Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 3, Results: 30
Завражин, С. А.
Ребенок со сниженным интеллектом в кризисной ситуации [Текст] / С. А. Завражин, С. А. Алексеева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. - № 1. - С. 54-58
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
вспомогательные школы -- кризисные ситуации -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- ограниченные возможности здоровья -- отношение к страшному -- поведение детей -- сниженный интеллект -- социальные ситуации -- специальные школы -- страх -- страхи -- школьники -- экспериментальные исследования -- эксперименты
Аннотация: Итоги экспериментального исследования учащихся 2-3 классов вспомогательной школы г. Владимира по выявлению отношения к страху и страшному.
Доп.точки доступа:
Алексеева, С. А.
Варзина, М. О. (логопед).
Специфика ассоциативного словаря у детей с нарушениями интеллекта [Текст] / М. О. Варзина, О. В. Кощеева // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 56-62. - Библиогр.: с. 62 (10 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ассоциативный словарь -- ассоциации -- грамматические типы -- дети -- дети с интеллектуальной недостаточностью -- дети с нарушениями интеллекта -- интеллектуальная недостаточность -- исследования -- исследования семантических полей -- классификация словесных ассоциаций -- коррекционная работа -- коррекционные школы -- лексикон -- лексикон детей -- ментальный лексикон -- нарушения интеллекта -- отечественный опыт -- парадигматические отношения -- речевые процессы -- речь -- синтагматические связи -- словесные ассоциативные эксперименты -- словесные ассоциации -- словообразовательные типы -- тематические отношения -- умственно отсталые дети -- учащиеся начальных классов -- формирование словесных ассоциаций
Аннотация: Приводятся результаты экспериментального исследования особенностей формирования лексикона детей с нарушениями интеллекта с помощью словесных ассоциаций.
Доп.точки доступа:
Кощеева, О. В. (кандидат филологических наук)
МДОУ детский сад (Павловка (Марксовский район Саратовской области)
ФГБОУ ВО "Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского". Кафедра логопедии и психолингвистики
Пшеничникова, Н. В. (магистрант).
Использование компьютерных технологий в работе по формированию фонетического строя речи у детей с общим недоразвитием речи [Текст] / Н. В. Пшеничникова // Практическая дефектология. - 2017. - № 1. - С. 52-55. - Библиогр.: с. 55 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- воспитательно-образовательный процесс -- дети -- дети с ОНР -- дети с общим недоразвитием речи -- звукопроизношение -- исследования -- коммуникативная деятельность -- компьютерные игры -- компьютерные технологии -- констатирующие эксперименты -- контрольные эксперименты -- коррекционная работа -- логопедическая работа -- логопедические занятия -- мультимедийные проекты -- нарушения речи -- общее недоразвитие речи -- практические исследования -- преодоление нарушений речи -- произношение -- старшие дошкольники -- старшие дошкольники с ОНР -- творческая деятельность -- теоретические исследования -- фонетический строй речи -- формирование речи -- формирование строя речи -- формирующие эксперименты -- этапы исследований
Аннотация: Представлено теоретическое и практическое исследования применения компьютерных технологий в работе по формированию фонетического строя речи у детей с общим недоразвитием речи.
Доп.точки доступа:
СГУ им. Н. Г. Чернышевского (Саратов)
Кудряшова, Л. П.
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ОВЗ [Текст] / Л. П. Кудряшова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 5/6 (29/30). - С. 45-49 : рис. - Библиогр.: с. 49 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- музыкальные занятия -- музыкальные инструменты -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические эксперименты -- познавательно-исследовательская деятельность -- проблемное обучение -- шумовые инструменты -- эксперименты
Аннотация: Методики проблемного обучения в музыкальной работе с дошкольниками.
Павлова, Анна Сергеевна (старший преподаватель).
Возможности художественного направления дополнительного образования в системе психологического сопровождения детей с задержкой психического развития [Текст] / А. С. Павлова // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 47-54. - Библиогр.: с. 54 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ЗПР -- дополнительное образование -- задержка психического развития -- коррекционная работа -- младшие школьники -- особенности общения -- особенности самооценки -- психологическое сопровождение -- сфера общения -- творческий потенциал -- формирование личностных качеств -- характеристики эмоциональной сферы -- художественное направление -- эксперименты -- эмоциональная сфера
Аннотация: Представлена модель дифференцированного психологического сопровождения и формирования личности младших школьников с задержкой психического развития в условиях дополнительного образования художественного направления. Описываются процедуры и результаты констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов, свидетельствующие о значительных возможностях коррекционно-развивающей работы, осуществляемой психологом в условиях данной формы образования.
Доп.точки доступа:
Московский городской педагогический университет. Институт специального образования и комплексной реабилитации
Ковалец, Илона Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой).
