Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 28, Results: 279
Report on unfulfilled requests: 0
271.
Подробнее
Германцев, Станислав Георгиевич.
Запросы простые и сложные : как овладеть информационным поиском? / С. Г. Германцев // Библиотечное дело. - 2023. - № 15. - С. 38-39 : ил. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Общие вопросы библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
современный библиотекарь -- размышления -- библиотечные кадры -- библиотекари -- кадры -- профессия библиотекаря
Аннотация: Размышления автора о требованиях к современному библиотекарю, уровню его компетенции и образования.
This article presents the author’s reflections on the requirements for a modern librarian, the level of his competence and the possible improvement of the system of professional education.
Германцев, Станислав Георгиевич.
Запросы простые и сложные : как овладеть информационным поиском? / С. Г. Германцев // Библиотечное дело. - 2023. - № 15. - С. 38-39 : ил. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Общие вопросы библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
современный библиотекарь -- размышления -- библиотечные кадры -- библиотекари -- кадры -- профессия библиотекаря
Аннотация: Размышления автора о требованиях к современному библиотекарю, уровню его компетенции и образования.
This article presents the author’s reflections on the requirements for a modern librarian, the level of his competence and the possible improvement of the system of professional education.
272.
Подробнее
Шилова, Елена Анатольевна.
Представления участников образовательных отношений о сфере жизненной компетенции подростков с интеллектуальными нарушениями / Е. А. Шилова // Дефектология. - 2024. - № 6. - С. 45-52 : 2 рис. - Библиогр.: с. 51-52 (12 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
обучающиеся с интеллектуальными нарушениями -- интеллектуальные нарушения -- специалисты психолого-педагогического сопровождения -- психолого-педагогическое сопровождение -- подростковый возраст -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- умения и навыки в сфере жизненной компетенции -- социализация -- родители детей с интеллектуальными нарушениями -- родители -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования представлений специалистов психолого-педагогического сопровождения и родителей детей с ОВЗ о сфере жизненной компетенции подростков с интеллектуальными нарушениями. Полученные данные конкретизируют содержание жизненных компетенций на уровне иерархии умений и навыков, являющихся, по мнению респондентов, наиболее значимыми образованиями, отражающими и обеспечивающими процессы социальной адаптации и социализации данной категории подростков. Результаты исследования позволяют сделать выводы о необходимости координации взаимодействия всех участников образовательных отношений и разработке методического обеспечения их сотрудничества, как в условиях образовательной организации, так и семьи.
Шилова, Елена Анатольевна.
Представления участников образовательных отношений о сфере жизненной компетенции подростков с интеллектуальными нарушениями / Е. А. Шилова // Дефектология. - 2024. - № 6. - С. 45-52 : 2 рис. - Библиогр.: с. 51-52 (12 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
обучающиеся с интеллектуальными нарушениями -- интеллектуальные нарушения -- специалисты психолого-педагогического сопровождения -- психолого-педагогическое сопровождение -- подростковый возраст -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- умения и навыки в сфере жизненной компетенции -- социализация -- родители детей с интеллектуальными нарушениями -- родители -- исследования
Аннотация: Представлены результаты исследования представлений специалистов психолого-педагогического сопровождения и родителей детей с ОВЗ о сфере жизненной компетенции подростков с интеллектуальными нарушениями. Полученные данные конкретизируют содержание жизненных компетенций на уровне иерархии умений и навыков, являющихся, по мнению респондентов, наиболее значимыми образованиями, отражающими и обеспечивающими процессы социальной адаптации и социализации данной категории подростков. Результаты исследования позволяют сделать выводы о необходимости координации взаимодействия всех участников образовательных отношений и разработке методического обеспечения их сотрудничества, как в условиях образовательной организации, так и семьи.
273.
Подробнее
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук).
К вопросу формирования навыков жизненной компетенции у обучающихся с легкой умственной отсталостью в младших классах / А. Д. Вильшанская, И. И. Поташова = On the issue of developing life competence skills in learners with mild mental retardation at primary school // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 8. - С. 25-35 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 34-35 (7 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- начальные классы -- навыки жизненных компетенций -- жизненные компетенции -- легкая умственная отсталость -- младшие классы -- младшие школьники -- жизненные навыки -- жизненные умения -- коррекционная работа -- коррекционно-развивающие занятия -- интеллектуальные нарушения -- формирование жизненных компетенций
Аннотация: Рассматриваются навыки жизненной компетенции в контексте их формирования у детей с интеллектуальными нарушениями. Систематизируются общие и специфические группы жизненных компетенций, конкретизируются умения и навыки, доступные для освоения данной категорией обучающихся.
