Choice of metadata Электронная библиотека НОСБ
Page 1496, Results: 15186
Digitizing pages:
No results! 1000
Кулешова, И. И.
Правила написания Социальной Истории [Текст] / И. И. Кулешова = Rules of writing a Social Story // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 3. - С. 56-61 : рис. - Библиогр.: с. 61. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- аутичные дети -- детский аутизм -- написание социальных историй -- расстройства аутистического спектра -- социализация аутичных детей -- социальная история -- социальные навыки -- социальные ситуации -- стратегии обучения людей
Аннотация: Рассказывается о методе "Социальные Истории", направленном на формирование социальных навыков у детей, подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра.
Доп.точки доступа:
Школа № 2009 (Москва)
Стребелева, Е. А. (доктор педагогических наук).
Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации первоклассников с умственной отсталостью [Текст] : (основные компоненты содержания рабочей программы варианта 2) / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина = Speech development and alternative communication learning in primary school, first grade pupils with intellectual disability (main components of the operational program variant 2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 9-19. - Библиогр.: с. 19. - Рез. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 класс -- альтернативная коммуникация -- дети -- дети с умственной отсталостью -- интеллектуальные нарушения -- младшие школьники -- обучение альтернативной коммуникации -- ограниченные возможности здоровья -- первоклассники -- программы развития -- развитие речи -- речь -- умственная отсталость -- учебные предметы
Аннотация: Основные компоненты рабочей программы "Речь и альтернативная коммуникация" для обучающихся с умственной отсталостью. Содержание программы 1 класса направлено на расширение коммуникативных возможностей умственно отсталых первоклассников.
Доп.точки доступа:
Закрепина, А. В. (доктор педагогических наук)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)
Кабелка, И. В. (кандидат педагогических наук).
Системный подход к изучению карты на уроках географии в школе VIII вида [Текст] / И. В. Кабелка = Holistic approach to teaching maps use on geography lessons at school for children with intellectual disability (VIII type) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 5. - С. 20-25. - Библиогр.: с. 25 . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
географические карты -- изучение карты -- интеллектуальная недостаточность -- нарушения интеллекта -- обучение географии -- топографическая грамота -- уроки географии -- физические карты -- школы 8 вида -- школы VIII вида -- школьники
Аннотация: Раскрытие последовательности и методических приемов формирования знания карты у учащихся с нарушением интеллекта в процессе обучения географии.
Доп.точки доступа:
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка (Минск)
Зуева, В. А. (логопед).
Инструментальные, фармакологические, генетические, компьютерные методы в диагностике и коррекции дизартрии, применяемые в России, США, Германии [Текст] / В. А. Зуева // Практическая дефектология. - 2017. - № 2. - С. 46-50. - Библиогр.: с. 50 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
аудиоперцептивные методы -- визуализация громкости -- вспомогательная терапия -- генетические методы -- диагностика дизартрии -- дизартрия -- зарубежная практика -- инструментальные методы -- интегративные подходы -- классификация дизартрий -- коммуникационные расстройства -- компьютерная диагностика -- компьютерные методы -- коррекция дизартрии -- лечебная гимнастика -- лечение дизартрии -- логопедия -- медикаментозная терапия -- методы дыхательной поддержки -- неврологические расстройства -- осциллоскопия -- отечественные методы -- программы-тренажеры -- протезные методы -- речевые нарушения -- фармакологические методы -- электростимуляция
Аннотация: В рамках статьи проведено сравнение зарубежных и отечественных методов коррекции и лечения дизартрии.
Доп.точки доступа:
Детский сад № 39 (Казань)
Маркитанова, Р. М. (учитель-дефектолог).
Обучение на дому в России в разные исторические периоды [Текст] / Р. М. Маркитанова // Практическая дефектология. - 2017. - № 2. - С. 8-19. - Библиогр.: с. 19 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- безбарьерная образовательная среда -- дети -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дистанционное обучение -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- интегрированное обучение -- исторические периоды -- надомное воспитание -- надомное обучение -- образовательная среда -- образовательные системы -- обучение на дому -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные возможности -- особые образовательные потребности -- школы надомного обучения
Аннотация: Автором подробно представлены подходы надомного воспитания и обучения, раскрыта их понятийная сторона.
