Electronic catalog

Иваненко, Н. В.
    Воспитание и обучение младших школьников в классах со сложной структурой дефекта средствами предмета "Гигиена и самообслуживание" [Текст] / Н. В. Иваненко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 1. - С. 39-43.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Обучение навыкам самообслуживания

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида--Учебно-воспитательная работа


Иваненко Н.В. Воспитание и обучение младших школьников в классах со сложной структурой дефекта средствами предмета "Гигиена и самообслуживание" / Н. В. Иваненко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 1. - С. 39-43.

Кумарина, Г. Ф.
    К вопросу о предмете коррекционной педагогики [Текст] / Г. Ф. Кумарина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 2. - С. 57-67.

Рубрики: Коррекционная педагогика


Кумарина Г.Ф. К вопросу о предмете коррекционной педагогики / Г. Ф. Кумарина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2007. - № 2. - С. 57-67.

Галеева, Н.
    Педагогическая диагностика как управленческий ресурс учителя-предметника [Текст] / Н. Галеева // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 2. - С. 3-8.

Рубрики: Педагогическая диагностика--Средняя школа

   Школьники--Педагогическое изучение


Галеева Н. Педагогическая диагностика как управленческий ресурс учителя-предметника / Н. Галеева. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 2. - С. 3-8.

Обухова, Т. И.
    Изучение готовности младших дошкольников с нарушением слуха к созданию предметного изображения [Текст] / Т. И. Обухова, Е. Н. Сороко // Дефектология. - 2012. - № 4. - С. 58-65.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Изобразительная деятельность


Доп.точки доступа:
Сороко, Е.Н.

Обухова Т.И. Изучение готовности младших дошкольников с нарушением слуха к созданию предметного изображения / Т. И. Обухова, Е. Н. Сороко. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2012. - № 4. - С. 58-65.

Мизюлина, Г. П.
    Личностные достижения учащихся как предмет педагогической заботы [Текст] / Г. П. Мизюлина, С. А. Михайлова, Е. Н. Степанов // Воспитание школьников. - 2012. - № 8. - С. 10-15.

Рубрики: Школьники--Успех--Мотивация

   Успех--Мотивация

   Достижения--Мотивация


Доп.точки доступа:
Михайлова, С.А.
Степанов, Е.Н.

Мизюлина Г.П. Личностные достижения учащихся как предмет педагогической заботы / Г. П. Мизюлина, С. А. Михайлова, Е. Н. Степанов. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2012. - № 8. - С. 10-15.

Панова, О. В.
    Программа организации внеурочной деятельности учителя-предметника "Социальное проектирование старшеклассников" в свете новых ФГОС [Текст] / О. В. Панова // Воспитание школьников. - 2012. - № 8. - С. 16-25.

Рубрики: Школы--Внеклассная работа с детьми

   Школьники старших классов--Развитие социальной компетенции

   Компетентность социальная

   Педагогическое проектирование


Панова О.В. Программа организации внеурочной деятельности учителя-предметника "Социальное проектирование старшеклассников" в свете новых ФГОС / О. В. Панова. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2012. - № 8. - С. 16-25.

Матвеева, А. В.
    Организация предметно-пространственной среды в логопедической группе [Текст] / А. В. Матвеева, Н. А. Симонова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 6. - С. 70-73.

Рубрики: Логопедическая помощь детям

   Дошкольные учреждения--Логопедическая помощь


Доп.точки доступа:
Симонова, Н.А.

Матвеева А.В. Организация предметно-пространственной среды в логопедической группе / А. В. Матвеева, Н. А. Симонова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 6. - С. 70-73.

Шведова, Н. П.
    Рельефная наглядность для слепых [Текст] / Н. П. Шведова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 1. - С. 33-42.

Рубрики: Книги для слепых

   Тактильные рукодельные книги

   Тифлопедагогика

Аннотация: Автор делится опытом обучения незрячих детей, умению вызывать у них эмоционально-положительный интерес к книге как к предмету познания. Она говорит, что многие незрячие дети боятся брать в руки и обследовать новые предметы, не любят касаться мягких, пушистых поверхностей, а некоторые испытывают неприязнь к гладким, холодным, скользким поверхностям. Тифлопедагог объясняет, как преодолеть этот страх.

Шведова Н.П. Рельефная наглядность для слепых / Н. П. Шведова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 1. - С. 33-42.

Мещерякова, И. А.
    "Каждый охотник желает знать...": развитие представлений о цвете предметов [Текст] / И. А. Мещерякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 1. - С. 56-61.

Рубрики: Дошкольники--Ознакомление с цветом

   Цвет--Восприятие у детей


Мещерякова И.А. "Каждый охотник желает знать...": развитие представлений о цвете предметов / И. А. Мещерякова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 1. - С. 56-61.

Обухова, Т. И.
    Особенности формирования готовности младших дошкольников с нарушением слуха к созданию предметного изображения [Текст] / Т. И. Обухова, Е. Н. Сороко // Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 75-82.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Изобразительная деятельность


Доп.точки доступа:
Сороко, Е.Н.

Обухова Т.И. Особенности формирования готовности младших дошкольников с нарушением слуха к созданию предметного изображения / Т. И. Обухова, Е. Н. Сороко. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 75-82.