Доп.точки доступа:
Поташова, Ирина Иннокентьевна
Вильшанская, Аделя Дамировна (кандидат педагогических наук).
К вопросу формирования навыков жизненной компетенции у обучающихся с легкой умственной отсталостью в младших классах / А. Д. Вильшанская, И. И. Поташова = On the issue of developing life competence skills in learners with mild mental retardation at primary school // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 8. - С. 25-35 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 34-35 (7 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- ОВЗ -- начальные классы -- навыки жизненных компетенций -- жизненные компетенции -- легкая умственная отсталость -- младшие классы -- младшие школьники -- жизненные навыки -- жизненные умения -- коррекционная работа -- коррекционно-развивающие занятия -- интеллектуальные нарушения -- формирование жизненных компетенций
Аннотация: Рассматриваются навыки жизненной компетенции в контексте их формирования у детей с интеллектуальными нарушениями. Систематизируются общие и специфические группы жизненных компетенций, конкретизируются умения и навыки, доступные для освоения данной категорией обучающихся.
Доп.точки доступа:
Поташова, Ирина Иннокентьевна
274.
Подробнее
Особенности обучения студентов-сурдопедагогов дактильной речи: новые подходы = Features of teaching students-deaf teachers of fingerspelling: new approaches // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 8. - С. 4-14 : фот., 5 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 13 (4 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
сурдопедагоги -- учебные дисциплины -- дактильная речь -- подготовка сурдопедагогов -- дактилология -- педагогические вузы -- невербальные средства коммуникации -- вербальные средства коммуникации -- учебно-методические комплексы -- дактильный алфавит -- словесная речь -- правила дактилирования -- обучение сурдопедагогов -- техника дактилирования -- дефектологическое образование -- подготовка педагогов -- дактильные азбуки -- 3D модели дактилем -- профессиональные компетенции -- дактилемы
Аннотация: Содержание учебно-методического комплекса по дисциплине "Вербальные и невербальные средства коммуникации" направлено на развитие у студентов профессиональных умений, связанных с использованием дактилологии как специфической формы словесной речи. Впервые создан дидактический материал: настольная рельефная дактильная азбука и 3D модели дактилем в объемном их отображении с возможностью восприятия со всех сторон.
Доп.точки доступа:
Красильникова, Ольга Александровна (доктор педагогических наук)
Пенин, Геннадий Николаевич (доктор педагогических наук)
Люкина, Анна Сергеевна (кандидат педагогических наук)
Чиж, Ольга Александровна (кандидат психологических наук)
Пшеничнова, Елизавета Эдуардовна
Филиппова, Мария Игоревна
Фомичева, Ольга Антоновна
Особенности обучения студентов-сурдопедагогов дактильной речи: новые подходы = Features of teaching students-deaf teachers of fingerspelling: new approaches // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 8. - С. 4-14 : фот., 5 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 13 (4 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
сурдопедагоги -- учебные дисциплины -- дактильная речь -- подготовка сурдопедагогов -- дактилология -- педагогические вузы -- невербальные средства коммуникации -- вербальные средства коммуникации -- учебно-методические комплексы -- дактильный алфавит -- словесная речь -- правила дактилирования -- обучение сурдопедагогов -- техника дактилирования -- дефектологическое образование -- подготовка педагогов -- дактильные азбуки -- 3D модели дактилем -- профессиональные компетенции -- дактилемы
Аннотация: Содержание учебно-методического комплекса по дисциплине "Вербальные и невербальные средства коммуникации" направлено на развитие у студентов профессиональных умений, связанных с использованием дактилологии как специфической формы словесной речи. Впервые создан дидактический материал: настольная рельефная дактильная азбука и 3D модели дактилем в объемном их отображении с возможностью восприятия со всех сторон.
Доп.точки доступа:
Красильникова, Ольга Александровна (доктор педагогических наук)
Пенин, Геннадий Николаевич (доктор педагогических наук)
Люкина, Анна Сергеевна (кандидат педагогических наук)
Чиж, Ольга Александровна (кандидат психологических наук)
Пшеничнова, Елизавета Эдуардовна
Филиппова, Мария Игоревна
Фомичева, Ольга Антоновна
275.
Подробнее
Кузнецова, Татьяна Яковлевна (кандидат педагогических наук).
