в области обучения и воспитания дошкольников с особенностями развития рассказала заместитель декана Педагогического института Нанкинского педагогического университета Сюй Ли.
Доп.точки доступа:
Мельник, Ю. \пер.\
Сюй, Ли (профессор)
Сюй Ли (доктор педагогических наук).
Из интервью с заместителем декана Педагогического института Нанкинского педагогического университета Сюй Ли (КНР) / Сюй Ли // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 8. - С. 65-66 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интервью -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- китайский опыт -- дошкольники -- дошкольный возраст -- особенности развития детей -- инклюзивное образование детей -- интегрированное образование детей -- программы развития детей -- ресурсные центры -- дошкольное образование
Аннотация: Об опыте работы в Китае в области обучения и воспитания дошкольников с особенностями развития рассказала заместитель декана Педагогического института Нанкинского педагогического университета Сюй Ли.
Доп.точки доступа:
Мельник, Ю. \пер.\
Сюй, Ли (профессор)
242.
Подробнее
Андреев, В. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Совершенствование методики компенсации возрастного отставания в развитии силовых способностей школьников 15-16 лет с депривацией слуха в условиях инклюзивной организации / В. В. Андреев, Л. А. Парфенова = Improving the methodology for compensating for the age lag in the development of power abilities of schoolchildren aged 15-16 with hearing deprivation in an inclusive organization // Адаптивная физическая культура. - 2021. - № 4 (88). - С. 21-23. - Библиогр.: с. 23 (5 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
возрастное отставание -- инклюзивное образование -- методики компенсации -- нарушения слуха -- силовые способности -- школьники с нарушениями слуха
Аннотация: Изложены материалы проведенного педагогического исследования, направленного на устранение отставания в развитии силовых способностей школьников 15-16 лет с нарушениями слуха. Представлено описание экспериментальной методики и полученные результаты, доказывающие ее эффективность.
Доп.точки доступа:
Парфенова, Л. А. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой)
Андреев, В. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Совершенствование методики компенсации возрастного отставания в развитии силовых способностей школьников 15-16 лет с депривацией слуха в условиях инклюзивной организации / В. В. Андреев, Л. А. Парфенова = Improving the methodology for compensating for the age lag in the development of power abilities of schoolchildren aged 15-16 with hearing deprivation in an inclusive organization // Адаптивная физическая культура. - 2021. - № 4 (88). - С. 21-23. - Библиогр.: с. 23 (5 назв.) . - ISSN 1998-149X
Рубрики: Физическая культура и спорт
Медико-биологические основы физического воспитания
Кл.слова (ненормированные):
возрастное отставание -- инклюзивное образование -- методики компенсации -- нарушения слуха -- силовые способности -- школьники с нарушениями слуха
Аннотация: Изложены материалы проведенного педагогического исследования, направленного на устранение отставания в развитии силовых способностей школьников 15-16 лет с нарушениями слуха. Представлено описание экспериментальной методики и полученные результаты, доказывающие ее эффективность.
Доп.точки доступа:
Парфенова, Л. А. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой)
243.
Подробнее
Наберушкина, Эльмира Кямаловна (доктор социологических наук; профессор).
Социологический обзор современных тенденций в системе образования / Э. К. Наберушкина, Е. Р. Мирзаева = Sociological overview of modern trends in the education system // Человек. Общество. Инклюзия. - 2021. - № 1 (45). - С. 16-19. - Библиогр.: с. 19 (3 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Социология
Социология групп
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- инвалиды -- инклюзивная культура -- инклюзивное образование -- инклюзия -- современные тенденции -- социальные барьеры -- социологические обзоры
Аннотация: Представлен обзор современных тенденций развития системы образования и обзор проблем инклюзивного обучения.
Доп.точки доступа:
Мирзаева, Елена Рудольфовна (магистрант)
Наберушкина, Эльмира Кямаловна (доктор социологических наук; профессор).
Социологический обзор современных тенденций в системе образования / Э. К. Наберушкина, Е. Р. Мирзаева = Sociological overview of modern trends in the education system // Человек. Общество. Инклюзия. - 2021. - № 1 (45). - С. 16-19. - Библиогр.: с. 19 (3 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Социология
Социология групп
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- инвалиды -- инклюзивная культура -- инклюзивное образование -- инклюзия -- современные тенденции -- социальные барьеры -- социологические обзоры
Аннотация: Представлен обзор современных тенденций развития системы образования и обзор проблем инклюзивного обучения.
Доп.точки доступа:
Мирзаева, Елена Рудольфовна (магистрант)
244.
Подробнее
Шерченкова, Ольга Владимировна (старший преподаватель).
Особенности физического воспитания студентов, имеющих инвалидность / О. В. Шерченкова, Н. А. Великогло = Features of physical education of students with disabilities // Человек. Общество. Инклюзия. - 2021. - № 1 (45). - С. 74-77. - Библиогр.: с. 77 (5 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- инклюзивное образование -- студенты-инвалиды -- физическое воспитание
Аннотация: Рассматриваются вопросы физического воспитания студентов, имеющих инвалидность, определены организационно-педагогические условия, способствующие освоению программы учебной дисциплины "Физическая культура и спорт".