Доп.точки доступа:
ГБОУ "Гимназия № 1591" (Москва)
Кочанова, В. В.
Времена года глазами художников, писателей и композиторов [Текст] : проект в рамках коррекционно-развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями / В. В. Кочанова, Е. Б. Некрасова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 7/8 (31-32). - С. 8-11 : рис., табл. - Библиогр.: с. 11 (9 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- ООП -- арт-педагогика -- времена года -- выставки -- коррекционно-развивающая работа -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- примерное планирование -- природные изменения -- проектная деятельность -- творческая деятельность -- творческие гостиные -- творческие мастерские -- тема времен года -- экскурсии
Аннотация: Проект и примерный перспективный план по расширению знаний детей с ОВЗ о временах года и отображении природных изменений в различных видах искусства.
Доп.точки доступа:
Некрасова, Е. Б.
Соколова, И. А.
Особенности формирования смысловой стороны речи у детей с расстройствами аутичного спектра [Текст] / И. А. Соколова // Коррекционная работа в ДОУ. - 2017. - № 7/8 (31-32). - С. 2-4 : рис. - Библиогр.: с. 4 (1 наим.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- аутизм -- внешняя речь -- внутренняя речь -- глазной контакт -- детский аутизм -- импрессивная сторона речи -- мутизм -- понимание речи -- расстройства аутистического спектра -- смысловая сторона речи -- формирование речи -- экспрессивная сторона речи -- эхолалия
Аннотация: Формирование внешней и внутренней речи при разных типах детского аутизма.
Крюковская, Наталья Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент).
Формирование пространственных представлений как средство профилактики дискалькулии у учащихся с задержкой психического развития в I классе [Текст] / Н. В. Крюковская // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. 61-67 : 1 рис. - Библиогр.: с. 67 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
1 классы -- ЗПР -- дети с ЗПР -- дискалькулии -- задержка психического развития -- исследования -- математика -- обучение -- пространственные представления -- профилактика -- результаты исследований -- счетные операции
Аннотация: О проблеме формирования пространственных представлений у учащихся с задержкой психического развития в пропедевтический период обучения математике в I классе. В исследовании раскрываются уровни сформированности понятия числа, счетных операций и пространственных представлений у данной категории учащихся и их причинно-следственные зависимости. Представлена методика формирования пространственных представлений в пропедевтическом периоде обучения математике учащихся с задержкой психического развития.
Доп.точки доступа:
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (Беларусь). Кафедра специального образования
Костин, Игорь Анатольевич (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник; доцент).
Взросление человека, страдающего РАС: выстраивание отношений [Текст] / И. А. Костин // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. 37-40. - Библиогр.: с. 40 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- взрослые -- контакты -- оценочность -- педагоги -- подростки -- привязанность -- профессиональные позиции -- психологи -- психологическая помощь -- психологические границы -- расстройства аутистического спектра -- тьюторы
Аннотация: О выстраивании контакта между специалистом (психологом, педагогом, тьютором) и аутичным человеком, которому оказывается психологическая помощь. Анализируется профессиональная позиция специалиста, который оказывает помощь подростку, взрослому человеку с расстройствами аутистического спектра (РАС) в индивидуальном или групповом формате.
Доп.точки доступа:
ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики РАО" (Москва)
Жаворонков, Роман Николаевич (доктор юридических наук; профессор).
Создание специальных условий обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья: анализ правоприменительной практики субъектов РФ [Текст] / Р. Н. Жаворонков // Дефектология. - 2017. - № 4. - С. 21-29 : 2 табл. - Библиогр.: с. 27-29 (25 назв.). - Продолж. Начало № 3, 2017
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
адаптированные образовательные программы -- дети с ОВЗ -- инвалиды -- общее образование -- ограниченные возможности здоровья -- региональное законодательство -- специальные условия обучения -- федеральное законодательство -- школьники
Аннотация: Проанализирована практика применения в 17 субъектах РФ федерального и регионального законодательства, обеспечивающего доступ детей с ограниченными возможностями здоровья к общему образованию. В статье рассматриваются проблемы создания специальных условий обучения для детей с ОВЗ при получении ими общего образования.
Доп.точки доступа:
Московский государственный юридический университет им. О. Е. Кутафина. Кафедра трудового права и права социального обеспечения
Page 1496, Results: 15186