Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 1515, Results: 15186
Digitizing pages:
No results! 1000
Носаева, Н. С.
Мои педагогические находки [Текст] / Н. С. Носаева // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 12 (48). - С. 15-16 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогический опыт -- призвание -- профессия педагога -- учителя-логопеды
Аннотация: Рассуждение о профессии педагога.
Баландина, Л. Г.
Развитие связной речи детей с ОНР III уровня с помощью методов арт-терапии [Текст] / Л. Г. Баландина // Коррекционная работа в ДОУ. - 2018. - № 12 (48). - С. 16-17 : фот. - Библиография: с. 17 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- арт-терапия -- выразительность речи -- дети с ОНР -- логопедические занятия -- общее недоразвитие речи -- пересказ текста -- развитие речи -- рассказы-описания -- связная речь -- составление рассказов
Аннотация: Использование навыков пересказа текста, составления рассказов и рассказов-описаний в развитии связной речи детей с ОНР.
Панкратов, Л. В.
Случай из практики [Текст] / Л. В. Панкратов // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 1 (49). - С. 18-19 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
звук Р -- логопедия -- педагогические приемы -- педагогический опыт
Аннотация: Логопед рассказывает об опыте работы с конкретным ребенком.
Евсюкова, Ю. А.
Формирование связной речи с использованием элементов русского народного творчества у дошкольников, имеющих общее нарушение речи [Текст] / Ю. А. Евсюкова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 3 (51). - С. 35-37 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- графические упражнения -- дети с ОНР -- загадки -- игры -- изготовление пособий -- коррекционная работа -- массаж пальцев рук -- мелкая моторика -- морская соль -- общее недоразвитие речи -- пальчиковая гимнастика -- пересказы -- пестушки -- потешки -- развитие мелкой моторики -- развитие речи -- русское народное творчество -- связная речь -- сказки -- составление рассказов -- творческие пересказы
Аннотация: Опыт коррекционной работы с дошкольниками с ОНР.
Дроздова, С. Н.
Развитие связной речи у детей с ОНР [Текст] / С. Н. Дроздова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2019. - № 3 (51). - С. 12-15 : рис. - Библиография: с. 15 ( 2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- взаимодействие педагогов и родителей -- взаимодействие родителей и педагогов -- дети с ОНР -- иллюстрирование произведений -- общее недоразвитие речи -- пересказы -- развитие речи -- рассказ по картинкам -- родители дошкольников -- связная речь -- совместная деятельность
Аннотация: Совместная деятельность педагога и родителей по развитию связной речи детей с ОНР.
Филичева, Татьяна Борисовна (доктор педагогических наук; профессор).
Итоги и результаты международного симпозиума логопедов "Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия" [Текст] / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 66-71. - Библиогр.: с. 71 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с речевыми расстройствами -- диагностика -- коррекция -- логопедическая помощь -- логопеды -- обзоры симпозиумов -- ограниченные возможности здоровья -- профилактика -- ранняя помощь -- речевые нарушения -- симпозиумы
Аннотация: Проведенный в августе 2018 г. международный симпозиум логопедов привлек пристальное внимание научно-профессионального сообщества, объединив более семисот участников из 19 стран мира. Итоги симпозиума определили важные стратегические направления в развитии отечественной и зарубежной логопедии по направлениям оказания своевременной и эффективной логопедической помощи детям с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра. Результатами симпозиума стали предложения участников относительно актуализации, динамичного развития профессиональных направлений деятельности логопедов в контексте реализации наиболее перспективных открытий в области логопедии и смежных наук.
Доп.точки доступа:
Туманова, Татьяна Володаровна (доктор педагогических наук; профессор)
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Московский педагогический государственный университет. Кафедра логопедии
Егорова, Людмила Владимировна (педагог-психолог).
Формирование и развитие графических навыков у детей с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Л. В. Егорова, Л. М. Зельдин, Л. В. Шаргородская // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 50-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- графическая деятельность -- графические навыки -- графические навыки -- дети -- коррекционные занятия -- методические рекомендации -- обучение рисованию -- организация занятий -- развивающие занятия -- расстройства аутистического спектра
Аннотация: Предлагаются методические рекомендации для организации занятий по формированию и развитию графических навыков у детей с расстройствами аутистического спектра. Выделены проблемы, препятствующие развитию графической деятельности у детей с РАС и предложены проблемы их преодоления. Описаны три этапа коррекционно-развивающих занятий, а также конкретные методические приемы, упражнения и задания, предлагаемые педагогом ребенку на каждом из этапов.
Доп.точки доступа:
Зельдин, Леонид Михайлович (методист)
Шаргородская, Людмила Вячеславовна (кандидат педагогических наук; учитель-дефектолог)
Центр "Поддержка детства" (Самара)
Центр лечебной педагогики (Москва)
Детский развивающий центр "Эстер" (Москва)
Мальцева, Наталья Александровна (преподаватель).
Представления о времени подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра [Текст] / Н. А. Мальцева // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 44-49. - Библиогр.: с. 48-49 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- взрослые -- восприятие времени -- временные ориентации -- временные представления -- жизненные компетенции -- исследования -- подростки -- расстройства аутистического спектра -- результаты исследований -- уровни представлений
Аннотация: Обсуждаются временные представления подростков и взрослых с РАС, их структура и связь с жизненными компетенциями. Приводятся данные исследования восприятия и представления о времени у подростков и взрослых с РАС, свидетельствующие о трудностях формирования временных репрезентаций на разных уровнях и подчеркивающие значимость темы времени для дальнейшего исследования и использования в диагностической и коррекционной работе.
Доп.точки доступа:
Российский государственный гуманитарный университет (Москва)
Калмыкова, Наталья Юрьевна (научный сотрудник).
Аутизм и расстройства аутистического спектра: направления диагностики [Текст] / Н. Ю. Калмыкова. Сообщ. 1 // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 35-43 : 2 табл. - Библиогр.: с. 43 (18 назв.). - Примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
Вайнленд шкала -- адаптивное поведение -- аутизм -- диагностические методы -- динамика развития -- клиническая диагностика -- психолого-педагогическое тестирование -- расстройства аутистического спектра -- скрининг -- шкала Вайнленд
Аннотация: Представлены основные направления диагностики при расстройствах аутистического спектра (РАС). Рассматриваются вопросы соотношения клинической диагностики и психолого-педагогической оценки развития при РАС; обсуждаются наиболее информативные тестовые методы, их достоинства и ограничения при диагностике развития детей с аутизмом.
Доп.точки доступа:
ФГНУ "Институт коррекционной педагогики" РАО (Москва)
Костин, Игорь Анатольевич (доктор психологических наук; старший научный сотрудник).
Приемы, облегчающие для ребенка с РАС прохождение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) [Текст] / И. А. Костин // Дефектология. - 2019. - № 1. - С. 22-26. - Библиогр.: с. 26 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с РАС -- инклюзивное образование -- методы -- низкая социальная выносливость -- прохождение комиссий -- психолого-педагогические комиссии -- расстройства аутистического спектра -- эмоциональные контакты
Аннотация: Предлагаются некоторые приемы, позволяющие облегчить прохождение ПМПК (с целью определения образовательного маршрута) детьми с особенностями развития старшего дошкольного возраста, прежде всего - детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС). В частности, описываются особенности применения для этой цели метода "Социальные Истории"; дается общий шаблон "Социальной Истории" на тему прохождения ребенком ПМПК.
Доп.точки доступа:
РАО (Москва). ФГНУ "Институт коррекционной педагогики"
Page 1515, Results: 15186