Electronic catalog

Зарецкий, Ю. В.
    Субъектная позиция ребенка в преодолении учебных трудностей (случай из практики) [Текст] / Ю. В. Зарецкий, В. К. Зарецкий // Консультативная психология и психотерапия. - 2012. - № 2. - С. 110-133.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение--Психолого-педагогическая помощь

Доп.точки доступа:
Зарецкий, В.К.

Зарецкий Ю.В. Субъектная позиция ребенка в преодолении учебных трудностей (случай из практики) / Ю. В. Зарецкий, В. К. Зарецкий // Консультативная психология и психотерапия. - 2012. - № 2. - С. 110-133.

Хакимова, Л. Н.
    Вид изобразительной деятельности "Пластилин на стекле" как одно из эффективных средств развития детей 10-12 лет с умеренной умственной отсталостью [Текст] / Л. Н. Хакимова // Работник социальной службы. - 2013. - № 6. - С. 79-84.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение лепке


Хакимова Л.Н. Вид изобразительной деятельности "Пластилин на стекле" как одно из эффективных средств развития детей 10-12 лет с умеренной умственной отсталостью / Л. Н. Хакимова // Работник социальной службы. - 2013. - № 6. - С. 79-84.

Богаева, А. Г.
    Обучение детей-инвалидов самообслуживанию и трудовым навыкам [Текст] / А. Г. Богаева, Т. Н. Ошаева // Социальное обслуживание. - 2013. - № 7. - С. 66-69.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение социально-бытовым навыкам

Доп.точки доступа:
Ошаева, Т.Н.

Богаева А.Г. Обучение детей-инвалидов самообслуживанию и трудовым навыкам / А. Г. Богаева, Т. Н. Ошаева // Социальное обслуживание. - 2013. - № 7. - С. 66-69.

Соколенко, Г. В.
    Информационные технологии в образовании учащихся с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Г. В. Соколенко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 4. - С. 83-87.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение--Использование информационных технологий

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание--Использование информационных технологий


Соколенко Г.В. Информационные технологии в образовании учащихся с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Соколенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 4. - С. 83-87.

Захарова, Е. А.
    Математическая викторина для 6 класса "Письмо и чтение сложны, нов математике важны" [Текст] / Е. А. Захарова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 1. - С. 92-94.

Рубрики: Викторины по математике

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Преподавание

   Математика--Учебные планы--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Умственно отсталые дети--Обучение математике


Захарова Е.А. Математическая викторина для 6 класса "Письмо и чтение сложны, нов математике важны" / Е. А. Захарова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2014. - № 1. - С. 92-94.

Рудакова, Е. А.
    Разработка индивидуальной программы обучения ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития [Текст] / Е. А. Рудакова, О. Ю. Сухарева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 20-22

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение--Личностный подход


Доп.точки доступа:
Сухарева, О.Ю.

Рудакова Е.А. Разработка индивидуальной программы обучения ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития / Е. А. Рудакова, О. Ю. Сухарева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 20-22

Лисовская, Т. В.
    Компетентностный подход к формированию элементарных арифметических представлений у учащихся с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Т. В. Лисовская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 23-28.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение математике


Лисовская Т.В. Компетентностный подход к формированию элементарных арифметических представлений у учащихся с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью / Т. В. Лисовская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 23-28.

Рязанова, А. В.
    Основные принципы организации развивающей среды для ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития [Текст] / А. В. Рязанова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 38-43.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Реабилитация социальная

   Умственно отсталые дети--Обучение социально-бытовым навыкам


Рязанова А.В. Основные принципы организации развивающей среды для ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития / А. В. Рязанова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 38-43.

Толстикова, О. Н.
    Особенности преодоления трудностей при решении мыслительных и практических задач младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / О. Н. Толстикова, Л. С. Медникова // Дефектология. - 2014. - № 2. - С. 36-42.

Рубрики: Умственно отсталые дети--Обучение

   Умственно отсталые дети--Мотивация к учению


Доп.точки доступа:
Медникова, Л.С.

Толстикова О.Н. Особенности преодоления трудностей при решении мыслительных и практических задач младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью / О. Н. Толстикова, Л. С. Медникова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2014. - № 2. - С. 36-42.

Ляхова, Г.
    Письменное вычитание чисел [Текст] / Г. Ляхова // Здоровье детей. - 2014. - № 5. - С. 40-42.

Рубрики: Математика--Преподавание--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида

   Умственно отсталые дети--Обучение математике


Ляхова Г. Письменное вычитание чисел / Г. Ляхова // Здоровье детей. - 2014. - № 5. - С. 40-42.