Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 227, Results: 2322
Digitizing pages:
No results! 1000
Шматко, Наталия Дмитриевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Ранняя коррекционная помощь детям с нарушенным слухом: взгляд через 30 лет [Текст] / Н. Д. Шматко // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 43-52. - Библиогр.: с. 52 (9 назв.). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗП-реабилитация -- глухие дети -- дети с ОВЗ -- индивидуальные слуховые аппараты -- коррекционная помощь -- кохлеарная имплантация -- нарушения слуха -- ограниченные возможности здоровья -- организация ранней педагогической коррекции -- ранний возраст -- результаты ранней реабилитации -- слабослышащие дети -- сурдопедагоги -- сурдопедагогика
Аннотация: В статье описывается подход к ранней (с первых месяцев жизни) помощи детям с нарушенным слухом, пользующимся индивидуальными слуховыми аппаратами, и возможные результаты их развития. Он представлен на фоне принципиальных изменений, происходящих сегодня в сурдопедагогике (кохлеарная имплантация), и развертывания системы ранней помощи детям с ОВЗ.
Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Стебляк, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Представления умственно отсталых подростков-старшеклассников о проблемах жизненного пути [Текст] / Е. А. Стебляк. Сообщ. 2 // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 35-42. - Библиогр.: с. 42 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
взросление -- дискурс взросления -- жизненный путь -- исследования -- коллективное представление -- окончание школы -- периферийные зоны -- подростково-юношеский возраст -- проблемы взросления -- проблемы старения -- результаты -- старение -- старшеклассники -- умственная отсталость -- учебные действия -- ядерные зоны
Аннотация: Анализируются представления умственно отсталых старшеклассников о проблемах взросления и старения. Анализ идей ядерной и периферийной зон направлен на выявление тенденций в истолковании ими проблем и ключевых характеристик жизненных этапов. Полученные результаты соотносятся с данными о когнитивном компоненте представлений о будущем умственно отсталых подростков. Предлагается опираться на представленные факты в конструировании текстов и учебных заданий педагогического дискурса взросления.
Доп.точки доступа:
Омский государственный педагогический университет. Кафедра дефектологического образования
Фролова, Ольга Владимировна (старший преподаватель).
Совместная деятельность при построении произвольного движения у детей с умственной отсталостью [Текст] / О. В. Фролова // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 24-34 : 3 диагр., табл. - Библиогр.: с. 34 (18 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
двигательная активность -- диада -- исследования -- опосредствование -- произвольное движение -- результаты исследований -- речевая активность -- совместная деятельность -- умственная отсталость -- эксперименты
Аннотация: Статья посвящена исследованию значения совместной деятельности, предметного и словесного опосредствования при овладении сложными движениями детьми с выраженным интеллектуальным дефектом. Означенные аспекты изучались посредством формирующего эксперимента, построенного в традициях П. Я. Гальперина (с вариациями типов ООД). Получены данные, указывающие на то, что становление движения ведет за собой становление целостного плана развития особого ребенка. А моделирование смысловых линий развития и построение путей социализации с опорой на развертывание двигательного плана делает его психическое развитие более полным.
Доп.точки доступа:
Университет Дубна (Московская область). кафедра клинической психологии
Bербальная плавность в нейропсихологии: состояние и перспективы [Текст] // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 17-23. - Библиогр.: с. 21 (59 назв.)
Рубрики: Психология
Медицинская психология
Кл.слова (ненормированные):
вербальная плавность -- индикаторы -- исследования -- мозговые механизмы -- нейронные механизмы -- нейропсихологический диагноз -- нейропсихология -- семантическая память
Аннотация: В нейропсихологическом обследовании задания на изучение вербальной плавности (BП) являются одним из самых популярных методов оценки исполнительных функций и семантической памяти. Описываются источники развития этого метода, варианты / типы задач, способы анализа результатов и нейронные механизмы реализации BП.
Доп.точки доступа:
Шепетовска, Эва Малгожата (доктор гуманитарных наук; профессор)
Гавда, Барбара (доктор гуманитарных наук; профессор)
Университет Марии Kюри-Склодовскoй. кафедра клинической психологии и нейропсихологии
Университет Марии Kюри-Склодовскoй. кафедра клинической психологии и нейропсихологии
Зубарева, Татьяна Григорьевна (кандидат педагогических наук; доцент; директор).
От теории инклюзивного образования к практике [Текст] : опыт Курского региона / Т. Г. Зубарева, Д. В. Глаголев, Л. А. Гаранина, Е. Н. Российская // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 3-16 : 7 рис. - Библиогр.: с. 16 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные основные общеобразовательные программы -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзивные классы -- комбинированные классы -- образовательные организации -- обучающиеся -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы -- особые образовательные потребности -- психолого-медико-педагогические комиссии -- психолого-медико-педагогические консилиумы -- статистические данные
Аннотация: Представлены аналитические материалы, раскрывающие опыт организации инклюзивного образования, накопленный в образовательных организациях Курской области. Сопоставлены данные инклюзивных тенденций по образовательным организациям (городским и сельским), уровням общего образования, нозологическим категориям обучающихся с ОВЗ, их особым образовательным потребностям, наполняемости инклюзивных классов, вариантам преломления модели инклюзии под специфику, традиции, инфраструктуру конкретного района или города области.
Доп.точки доступа:
Глаголев, Дмитрий Валерьевич (инженер-программист)
Гаранина, Лариса Алексеевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Российская, Елена Николаевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Областной центр психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения (Курск)
Областной центр психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения (Курск)
Курский государственный университет
Курский государственный университет
Продовикова, Анастасия Геннадьевна (кандидат психологических наук; доцент).
