Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 1507, Results: 15186
Digitizing pages:
No results! 1000
Солодова, Н. В.
Приемы использования тифлокомментирования при обучении детей с ОВЗ на уроках русского языка и литературы [Текст] / Н. В. Солодова, Н. В. Ерохина // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 42-46. - Библиогр.: с. 46 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аудиодескрипция -- виды тифлокомментирования -- дети с нарушениями зрения -- доклады -- инклюзивное образование -- информационные барьеры -- литература -- незрячие дети -- незрячие учащиеся -- образование незрячих -- обучение слепых -- русский язык -- слабовидящие учащиеся -- слепые учащиеся -- тифлокомментарии -- тифлокомментирование -- тифлопедагогика -- уроки литературы -- уроки русского языка -- уроки филологического цикла
Аннотация: Рассмотрены вопросы организации тифлокомментирования в школе. Описаны виды тифлокомментирования и правила его использования.
Доп.точки доступа:
Ерохина, Н. В.
Михайловская школа-интернат (Волгоградская область)
Михайловская школа-интернат (Волгоградская область)
"Современные исследования в тифлопедагогике", конференция (2017 ; Москва)
Геровская, Н. В. (учитель-дефектолог).
Специфика современной развивающей предметно-пространственной среды [Текст] / Н. В. Геровская, Н. А. Колосова, И. Н. Бакина // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 47-50 : 1 табл. - Библиогр.: с. 50 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с родителями -- внедрение стандартов -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники с ОВЗ -- дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольное образование -- дошкольные образовательные учреждения -- коррекционно-развивающая среда -- нормативные документы -- образовательная среда -- образовательные стандарты -- предметная среда -- предметно-пространственная среда -- предметно-развивающая среда -- развивающая предметно-пространственная среда -- развивающая среда -- реализация стандартов -- регламентирующие документы -- федеральные государственные образовательные стандарты -- центры развития
Аннотация: Предметно-пространственная среда рассматривается как действенное средство предупреждения и коррекции недостатков развития у дошкольников с ОВЗ.
Доп.точки доступа:
Колосова, Н. А. (воспитатель)
Бакина, И. Н. (воспитатель)
Начальная школа № 1 (Волгоград)
Начальная школа № 1 (Волгоград)
Детский сад № 254 (Волгоград)
Луканина, Л. (магистрант).
Динамика слухового внимания у детей с недостатками речевого развития под влиянием Томатис-терапии [Текст] / Л. Луканина // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 51-56
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Томатис-терапия -- Томатиса метод -- активизация мозга -- аудиотесты -- воспроизведение ритмов -- дети дошкольного возраста -- дети с нарушениями речи -- диагностика слухового внимания -- дошкольники с нарушениями речи -- зарубежные методики -- коррекционно-логопедическая работа -- метод Томатиса -- нарушения речи -- недостатки речевого развития -- речевые нарушения -- слуховое внимание -- стимулирование среднего уха -- экспериментальные исследования
Аннотация: Раскрыты особенности динамики слухового внимания у дошкольников с недостатками речевого развития. Представлены результаты экспериментального исследования с использованием Томатис-терапии.
Доп.точки доступа:
Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
Алексеева, Е. А. (кандидат психологических наук).
Развитие письменной связной речи у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом [Текст] / Е. А. Алексеева // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 60-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- дети младшего школьного возраста -- дети с ДЦП -- дети с детским церебральным параличом -- детская лексика -- детский церебральный паралич -- задания -- индивидуальная работа -- лексика детей -- лексика младших школьников -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное образование -- опыт работы -- педагогический опыт -- письменная связная речь -- приемы работы -- работа над текстом -- развитие речи -- речь детей -- связная речь -- синквейны -- сочинения -- стихотворные тексты -- эмоциональная лексика -- эмоциональный словарь
Аннотация: Описан педагогический опыт, который раскрывает особые приемы работы над письменной связной речью. Представлен разнообразный арсенал заданий, которые позволяют учитывать индивидуальные особенности детей с ДЦП.
Дмитриева, Н. А. (учитель-дефектолог).
Система Нумикон в работе учителя-дефектолога с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья (из опыта работы) [Текст] / Н. А. Дмитриева // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 69-72. - Библиогр.: с. 72 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольники -- дошкольники с ОВЗ -- дошкольники с ограниченными возможностями здоровья -- дошкольное образование -- математика -- математические представления -- наглядные материалы -- новые технологии -- обучение счету -- ограниченные возможности здоровья -- опыт работы -- освоение математики -- учебные сенсорные пособия
Аннотация: Рассматривается опыт применения новых технологий в работе учителя-дефектолога с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста. Автор делится своим опытом работы и наблюдениями от внедрения методики Нумикон.
