Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 19, Results: 274
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук; профессор).
Оценка речевой компетентности младших школьников с задержкой психического развития на материале письменных текстов / С. Ю. Ильина, А. Зарин, М. А. Чеботова // Дефектология. - 2022. - № 1. - С. 37-45. - Библиогр.: с. 45 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- задержка психического развития -- дети с ЗПР -- тема текста -- исследования -- речевая компетентность -- коммуникативные намерения -- ученические сочинения
Аннотация: Оценка речевой компетенции проводилась по двум критериям: соответствие предложенной теме и полнота ее раскрытия; наличие / отсутствие коммуникативного намерения и полнота его реализации. По данным пилотного экспериментального исследования учащихся 4-х и 5-х классов с задержкой психического развития, установлена неравномерность овладения ими речевой компетенции: при раскрытии темы были отмечены более высокие достижения, чем в ходе реализации коммуникативного намерения. При этом у учащихся 5-х классов способность к определению своего коммуникативного намерения и его реализации характеризуется большей стабильностью и устойчивостью.
Доп.точки доступа:
Зарин, Алиция (кандидат психологических наук; доцент; профессор)
Чеботова, Мария Александровна (учитель)
Казамацкая, О. Д. (методист).
Формирование краеведческой компетенции детей в условиях ДО / О. Д. Казамацкая, Л. А. Карханина // Дополнительное образование и воспитание. - 2022. - № 1. - С. 9-11 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- краеведческая компетенция -- краеведческая работа -- опыт работы -- учреждения дополнительного образования
Аннотация: Представлен опыт работы учреждения дополнительного образования по краеведческому воспитанию и образованию обучающихся.
Доп.точки доступа:
Карханина, Л. А. (педагог дополнительного образования)
Колиогло, Надежда Васильевна (аспирант).
Оценка управленческой компетентности руководителей образовательных организаций / Н. В. Колиогло // Социальная педагогика в России. - 2021. - № 5. - С. 24-29. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
руководители образовательных организаций -- управленческая компетентность -- компетентность руководителей -- управленческие компетенции -- диагностический инструментарий -- функционально-деятельностный подход
Аннотация: В современном российском образовании повышаются требования к уровню профессиональной компетентности руководителя образовательной организации. Это обусловлено трансформацией как внешней, так и внутренней среды профессиональной управленческой деятельности, а также постоянным расширением функций современного руководителя сферы образования. Между тем, диагностика уровня сформированности управленческой компетентности руководителей образовательных организаций была и остается весьма проблемным аспектом. В статье представлен сравнительный анализ ряда методологических позиций относительно содержания понятия "управленческая компетентность"; сделан вывод о необходимости разработки единой модели компетенций, как исходном звене диагностического инструментария.
Конеева, Елена Владимировна (доктор педагогических наук; профессор).
Поиск коммуникативных компетенций для расширения прав и возможностей инвалида в обществе / Е. В. Конеева, Т. Вильчевски // Социальная педагогика в России. - 2021. - № 6. - С. 30-38. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- социализация личности -- самоутверждение -- саморазвитие личности -- формирование идентичности -- общение с детьми-инвалидами -- работа с инвалидами -- коммуникативные компетенции
Аннотация: Каждому человеку необходимо дать возможность проявить свой внутренний потенциал, это поможет ему стать социально независимым, повысить свою самооценку. В этом направлении особенно важно работать с детьми-инвалидами, которые еще не обладают полностью активированным набором компетенций для автономных действий и находятся на ранних стадиях развития собственной идентичности.
Доп.точки доступа:
Вильчевски, Томаш (педагог)
Полякова, Надежда Петровна (кандидат педагогических наук).
Оценка современного состояния профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы, реализующих АООП ООО для слепых обучающихся / Н. П. Полякова = Assessment of the current state of teachers` of Russian language and literature professional competencies in the implementation process of the adapted basic general educational program of basic general education for blind learners // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 67-77 : фот., 6 рис. - Библиогр.: с. 77 (7 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- профессиональные компетенции педагогов -- преподавание русского языка -- тифлопедагогика -- АООП ООО -- учителя русского языка -- адаптированные основные общеобразовательные программы -- основное общее образование -- слепые дети -- слабовидящие дети -- психолого-педагогические компетенции -- нарушения зрения -- профессиональные дефициты
Аннотация: Определена специфика деятельности учителя в преподавании русского языка слепым обучающимся, приводятся результаты оценки состояния профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего образования.