Совладающее поведение и социальная адаптированность подростков с нарушением слуха [Текст] / А. Г. Продовикова, Д. В. Бажина // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 63-71 : 3 табл. - Библиогр.: с. 71 (16 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- исследования -- копинг-стратегии -- нарушения слуха -- подростки -- совладающее поведение -- социальная адаптированность
Аннотация: В работе ставится задача выявления особенностей совладающего поведения и копинг-стратегий у подростков с нарушением слуха в контексте их взаимосвязи с особенностями социальной адаптированности подростков. Такая взаимосвязь выявляется на уровне статистически значимых данных. Находит подтверждение гипотеза о том, что у подростков с нарушением слуха существует более бедный диапазон стратегий совладающего поведения, характеризующийся к тому же преобладанием неадаптивных стратегий.
Доп.точки доступа:
Бажина, Дарья Викторовна (магистр)
Пермский государственный национальный исследовательский университет. Кафедра общей и клинической психологии
Пермский государственный национальный исследовательский университет
Никандрова, Татьяна Сергеевна (кандидат психологических наук; доцент; заведующая кафедрой).
Особенности мотивационной сферы абитуриентов – будущих бакалавров и магистров специального (дефектологического) образования [Текст] / Т. С. Никандрова, И. Н. Нурлыгаянов // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 72-78 : 4 табл. - Библиогр.: с. 78 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
абитуриенты -- исследования -- мотивация -- мотивы -- обучение в вузе -- профессиональное самоопределение -- профессиональные качества -- результаты исследований -- учителя-дефектологи
Аннотация: В статье обсуждается значение мотивационной сферы для профессионального развития в юношеском возрасте, а именно, при поступлении в вуз. Проводится сравнительный анализ мотивационного профиля абитуриентов, поступающих на программы бакалавриата и магистратуры направления подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Выделены структурно-содержательные компоненты мотивационной сферы, имеющие общие и специфические черты в сравниваемых выборках.
Доп.точки доступа:
Нурлыгаянов, Ильшат Натифович (кандидат психологических наук; доцент)
Московский педагогический государственный университет
Московский педагогический государственный университет. Кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии
Переверзева, Марина Викторовна (аспирант).
Изучение процессов формирования навыков самообслуживания у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития [Текст] / М. В. Переверзева // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 21-29 : 3 рис. - Библиогр.: с. 28-29 (16 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дети с нарушениями развития -- диагностика -- диагностические карты -- исследования -- критерии оценки -- метод систематизированного наблюдения -- навыки самообслуживания -- показатель успешности -- тяжелые множественные нарушения развития -- уровень сформированности навыков самообслуживания
Аннотация: Представлены результаты изучения состояния навыков самообслуживания у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, полученные с использованием Метода систематизированного наблюдения, представлена рабочая типология указанной категории детей, построенная на основе количественной оценки уровня сформированности навыков самообслуживания.
Доп.точки доступа:
Институт специального образования и комплексной реабилитации. Московский городской педагогический университет
Гончарова, Елена Львовна (доктор психологических наук; научный сотрудник; заведующая отделом научных исследований).
Методологические и теоретические основы отечественной научной школы тифлосурдопедагогики [Текст] / Е. Л. Гончарова // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 3-10 : табл. - Библиогр.: с. 10 (19 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
культурно-историческая психология -- культурные формы поведения -- обучение слепоглухого ребенка -- развитие слепоглухого ребенка -- слепоглухие дети -- слепоглухота -- тифлосурдопедагогика
Аннотация: Рассматриваются положения культурно-исторической психологии Л. С. Выготского, на которых базируется современная культурно-историческая дефектология и строилась отечественная научная школа тифлосурдопедагогики. Представлены взгляды А. И. Мещерякова и А. И. Суворова о культурном одиночестве как основной причине трагических нарушений развития при слепоглухоте. Впервые сформулированы главные методические ориентиры (принципы) разработки новых средств и методов обучения и воспитания слепоглухого ребенка.
Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" (Москва)
Технология выявления детей группы риска по наличию синдромальной формы аутизма и умственной отсталости – синдрома FXS [Текст] // Дефектология. - 2019. - № 2. - С. 11-20 : табл., рис. - Библиогр.: с. 19-20 (24 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Мартина-Белл синдром -- аутизм -- диагностика -- психоречевое развитие -- расстройства аутистического спектра -- синдром Мартина-Белл -- синдром умственной отсталости -- скрининг -- умственная отсталость
Аннотация: Даны описания клинико-психологической картины нарушений при синдроме умственной отсталости, сцепленной с ломкой хромосомой X и алгоритма диагностического выявления детей группы риска по наличию синдрома FXS. Знание сочетание ядерных признаков, которые могут свидетельствовать о наличии данного генетического заболевания в расширенной семье, значительно способствует своевременной постановке правильного диагноза, первичной профилактике рождения ребенка с тяжелой формой нарушения развития.
Доп.точки доступа:
Горбачевская, Наталья Леонидовна (доктор биологический наук; профессор; ведущий научный сотрудник)
Тюшкевич, Светлана Анатольевна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник)
Мамохина, Ульяна Андреевна (младший научный сотрудник)
Переверзева, Марина Викторовна (аспирант)
Салимова, Ксения (младший научный сотрудник)
Данилина, Камилла Касимовна (психолог)
Научный центр психического здоровья (Москва)
Московский государственный психолого-педагогический университет. Научная лаборатория
Московский государственный психолого-педагогический университет. Научная лаборатория
Институт специального образования и комплексной реабилитации. Московский городской педагогический университет
Московский государственный психолого-педагогический университет. Научная лаборатория
Научно-практический центр детской психоневрологии (Москва)
Page 227, Results: 2322