Профессиональная стандартизация библиотечно-информационной деятельности / Т. Я. Кузнецова = Professional Standardization of Library and Information Activities // Библиотековедение. - 2024. - Т. 73, № 2. - С. 103-115. - Библиогр.: с. 111-113 . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Организация библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
библиотечная деятельность -- библиотечно-информационная деятельность -- библиотечно-информационная сфера -- библиотечно-информационное образование -- библиотечно-информационное обслуживание -- библиотечно-информационные специалисты -- библиотечные специалисты -- кадровая библиотечная политика -- кадровый потенциал библиотек -- персонал-стратегия -- профессиональная стандартизация -- профессиональные компетенции -- профессиональные стандарты -- специалист по библиотечно-информационной деятельности
Аннотация: Профессиональный стандарт "Специалист по библиотечно-информационной деятельности" вступил в действие в марте 2023 года. Государственный нормативный документ закрепляет статус отрасли и библиотечно-информационной профессии в системе общественного производства. В статье освещены нормативная правовая база и краткая история профессиональной стандартизации библиотечного дела, начавшаяся в 2013 году. Принятие "Стратегии развития библиотечного дела в Российской Федерации на период до 2030 года" открыло новый этап в организации работ по профессиональной стандартизации отрасли.
Кузнецова, Татьяна Яковлевна (кандидат педагогических наук).
Профессиональная стандартизация библиотечно-информационной деятельности / Т. Я. Кузнецова = Professional Standardization of Library and Information Activities // Библиотековедение. - 2024. - Т. 73, № 2. - С. 103-115. - Библиогр.: с. 111-113 . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Организация библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
библиотечная деятельность -- библиотечно-информационная деятельность -- библиотечно-информационная сфера -- библиотечно-информационное образование -- библиотечно-информационное обслуживание -- библиотечно-информационные специалисты -- библиотечные специалисты -- кадровая библиотечная политика -- кадровый потенциал библиотек -- персонал-стратегия -- профессиональная стандартизация -- профессиональные компетенции -- профессиональные стандарты -- специалист по библиотечно-информационной деятельности
Аннотация: Профессиональный стандарт "Специалист по библиотечно-информационной деятельности" вступил в действие в марте 2023 года. Государственный нормативный документ закрепляет статус отрасли и библиотечно-информационной профессии в системе общественного производства. В статье освещены нормативная правовая база и краткая история профессиональной стандартизации библиотечного дела, начавшаяся в 2013 году. Принятие "Стратегии развития библиотечного дела в Российской Федерации на период до 2030 года" открыло новый этап в организации работ по профессиональной стандартизации отрасли.
276.
Подробнее
Рыхторова, Анна Евгеньевна (младший научный сотрудник).
Формирование компетенций библиотекаря-библиографа - популяризатора открытой науки в дополнительном профессиональном образовании / А. Е. Рыхторова = Formation of Competences of Librarian-Bibliographer - Popularizer of Open Science in Vocational Training // Библиотековедение. - 2024. - Т. 73, № 3. - С. 273-287 : рис., табл. - Библиогр.: с. 283-285 . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Каталогизация
Кл.слова (ненормированные):
библиографы -- библиотекари -- библиотекарь-библиограф -- гражданская наука -- дополнительное профессиональное образование -- компетенции библиотекаря -- открытая наука -- открытое научное знание -- повышение квалификации
Аннотация: Статья посвящена вопросам практической реализации библиотеками проектов гражданской науки, научной коммуникации и популяризации открытой науки. Автор отмечает, что наблюдается недостаток внимания к этим вопросам, что связано с их относительно недавним появлением в поле зрения исследователей и недостаточной сформированностью необходимых компетенций у библиотекарей. В статье предложены компетенции, необходимые библиотекарю-библиографу — популяризатору открытой науки. Они связаны с проектной и коммуникативной деятельностью, социальным партнёрством, поддержкой научных исследований, формированием и представлением контента, включая медиаконтент. Также представлена структурно-функциональная модель формирования этих компетенций в рамках дополнительного профессионального образования, которая учитывает предшествующие несистематизированные знания, навыки и умения, основанные на опыте работы библиотекаря, теоретическую и практическую подготовку, а также применение полученных знаний, навыков и умений в практической деятельности после успешного окончания курса повышения квалификации.
Рыхторова, Анна Евгеньевна (младший научный сотрудник).
