Electronic catalog

Абрамова, Инна Викторовна (кандидат педагогических наук).
    Компетентностно-ориентированные задания как форма контроля освоения дисциплин логопедического профиля по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование" / И. В. Абрамова, М. А. Лаврентьева = Competence-oriented tasks as a form of control over the mastery of disciplines of a speech therapy profile in the direction of Special (Defectological) Education // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 46-56 : фот., 1 рис., табл. - Библиогр.: с. 56 (5 назв.). - Рез. рус., англ.. - ISSN 2074-4986

Рубрики: Образование. Педагогика

   Педагогическое образование

Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- подготовка специалистов -- направления обучения -- специальное образование -- дефектологическое образование -- вузы -- компетентностно-ориентированные задания -- формы контроля знаний -- учебные дисциплины -- образовательные программы -- тьюторское сопровождение детей -- подготовка логопедов -- логопедический профиль
Аннотация: Представлены основные подходы к проектированию и реализации компетентностно-ориентированных заданий как основной формы контроля результатов освоения основной образовательной программы по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Предложены алгоритмы решения и рекомендации по оценке подобных заданий. Приведены примеры компетентностно-ориентированных заданий с учетом уровня контроля освоения образовательной программы.

Доп.точки доступа:
Лаврентьева, Марина Анатольевна (кандидат педагогических наук)

Буслаева, О. А.
    Тьютор в детском саду / О. А. Буслаева, Г. А. Анисимова // Логопед в детском саду. - 2020. - № 2. - С. 13-17. - Библиогр.: с. 17 (3 назв.). - Рез. рус.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дошкольный возраст -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- тьюторское сопровождение детей -- тьюторы
Аннотация: Особенности тьюторского сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, в частности с расстройствами аутистического спектра. Предлагается модель сопровождения, указываются этапы и примерное содержание работы тьютора в дошкольном образовательном учреждении.
Доп.точки доступа:
Анисимова, Г. А.

Полонская, Людмила.
    Госпитальная школа - помощник медицины / Л. Полонская // Будь здоров!. - 2021. - № 3. - С. 68-75. - ISSN 1682-4237

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
больницы -- госпитальная педагогика -- госпитальные педагоги -- госпитальные школы -- дети-пациенты -- неформальные проекты -- онкогематология -- пациенты-дети -- программы поддержки родителей -- проекты -- родители -- стационары
Аннотация: О госпитальной педагогике, первых неформальных проектах и детях, находящихся на долгом лечении в стационаре.

Кудейко, Михаил Викентьевич (кандидат педагогических наук; доцент; медиапедагог).
    Кинотьюторинг как способ саморазвития и самообразования обучающихся / М. В. Кудейко // Библиотечное дело. - 2021. - № 11. - С. 15-21 : фот. - Библиогр. в конце ст.. - ISSN 1727-4893

Рубрики: Образование. Педагогика

   Методика преподавания учебных предметов

Кл.слова (ненормированные):
тьютор -- кинотьюторинг -- киноуроки -- кинофорумы -- дискуссионные киноплощадки -- киноплощадки -- кинофестивали -- киноконкурсы -- кинолектории -- киножурналы -- киноблоги -- саморазвитие -- самообразование -- самопознание -- искусство -- киноклубы -- учебный процесс -- образование -- воспитание -- школьное образование -- методические рекомендации
Аннотация: Кинотьюторинг как педагогическая технология в средней школе. О форме, роли кинотренингов и особенности их проведения; методические рекомендации.

    Организация тьюторского сопровождения учебного процесса младших школьников с РАС. Технология "Классный тьютор" // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 4 (77). - С. 3-16. - Библиогр.: с. 11-15 (42 назв.). - ISSN 1994-1617

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- дети с РАС -- социокультурная инклюзия -- тьюторы -- сопровождение детей с РАС -- тьюторское сопровождение -- нежелательное поведение -- коррекция поведения -- анализ поведения -- технологии сопровождения -- Классный тьютор
Аннотация: Неоднородность и сложность расстройств аутистического спектра (РАС) определяет необходимость создания специальных условий в процессе обучения и сопровождения детей с РАС, учитывающих их особые образовательные потребности. Тьюторское сопровождение является необходимым и гарантируемым условием для эффективной адаптации ребенка с аутизмом в школьном пространстве независимо от модели обучения. Представлена технология "Классный тьютор", которая является оригинальной разработкой в рамках концепции инклюзивного образования и представляет систему группового сопровождения тьютором отдельного класса для детей с ограниченными возможностями здоровья (РАС). Цели технологии включают адаптацию учащихся к условиям образовательного процесса, включение обучающегося в детский коллектив; участие в проведении групповой урочной деятельности и оказание помощи группе (классу) в освоении адаптированной общеобразовательной программы (АООП) ; создание индивидуальных условий обучения, отработку навыков и снижение эпизодов нежелательного поведения.
The heterogeneity and complexity of autism spectrum disorders (ASD) determines the need to develop special education and support environment for children with ASD, considering children special educational needs. Tutor support is a necessary, guaranteed and learning model-independent condition for the effective adaptation of a child with autism in the school environment. The "Class tutor" technology is an original education intervention developed within the framework of the concept of inclusive education. The technology focuses on the group tutor support in a grade for children with ASD.

Доп.точки доступа:
Шмелева, Елена Владиславовна
Давыдова, Елизавета Юрьевна
Тюшкевич, Светлана Анатольевна
Шведовский, Евгений Феликсович
Хаустов, Артур Валерьевич

    Записки тьютеров. Опыт школы "Золотое сечение" : рецензия // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2023. - № 3. - С. 48 : фот. - Рец. на кн.: Записки тьютеров. Опыт школы "Золотое сечение" / И. А. Африн [и др. ]. - ISSN 2308-7498

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

   Книжное дело

   Общее книговедение

Кл.слова (ненормированные):
дети -- рецензии -- тьюторские практики -- тьюторы -- ученики -- школы
Доп.точки доступа:
Африн, И. А.
Белова, Н. Г.
Кукуджанова, Г. А.
Кусмауль, К. П.
Меркулова, Ю. В.
Ржанова, И. В.
Ткаченко, А. А.
Шехтман, Д. Г.

Гришина, В. А.
    Педагог в современной реальности : современный педагог: новые способы профессиональной самореализации / В. А. Гришина // Дополнительное образование и воспитание. - 2024. - № 10. - С. 47-49. - Библиогр.: с. 49 (11 назв.)

Рубрики: Образование. Педагогика

   Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- дополнительные образовательные программы -- наставничество -- педагоги дополнительного образования -- программы дополнительного образования -- проекты -- тьюторы
Аннотация: Рассматривается содержание проекта "Советы юного дизайнера" в рамках дополнительной общеобразовательной программы "Дизайн интерьера" технической направленности, где применяется такая модель наставничества, как "дети - детям", в которой педагог выполняет роль тьютора, сопровождающего их на пути индивидуального развития.