Изучение основ эмоциональной безопасности у младших школьников с нарушением интеллекта (с легкой умственной отсталостью) [Текст] / И. В. Ковалец, Н. И. Акопян // Дефектология. - 2018. - № 2. - С. 55-64 : 6 рис. - Библиогр.: с. 64 (6 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
анкетирование -- исследования -- количественный анализ -- констатирующие эксперименты -- легкая умственная отсталость -- младшие школьники -- нарушения интеллекта -- основы эмоциональной безопасности -- результаты исследований -- сравнительное изучение -- сравнительный анализ -- эксперименты -- эмоциональная безопасность -- эмоциональные состояния обучения
Аннотация: Статья подготовлена на основе материалов экспериментального изучения основ эмоциональной безопасности у младших школьников с нарушением интеллекта (с легкой умственной отсталостью). Выявлены особенности изучавшихся характеристик эмоциональной сферы младших школьников с легкой умственной отсталостью, уровни сформированности у них основ эмоциональной безопасности, проанализирован опыт педагогической деятельности с учащимися данной категории по рассматриваемому направлению.
Доп.точки доступа:
Акопян, Наталья Ивановна (старший преподаватель)
Министерства труда и социальной защиты (Минск (Республика Белорусь). Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников
Гродненский государственный университет им. Янки Купалы
Гущинская, Марина Вячеславовна (логопед).
Формирование графомоторного навыка письма у школьников с предикторами регуляторной и зрительной дисграфии [Текст] / М. В. Гущинская // Дефектология. - 2018. - № 4. - С. 39-47 : 2 рис. - Библиогр.: с. 47 (19 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
графические действия -- графомоторные навыки -- зрительно-пространственная дисграфия -- контрольные эксперименты -- первоначальное письмо -- предикторы дисграфии -- регулярная дисграфия -- формирующие эксперименты -- школьники
Аннотация: Рассматривается актуальная для теории и практики логопедии проблема становления первоначального навыка письма у школьников, имеющих парциальную несформированность регуляторного и зрительно-пространственного компонентов письма. Приводится описание разработанного комплекса условий организации процесса формирования графомоторного навыка у данной группы детей, отслеживаются результаты его апробации в ходе формирующего и контрольного экспериментов.
Доп.точки доступа:
Центр досуга и Спорта "СОЦ-ИН" (Москва)
Белякова, Лидия Ивановна (доктор медицинских наук; профессор).
Теоретические представления о механизмах нарушения центральной регуляции речевой функции при заикании [Текст] / Л. И. Белякова // Дефектология. - 2018. - № 5. - С. 16-23. - Библиогр.: с. 21-23 (31 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дизонтогенез -- заикание -- клинические исследования -- неврозоподобные формы -- невротические формы -- онтогенез -- поведение -- речевые нарушения -- синдромы заикания -- физиологические исследования -- функции речи -- функциональные системы речи -- центральные механизмы -- эксперименты -- электрофизиологические исследования -- эмоциональные расcтройства
Аннотация: Рассматриваются становление и нарушение речи ребенка с позиций функциональной системы речи. На основе многолетних клинических и физиологических исследований выделены синдромы заикания, которые обозначены как невротическая и неврозоподобная формы. При невротической форме заикания основное значение имеют эмоциогенные расстройства центрального генеза; при неврозоподобной форме расстройства связаны с органофункциональным нарушением моторных систем мозга.
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Хазова, Н. Д.
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ОВЗ [Текст] / Н. Д. Хазова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 1 (49). - С. 2-7 : рис. - Библиография: с. 7 (15 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- валеологическое просвещение -- дети с ОВЗ -- дифференцированное обучение -- драматерапия -- здоровьесберегающие технологии -- игротерапия -- изотерапия -- коррекционные технологии -- метод проектов -- моделирование -- музыкотерапия -- ограниченные возможности здоровья -- педагогические технологии -- песочная терапия -- проектная технология -- сказкотерапия -- смехотерапия -- физкультурно-оздоровительные технологии -- эксперименты
Аннотация: Педагогические технологии, используемые в работе с детьми с ОВЗ в детских садах компенсирующего вида.
Фролова, Ольга Владимировна (старший преподаватель).
Совместная деятельность при построении произвольного движения у детей с умственной отсталостью [Текст] / О. В. Фролова // Дефектология. - 2018. - № 6. - С. 24-34 : 3 диагр., табл. - Библиогр.: с. 34 (18 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
двигательная активность -- диада -- исследования -- опосредствование -- произвольное движение -- результаты исследований -- речевая активность -- совместная деятельность -- умственная отсталость -- эксперименты
Аннотация: Статья посвящена исследованию значения совместной деятельности, предметного и словесного опосредствования при овладении сложными движениями детьми с выраженным интеллектуальным дефектом. Означенные аспекты изучались посредством формирующего эксперимента, построенного в традициях П. Я. Гальперина (с вариациями типов ООД). Получены данные, указывающие на то, что становление движения ведет за собой становление целостного плана развития особого ребенка. А моделирование смысловых линий развития и построение путей социализации с опорой на развертывание двигательного плана делает его психическое развитие более полным.
Доп.точки доступа:
Университет Дубна (Московская область). кафедра клинической психологии
Page 3, Results: 30