Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 5, Results: 53
Хилькевич, Евгения Владимировна.
Создание специальных условий при обучении студентов с РАС по специальностям творческой направленности / Е. В. Хилькевич, А. С. Стейнберг, А. В. Хаустов // Аутизм и нарушения развития. - 2022. - Т. 20, № 2 (75). - С. 53-61. - Библиогр.: с. 59-61 (26 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- расстройства аутистического спектра -- РАС -- студенты с РАС -- высшее образование -- среднее профессиональное образование -- творческие специальности -- особые образовательные потребности -- специальные условия -- профессиональная ориентация
Аннотация: В настоящее время численность студентов с расстройствами аутистического спектра (РАС) на уровнях среднего профессионального и высшего образования крайне незначительна, в то время как численность обучающихся с РАС в системе общего образования существенно увеличивается с каждым годом. Это делает все более актуальными проблемы профессиональной ориентации абитуриентов с учетом их особых образовательных потребностей при дальнейшем обучении в вузах и колледжах. Анализ успешных примеров трудоустройства выпускников Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра, а также существующей нормативно-правовой базы, позволяет сделать вывод о перспективности выбора творческих специальностей в качестве будущей профессии для данной категории обучающихся. Такие специальности могут стать направлением для профессиональной ориентации творчески одаренных молодых людей с РАС как с сохранным интеллектом, так и с интеллектуальными нарушениями. Основой для получения профессии в колледжах и вузах должен стать выработанный комплекс специальных условий обучения, способствующий успешной инклюзии студентов с особыми потребностями в образовательную среду.
Currently, the proportion of students with autism spectrum disorders (ASD) at levels of secondary vocational and higher education is extremely small, but the proportion of students with ASD in general education is increasing every year. This makes problems of vocational guidance for applicants and considering special educational needs in the process of further education in universities and secondary vocational schools more and more urgent. An analysis of the experience of graduates of the Federal Resource Center for Organization of Comprehensive Support to Children with Autism Spectrum Disorders and some successful cases of employment, as well as existing legal documentation, allows us to conclude that the choice of creative professions as a future employment for this category of students is very promising. Such professions can become a direction for career guidance of creatively gifted young people with ASD, both with intact intellect and with intellectual disabilities. The basis for obtaining a profession in colleges and universities should be a set of implementations of special learning conditions that contribute to the successful inclusion of students with special needs in the educational environment.
Доп.точки доступа:
Стейнберг, Антонина Сергеевна
Хаустов, Артур Валерьевич
Бикбулатова, А. А. (кандидат технических наук; профессор; проректор по учебно-воспитательной работе).
О деятельности сети ресурсных учебно-методических центров по развитию инклюзивного высшего образования / А. А. Бикбулатова // Доступная среда. - 2020. - № 4. - С. 117-121
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- доступность -- инвалиды -- инклюзивное образование -- ограниченные возможности здоровья -- ресурсные учебно-методические центры -- студенты-инвалиды
Аннотация: Доступность высшего образования для студентов с инвалидностью обеспечивается созданием ресурсных учебно-методических центров по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на базе образовательных организаций высшего образования.
Бикбулатова, А. А. (кандидат технических наук; профессор; проректор по учебно-воспитательной работе).
Настоящее и будущее сети ресурсных учебно-методических центров по развитию инклюзивного высшего образования / А. А. Бикбулатова // Доступная среда. - 2021. - № 2. - С. 78-85. - Библиогр.: с. 83 (1 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- инвалиды -- инклюзивное образование -- ограниченные возможности здоровья -- учебно-методические центры
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению и анализу результатов и планов деятельности сети ресурсных учебно-методических центров высшего образования, созданных в рамках государственной программы РФ "Доступная среда" с целью организационного, учебно-методического, консалтингового и мониторингового сопровождения профориентации, обучения и трудоустройства инвалидов и лиц с ОВЗ.
Гарнец, А. М. (кандидат архитектуры; профессор; руководитель разработки ряда сводов правил в области проектирования доступных зданий и сооружений).
Возвращение к специалитету и курсу "Доступная архитектурная среда" в системе высшего архитектурно-строительного образования / А. М. Гарнец // Доступная среда. - 2022. - № 3. - С. 90-94 : 7 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
архитектурно-строительное образование -- безбарьерная среда -- высшее образование -- высшие учебные заведения -- городская среда -- доступная среда -- проектирование -- специалитет -- студенты-архитекторы
Аннотация: Большинство вузов склоняется к возврату к привычной предыдущей системе образования, готовящей специалистов, - специалитету. В архитектурных и строительных вузах (университетах) возобновится такая актуальная тема для обучения студентов-архитекторов, как "Доступная архитектурная среда".