Формирование компетенций библиотекаря-библиографа - популяризатора открытой науки в дополнительном профессиональном образовании / А. Е. Рыхторова = Formation of Competences of Librarian-Bibliographer - Popularizer of Open Science in Vocational Training // Библиотековедение. - 2024. - Т. 73, № 3. - С. 273-287 : рис., табл. - Библиогр.: с. 283-285 . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Каталогизация
Кл.слова (ненормированные):
библиографы -- библиотекари -- библиотекарь-библиограф -- гражданская наука -- дополнительное профессиональное образование -- компетенции библиотекаря -- открытая наука -- открытое научное знание -- повышение квалификации
Аннотация: Статья посвящена вопросам практической реализации библиотеками проектов гражданской науки, научной коммуникации и популяризации открытой науки. Автор отмечает, что наблюдается недостаток внимания к этим вопросам, что связано с их относительно недавним появлением в поле зрения исследователей и недостаточной сформированностью необходимых компетенций у библиотекарей. В статье предложены компетенции, необходимые библиотекарю-библиографу — популяризатору открытой науки. Они связаны с проектной и коммуникативной деятельностью, социальным партнёрством, поддержкой научных исследований, формированием и представлением контента, включая медиаконтент. Также представлена структурно-функциональная модель формирования этих компетенций в рамках дополнительного профессионального образования, которая учитывает предшествующие несистематизированные знания, навыки и умения, основанные на опыте работы библиотекаря, теоретическую и практическую подготовку, а также применение полученных знаний, навыков и умений в практической деятельности после успешного окончания курса повышения квалификации.
277.
Подробнее
Рябова, Ирина Игоревна (аспирант).
Формирование готовности библиотечных специалистов к новостному информированию пользователей научной библиотеки / И. И. Рябова = Formation of Library Specialists’ Readiness to Inform Scientific Library Users with News // Библиотековедение. - 2024. - Т. 73, № 6. - С. 557-570 : портр. - Библиогр.: с. 566-567 . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Образование. Педагогика
Теория библиотечного дела
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
АСПИ -- ДПО -- академические ресурсы открытого доступа -- аналитико-синтетическая переработка информации -- библиотечно-информационная деятельность -- библиотечно-информационное обслуживание -- библиотечно-информационные продукты -- библиотечные специалисты -- дополнительное профессиональное образование -- дополнительные профессиональные образовательные программы -- информационно-коммуникационные технологии -- новостное информирование -- обучение библиотекарей -- опросы -- открытая наука -- открытые онлайн-курсы -- открытый доступ -- правовые аспекты -- программы дополнительного профессионального образования -- профессиональные компетенции -- технологии создания продуктов и услуг
Аннотация: В статье рассматривается необходимость повышения квалификации библиотечных специалистов в условиях технологического прогресса и роста ресурсов открытого доступа, особое внимание уделяется новостному информированию, которое помогает ученым успешно ориентироваться в современных научных направлениях и эффективно обрабатывать обширные потоки научных новостей, исследуется готовность выпускников вузов к осуществлению новостного информирования пользователей библиотек, основным методом исследования стал опрос студентов 4 курса с целью изучения их представлений об открытой науке, разнообразии ресурсов открытого доступа, правовых аспектах и методах аналитико-синтетической переработки информации. На основе данных исследования были разработаны массовые открытые онлайн-курсы и программы дополнительного профессионального образования для подготовки библиотекарей к работе в области открытой науки.
Рябова, Ирина Игоревна (аспирант).
Формирование готовности библиотечных специалистов к новостному информированию пользователей научной библиотеки / И. И. Рябова = Formation of Library Specialists’ Readiness to Inform Scientific Library Users with News // Библиотековедение. - 2024. - Т. 73, № 6. - С. 557-570 : портр. - Библиогр.: с. 566-567 . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Образование. Педагогика
Теория библиотечного дела
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
АСПИ -- ДПО -- академические ресурсы открытого доступа -- аналитико-синтетическая переработка информации -- библиотечно-информационная деятельность -- библиотечно-информационное обслуживание -- библиотечно-информационные продукты -- библиотечные специалисты -- дополнительное профессиональное образование -- дополнительные профессиональные образовательные программы -- информационно-коммуникационные технологии -- новостное информирование -- обучение библиотекарей -- опросы -- открытая наука -- открытые онлайн-курсы -- открытый доступ -- правовые аспекты -- программы дополнительного профессионального образования -- профессиональные компетенции -- технологии создания продуктов и услуг
Аннотация: В статье рассматривается необходимость повышения квалификации библиотечных специалистов в условиях технологического прогресса и роста ресурсов открытого доступа, особое внимание уделяется новостному информированию, которое помогает ученым успешно ориентироваться в современных научных направлениях и эффективно обрабатывать обширные потоки научных новостей, исследуется готовность выпускников вузов к осуществлению новостного информирования пользователей библиотек, основным методом исследования стал опрос студентов 4 курса с целью изучения их представлений об открытой науке, разнообразии ресурсов открытого доступа, правовых аспектах и методах аналитико-синтетической переработки информации. На основе данных исследования были разработаны массовые открытые онлайн-курсы и программы дополнительного профессионального образования для подготовки библиотекарей к работе в области открытой науки.