Доп.точки доступа:
Великогло, Наталья Александровна (преподаватель)
Шерченкова, Ольга Владимировна (старший преподаватель).
Особенности физического воспитания студентов, имеющих инвалидность / О. В. Шерченкова, Н. А. Великогло = Features of physical education of students with disabilities // Человек. Общество. Инклюзия. - 2021. - № 1 (45). - С. 74-77. - Библиогр.: с. 77 (5 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- инклюзивное образование -- студенты-инвалиды -- физическое воспитание
Аннотация: Рассматриваются вопросы физического воспитания студентов, имеющих инвалидность, определены организационно-педагогические условия, способствующие освоению программы учебной дисциплины "Физическая культура и спорт".
Доп.точки доступа:
Великогло, Наталья Александровна (преподаватель)
245.
Подробнее
Дегтярева, Валерия Викторовна (кандидат философских наук; доцент).
Инклюзия как принцип реализации Национальной стратегии образования для устойчивого развития / В. В. Дегтярева, Ю. В. Дружинина = Inclusion as a principle of the national education strategy implementation for sustainable development // Человек. Общество. Инклюзия. - 2021. - № 2 (46). - С. 10-17. - Библиогр.: с. 16-17 (10 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзия -- люди с ограниченными возможностями здоровья -- образовательные потребности -- устойчивое развитие
Аннотация: Авторы определяют условия реализации инклюзивного образования.
Доп.точки доступа:
Дружинина, Юлия Викторовна (кандидат социологических наук; доцент)
Дегтярева, Валерия Викторовна (кандидат философских наук; доцент).
Инклюзия как принцип реализации Национальной стратегии образования для устойчивого развития / В. В. Дегтярева, Ю. В. Дружинина = Inclusion as a principle of the national education strategy implementation for sustainable development // Человек. Общество. Инклюзия. - 2021. - № 2 (46). - С. 10-17. - Библиогр.: с. 16-17 (10 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзия -- люди с ограниченными возможностями здоровья -- образовательные потребности -- устойчивое развитие
Аннотация: Авторы определяют условия реализации инклюзивного образования.
Доп.точки доступа:
Дружинина, Юлия Викторовна (кандидат социологических наук; доцент)
246.
Подробнее
Кошечко, Илья Игоревич (студент 5 курса).
Нормативно-правовые аспекты обеспечения инклюзивного образования в РФ / И. И. Кошечко, Е. Г. Калецкий = Legal aspects of inclusive education in the Russian Federation // Человек. Общество. Инклюзия. - 2021. - № 2 (46). - С. 43-55 : 2 рис. - Библиогр.: с. 52-55 (34 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Право
Управление социально-культурной сферой
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
законодательство -- инвалиды -- инклюзивное образование -- нормативно-правовые аспекты -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- правовое обеспечение -- студенты с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Рассматривается проблема правого обеспечения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в РФ.
Доп.точки доступа:
Калецкий, Евгений Геннадьевич (доцент; кандидат юридических наук)
Кошечко, Илья Игоревич (студент 5 курса).
Нормативно-правовые аспекты обеспечения инклюзивного образования в РФ / И. И. Кошечко, Е. Г. Калецкий = Legal aspects of inclusive education in the Russian Federation // Человек. Общество. Инклюзия. - 2021. - № 2 (46). - С. 43-55 : 2 рис. - Библиогр.: с. 52-55 (34 назв.) . - ISSN 2412-8139
Рубрики: Право
Управление социально-культурной сферой
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
законодательство -- инвалиды -- инклюзивное образование -- нормативно-правовые аспекты -- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья -- правовое обеспечение -- студенты с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Рассматривается проблема правого обеспечения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в РФ.
Доп.точки доступа:
Калецкий, Евгений Геннадьевич (доцент; кандидат юридических наук)
247.
Подробнее
Бугаев, А. В.
Методические рекомендации по проведению в организациях отдыха детей и их оздоровления инклюзивных смен для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов / А. В. Бугаев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 4-12 : табл. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- нормативные документы -- дети-инвалиды -- методические рекомендации -- организация отдыха детей -- отдых детей -- доступность отдыха детей -- образовательная деятельность -- инклюзивное образование -- организация оздоровления детей -- инклюзивные смены -- программы отдыха
Аннотация: Приводятся второй и третий разделы из документа "Методические рекомендации по проведению в организациях отдыха детей и их оздоровления инклюзивных смен для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов".
Бугаев, А. В.
Методические рекомендации по проведению в организациях отдыха детей и их оздоровления инклюзивных смен для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов / А. В. Бугаев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 4-12 : табл. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- законодательство -- нормативные документы -- дети-инвалиды -- методические рекомендации -- организация отдыха детей -- отдых детей -- доступность отдыха детей -- образовательная деятельность -- инклюзивное образование -- организация оздоровления детей -- инклюзивные смены -- программы отдыха
Аннотация: Приводятся второй и третий разделы из документа "Методические рекомендации по проведению в организациях отдыха детей и их оздоровления инклюзивных смен для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов".