От редактора. - Текст : непосредственный // Идеи и Идеалы. - 2022. - Т. 14, № 4, ч. 1. - С. С. 9-10
От редактора = From the editor // Идеи и Идеалы. - 2022. - Т. 14, № 4, ч. 1. - С. 9-10 . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Среднее профессиональное образование
Высшее профессиональное образование
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
Болонский процесс -- высшее образование -- гуманитарные дисциплины -- образовательные системы -- реформирование образования -- российское образование -- среднее образование -- школьное образование
Аннотация: В настоящее время в условиях нового витка реформирования образовательной системы в связи с выходом из Болонского процесса и необходимостью опоры на собственные силы в разных областях возникла настоятельная необходимость пересмотра места гуманитарных дисциплин в школьном, среднем и высшем образовании.
Семенов, Евгений Васильевич (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник).
Цифровизация высшего образования: возможности и риски / Е. В. Семенов, Д. В. Соколов = Digitalization of higher education: opportunities and risks // Идеи и Идеалы. - 2022. - Т. 14, № 4, ч. 1. - С. 137-153. - Библиогр.: с. 147-149 (23 назв.) . - ISSN 2075-0862
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- индивидуальные образовательные траектории -- корпоративные университеты -- риски цифровизации -- самоорганизация университетов -- цифровизация высшего образования -- цифровое образование -- цифровые университеты
Аннотация: Для России, где цифровизация идет достаточно высокими темпами, поиск оптимальной стратегии развития цифровых университетов в разных регионах является сложной задачей, требующей не только финансовых вливаний, но и прежде всего управленческой гибкости на разных уровнях.
Доп.точки доступа:
Соколов, Дмитрий Васильевич (научный сотрудник)
Банк, Иван Николаевич (доцент).
Программно-методическое сопровождение подготовки специалистов / И. Н. Банк, К. В. Самойлин, Т. А. Булавкина // Социальная педагогика в России. - 2023. - № 1. - С. 39-44. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
программно-методическое сопровождение -- высшее образование -- подготовка специалистов -- учебно-методическое обеспечение -- организация обучения -- обеспечение образовательного процесса
Аннотация: Статья посвящена проблеме совершенствования программно-методического сопровождения подготовки специалистов в высших учебных заведениях. Представлены точки зрения различных ученых на сущность программно-методического сопровождения. Приводится содержание таких взаимосвязанных компонентов программно-методического сопровождения, как содержательный, функциональный и оценочный.
Доп.точки доступа:
Самойлин, Константин Валерьевич (старший преподаватель)
Булавкина, Татьяна Александровна (доцент)
Моргачева, Елена Николаевна (доктор педагогических наук; профессор).
Современное состояние инклюзивного образования детей и подростков с интеллектуальными нарушениями в США / Е. Н. Моргачева // Дефектология. - 2023. - № 4. - С. 24-34. - Библиогр.: с. 32-34 (34 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
программы двойного зачисления -- инклюзивное обучение -- универсальный дизайн обучения -- методические приемы -- комплексные программы переходного периода -- образование после школы -- высшее образование -- программы индивидуальной поддержки
Аннотация: Представлены основные изменения, произошедшие за последние двадцать лет в теории и практике инклюзивного образования; рассматриваются стратегии, методические приемы обучения детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью; содержание и процедура итоговой аттестации; перспективы получения образования после окончания школы, возможности и условия успешного трудоустройства. Рассматриваются дискуссионные вопросы инклюзивного образования.
Колесникова, Марина Николаевна (доктор педагогических наук; профессор).
Подготовка бакалавра библиотечно-информационной деятельности в контексте запросов профильного рынка труда / М. Н. Колесникова // Библиотечное дело. - 2022. - № 10. - С. 2-4 : фот. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Библиотечное дело
Общие вопросы библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
библиотечно-информационное образование -- трудовые ресурсы -- специалисты -- профили подготовки кадров -- профили подготовки специалистов -- кадры -- библиотечные кадры -- библиотечные специалисты -- бакалавриат -- библиотечно-информационная деятельность -- подготовка кадров -- подготовка специалистов -- библиотеки -- социальный заказ -- рынок труда -- менеджмент библиотечно-информационной деятельности и технологий чтения -- анализ информации в книжном деле -- анализ информации в искусстве -- анализ информации в бизнесе -- информационное обеспечение профессиональной деятельности -- направления библиотечного образования -- профессиональное образование -- высшее образование -- вузы -- институты культуры
Аннотация: Об особенностях целевой подготовки бакалавров библиотечно-информационной деятельности с учётом требований рынка труда. Три профиля подготовки в Санкт-Петербургском институте культуры.
Мазурицкий, Александр Михайлович (доктор педагогических наук; профессор).
"А был ли мальчик"? : Россия прощается с Болонским процессом / А. М. Мазурицкий // Библиотечное дело. - 2022. - № 10. - С. 1 . - ISSN 1727-4893
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
проблемы профессионального образования -- Болонская система образования -- реформирование образования -- реформы образования -- системы образования -- Болонский процесс -- профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: К проблеме выхода РФ из Болонского процесса.
Page 5, Results: 53