Бочкарева, Татьяна Анатольевна (кандидат филологических наук).
Выявление особенностей отражения в программном материале компонентов коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в ракурсе профессиональной подготовки логопедов / Т. А. Бочкарева = Identification key features of the reflection in the program material of the components of preschool children`s with severe speech impairments the communicative competence from the perspective of the professional training of speech therapists // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 58-66 : фот. - Библиогр.: с. 65-66 (14 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- тяжелые нарушения речи -- нарушения речевого развития -- дошкольники -- программные материалы -- примерные адаптированные основные образовательные программы -- коммуникативные компетенции детей -- профессиональная подготовка логопедов -- учителя-логопеды -- учебно-методические цели -- дошкольный возраст -- речевое развитие детей -- образовательные программы -- подготовка логопедов
Аннотация: Анализ примерных адаптированных основных образовательных программ для детей-дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в учебно-методических целях.
Иванова, Екатерина Александровна (кандидат психологических наук).
Модель организации профориентационной работы с обучающимися с нарушениями зрения основной школы в урочной деятельности посредством освоения предметной области "Технология" / Е. И. Иванова // Дефектология. - 2022. - № 3. - С. 70-78 : рис. - Библиогр.: с. 77-78 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
модель организации профориентационной работы -- обучающиеся с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- межпрофессиональные навыки -- начальные профессиональные навыки -- специальные компетенции -- профориентационная работа -- инвариантные модули -- вариативные модули -- межпредметные связи -- обучающиеся с нарушениями зрения основной школы.
Аннотация: В статье описана модель организации профориентационной работы при реализации предметной области "Технология", обеспечивающая овладение школьниками с нарушениями зрения на уровне основного общего образования межпрофессиональными и начальными профессиональными навыками; показаны возможности реализации данной модели, охарактеризован ее потенциал в создании условий для профессионального самоопределения обучающихся с нарушениями зрения, выбора ими профессии и построения успешной карьеры.
Стрилка, А. А.
Речевая игра как средство формирования коммуникативной компетенции детей младшего школьного возраста [Текст] / А. А. Стрилка // Логопед в детском саду. - 2017. - № 2. - С. 24-27. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- занятия -- речевые игры -- логопедическая работа -- формирование коммуникативных компетенций -- школьники -- дети младшего школьного возраста -- компетенции -- методики -- педагоги
Аннотация: Приводятся примеры речевых (жизненных) игр с детьми младшего школьного возраста, раскрывающих и формирующих языковую компетенцию - одну из основных задач обучения языку в школе.
Большакова, Е. В.
Конспект смотра-конкурса чтецов "С днем рождения, любимый город!" [Текст] / Е. В. Большакова, Ю. А. Рыбина // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 31-36
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- смотр-конкурсы -- конкурсы -- смотры-конкурсы чтецов -- чтецы -- дошкольники -- социально-коммуникативные компетенции -- познавательно-речевые компетенции -- художественно-эстетические компетенции -- старший дошкольный возраст -- дети старшего дошкольного возраста
Аннотация: Раскрыт конспект со смотра-конкурса чтецов "С днем рождения, любимый город! ".
Доп.точки доступа:
Рыбина, Ю. А.
Волковская, Т. Н.
К проблеме оптимизации практической подготовки логопедов в процессе обучения в вузе [Текст] / Т. Н. Волковская, А. А. Григорова // Логопед в детском саду. - 2018. - № 1. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ограниченные возможности здоровья -- коррекционная работа -- ОВЗ -- профессиональные компетенции -- педагогическая практика -- логопедия -- занятия -- подготовка логопедов -- обучение -- психологические барьеры -- волонтерская деятельность -- волонтеры
Аннотация: Рассматривается проблема практической подготовки будущих логопедов в процессе обучения в вузе. Обосновывается необходимость поиска современных форм организации начальной профессиональной подготовки логопедов, в доступных формах деятельности.
Доп.точки доступа:
Григорова, А. А.
Page 19, Results: 274