248.
Подробнее
Яковлева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук).
Механизмы управления качеством инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Яковлева = Quality management mechanisms for inclusive education of preschool children with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 67-77 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 76-77 (7 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- взаимодействие с родителями -- дошкольный возраст -- инклюзивное образование -- качество инклюзивного образования -- управление качеством образования -- информационное повышение квалификации -- коррекционно-образовательный процесс -- инклюзивные группы -- повышение квалификации педагогов
Аннотация: Описаны механизмы, обеспечивающие качество инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя: управление созданием и развитием инклюзивной безопасной образовательной среды дошкольных образовательных учреждений, программно-методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса, обеспечение взаимодействия воспитателя и специалистов инклюзивной группы, включение родителей в инклюзивный коррекционно-образовательный процесс.
Яковлева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук).
Механизмы управления качеством инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Яковлева = Quality management mechanisms for inclusive education of preschool children with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 67-77 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 76-77 (7 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- взаимодействие с родителями -- дошкольный возраст -- инклюзивное образование -- качество инклюзивного образования -- управление качеством образования -- информационное повышение квалификации -- коррекционно-образовательный процесс -- инклюзивные группы -- повышение квалификации педагогов
Аннотация: Описаны механизмы, обеспечивающие качество инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя: управление созданием и развитием инклюзивной безопасной образовательной среды дошкольных образовательных учреждений, программно-методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса, обеспечение взаимодействия воспитателя и специалистов инклюзивной группы, включение родителей в инклюзивный коррекционно-образовательный процесс.
249.
Подробнее
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
журналы -- научно-методические журналы -- педагогический опыт -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети-инвалиды -- интеллектуальные нарушения -- задержка психического развития -- учебные предметы -- инклюзивное образование -- ЗПР
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.
Крутякова, Евгения Никитична (кандидат педагогических наук).
[Новый выпуск] / Е. Н. Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 3 : фот. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Средства массовой информации
Отдельные газеты и журналы
Кл.слова (ненормированные):
журналы -- научно-методические журналы -- педагогический опыт -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети-инвалиды -- интеллектуальные нарушения -- задержка психического развития -- учебные предметы -- инклюзивное образование -- ЗПР
Аннотация: Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.
250.
Подробнее
Гусева, Надежда Юрьевна.
Организация работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, по инклюзивным моделям "Ресурсный класс" и "Автономный класс" в Нижегородской области / Н. Ю. Гусева // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 1 (74). - С. 47-56. - Библиогр.: с. 54-56 (18 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- инклюзивное образование -- модели инклюзивного образования -- ресурсные классы -- автономные классы
Аннотация: Реализация Концепции комплексного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в Нижегородской области ведет к активному развитию инклюзивных форм образования. За последние два года открыто 19 ресурсных и автономных классов для 99 детей с РАС, представляющих инклюзивные модели организации образования. Ресурсным центром сопровождения образования людей с РАС в 2019 году был проведен электронный опрос 58 родителей. Было выявлено, что 74 % родителей предпочли модель "Ресурсный класс"; 16 % не определились на момент опроса; 8 % предпочли модель "Автономный класс"; 2 % выбрали индивидуальное включение.
Nineteen resource and self-contained classes for 99 children with autism spectrum disorders have been opened in Nizhny Novgorod region over the past two years. The article considers the models of inclusive education organization: "resource class" and "self-contained class" for these students. The factors influencing the choice between the considered models are analyzed, the data of surveys of parents of children with autism spectrum disorders, identifying their needs and requests are given. The article discusses the educational conditions of 54 students in resource and self-contained classes who have completed their first year.
Гусева, Надежда Юрьевна.
Организация работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, по инклюзивным моделям "Ресурсный класс" и "Автономный класс" в Нижегородской области / Н. Ю. Гусева // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 1 (74). - С. 47-56. - Библиогр.: с. 54-56 (18 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- инклюзивное образование -- модели инклюзивного образования -- ресурсные классы -- автономные классы
Аннотация: Реализация Концепции комплексного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в Нижегородской области ведет к активному развитию инклюзивных форм образования. За последние два года открыто 19 ресурсных и автономных классов для 99 детей с РАС, представляющих инклюзивные модели организации образования. Ресурсным центром сопровождения образования людей с РАС в 2019 году был проведен электронный опрос 58 родителей. Было выявлено, что 74 % родителей предпочли модель "Ресурсный класс"; 16 % не определились на момент опроса; 8 % предпочли модель "Автономный класс"; 2 % выбрали индивидуальное включение.
Nineteen resource and self-contained classes for 99 children with autism spectrum disorders have been opened in Nizhny Novgorod region over the past two years. The article considers the models of inclusive education organization: "resource class" and "self-contained class" for these students. The factors influencing the choice between the considered models are analyzed, the data of surveys of parents of children with autism spectrum disorders, identifying their needs and requests are given. The article discusses the educational conditions of 54 students in resource and self-contained classes who have completed their first year.
Page 25, Results: 318