Доп.точки доступа:
Детский сад № 22 "Яблонька" (Лесной)
Куцева, О. И. (магистрант).
Динамика формирования графических навыков у дошкольников с расстройствами аутистического спектра [Текст] / О. И. Куцева // Практическая дефектология. - 2018. - № 1. - С. 83-92 : 1 табл., 5 рис. - Библиогр.: с. 92 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Дошкольная педагогика
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- аутистические расстройства -- внимание -- графические навыки -- дети с РАС -- дети с аутистическими расстройствами -- детские рисунки -- детский аутизм -- диагностические комплексы -- дошкольники с РАС -- дошкольники с аутистическими расстройствами -- задания -- зрительно-пространственное восприятие -- изобразительная деятельность -- исследования -- комплексы заданий -- коррекционно-педагогическая работа -- навыки -- психические функции -- расстройства аутистического спектра -- рисунки -- формирование графических навыков
Аннотация: Приведены результаты исследования графических навыков у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Московский государственный психолого-педагогический университет. Факультет клинической и специальной психологии
Мануйлова, В. В. (кандидат педагогических наук).
Специализированная модель базовых профессиональных образовательных организаций [Текст] / В. В. Мануйлова, А. А. Гусейнова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 11-29 : рис. - Библиогр.: с. 29 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
БПОО -- ОВЗ -- базовые профессиональные образовательные организации -- инвалиды -- нозологические группы -- образовательные организации -- образовательные программы -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональное образование -- среднее профессиональное образование
Аннотация: В статье представлена специализированная базовая модель профессиональной организации, реализующая программы среднего профессионального и профессионального образования для обучающихся с ограниченными возможностями и инвалидностью одной нозологической группы. Даны структурные компоненты, цель, задачи, система принципов, раскрыты модули данной модели.
Доп.точки доступа:
Гусейнова, А. А. (кандидат педагогических наук; доцент)
МГПУ (Москва)
МГПУ (Москва). Кафедра логопедии
Меднова, М. Е. (учитель начальных классов; учитель-логопед).
Изучение звукопроизносительной стороны речи у младших школьников со сложным дефектом [Текст] / М. Е. Меднова // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 35-41 : рис. - Библиогр.: с. 41 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ТМНР -- аутистический спектр -- звукопроизношение -- интеллектуальные нарушения -- коммуникативные особенности -- коррекционные школы -- логопедия -- младшие школьники -- тяжелые множественные нарушения развития -- умственная отсталость
Аннотация: В статье исследована коммуникативная сфера детей со сложным дефектом, направленная на выявление взаимосвязи коммуникативных особенностей и звукопроизношения у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями.
Доп.точки доступа:
ГБОУ № 1708 (Москва)
Гетьман, Е. А. (магистрант).
Тяжелая двигательная патология у детей как психотравмирующий фактор для родителей [Текст] / Е. А. Гетьман // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 42-48 : табл. - Библиогр.: с. 47-48 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- внутрисемейные отношения -- манипулятивная деятельность -- ограниченные возможности здоровья -- психоэмоциональное состояние -- родители -- сопутствующие нарушения -- тяжелая двигательная патология -- фрустрирующие факторы
Аннотация: Рассматриваются психологические особенности внутрисемейных отношений родителей, имеющих детей с тяжелой двигательной патологией.
Доп.точки доступа:
МГППУ (Москва). Факультет клинической и специальной психологии
Лифанская, А. Ю.
Трудности освоения русской речи детьми-билингвами [Текст] / А. Ю. Лифанская, В. И. Петроченко // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 51-54. - Библиогр.: с. 54 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
билингвизм -- глагольное управление -- грамматика -- лексика -- литературный язык -- многоязычие -- неродные языки -- познавательная деятельность -- русская речь -- синонимы -- стилистика -- типология ошибок -- устные нормы языка -- фразеология
Аннотация: Рассматривается проблема обучения русской речи детей, для которых русский язык является неродным. Доказывается важность учета особенностей усвоения русской лексики, грамматики, стилистики детьми-билингвами. Предлагается типология основных ошибок, допускаемых при усвоении устных и письменных норм русского литературного языка.
Доп.точки доступа:
Петроченко, В. И.
Page 1507, Results: 15186