278.
Подробнее
Сальникова, Дарья Александровна.
Жизненные компетенции детей с нарушением опорно-двигательного аппарата: взгляд родителя / Д. А. Сальникова = Children`s with mobility impairments life competences: a parent`s perspective // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 1. - С. 42-53 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 51-53 (15 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- младшие школьники -- подростковый возраст -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- НОДА -- взаимодействие с семьей -- жизненные компетенции -- подростки -- формирование жизненных компетенций -- младший школьный возраст -- повседневные навыки -- социализация детей -- роль родителей -- семейное воспитание -- коммуникативные навыки
Аннотация: О проблеме формирования навыков жизненной компетенции детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА). Проанализированы результаты исследования представлений родителей школьников с двигательными нарушениями о том, какие повседневные навыки имеют наибольшее значение для социализации детей с НОДА в младшем школьном и в подростковом возрасте.
Сальникова, Дарья Александровна.
Жизненные компетенции детей с нарушением опорно-двигательного аппарата: взгляд родителя / Д. А. Сальникова = Children`s with mobility impairments life competences: a parent`s perspective // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2025. - № 1. - С. 42-53 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 51-53 (15 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- младшие школьники -- подростковый возраст -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- НОДА -- взаимодействие с семьей -- жизненные компетенции -- подростки -- формирование жизненных компетенций -- младший школьный возраст -- повседневные навыки -- социализация детей -- роль родителей -- семейное воспитание -- коммуникативные навыки
Аннотация: О проблеме формирования навыков жизненной компетенции детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА). Проанализированы результаты исследования представлений родителей школьников с двигательными нарушениями о том, какие повседневные навыки имеют наибольшее значение для социализации детей с НОДА в младшем школьном и в подростковом возрасте.
279.
Подробнее
Технологии контекстного образования в обучении студентов-дефектологов способам диагностики и формирования коммуникативных навыков у слабовидящих детей // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 5. - С. 11-22. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- деловые игры -- дефектологическое образование -- контекстное образование -- подготовка дефектологов -- профессиональная социализация -- профессиональные компетенции -- специальная психология -- тифлопсихология
Аннотация: Представлен опыт авторов по реализации технологий контекстного образования в процессе подготовки бакалавров по направлению "Специальное (дефектологическое) образование". Показаны примеры использования данных технологий в преподавании дисциплины "Специальная психология", а также в научно-исследовательской работе студентов в области психологии слабовидящих детей дошкольного возраста.
Доп.точки доступа:
Назаренко, Вероника Владимировна (кандидат психологических наук)
Дубровинская, Екатерина Игоревна (кандидат психологических наук)
Аралова, Елена Викторовна (кандидат философских наук)
Романова, Анжела Валерьевна (кандидат психологических наук)
Технологии контекстного образования в обучении студентов-дефектологов способам диагностики и формирования коммуникативных навыков у слабовидящих детей // Социальная педагогика в России. - 2024. - № 5. - С. 11-22. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- деловые игры -- дефектологическое образование -- контекстное образование -- подготовка дефектологов -- профессиональная социализация -- профессиональные компетенции -- специальная психология -- тифлопсихология
Аннотация: Представлен опыт авторов по реализации технологий контекстного образования в процессе подготовки бакалавров по направлению "Специальное (дефектологическое) образование". Показаны примеры использования данных технологий в преподавании дисциплины "Специальная психология", а также в научно-исследовательской работе студентов в области психологии слабовидящих детей дошкольного возраста.
Доп.точки доступа:
Назаренко, Вероника Владимировна (кандидат психологических наук)
Дубровинская, Екатерина Игоревна (кандидат психологических наук)
Аралова, Елена Викторовна (кандидат философских наук)
Романова, Анжела Валерьевна (кандидат психологических наук)
Page 28, Results: 279