Electronic catalog

Мерненко, П. Д.
    Воспитание анализаторов у умственно-отсталых детей [Текст] : (из опыта работы Медико-Педагогической станции Наркомпроса) / П. Д. Мерненко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 7. - С. 41-53

Рубрики: Умственно отсталые дети--Развитие слухового восприятия

   Умственно отсталые дети--Развитие зрительного восприятия

   Умственно отсталые дети--Развитие осязательного восприятия


Мерненко П.Д. Воспитание анализаторов у умственно-отсталых детей : (из опыта работы Медико-Педагогической станции Наркомпроса) / П. Д. Мерненко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 7. - С. 41-53

Груничева, С. И.
    Едим: растем, развиваемся и... не только [Текст] / С. И. Груничева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 7. - С. 54-61

Рубрики: Дети раннего возраста--Питание

   Дети--Питание

   Питание детей


Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Груничева С.И. Едим: растем, развиваемся и... не только / С. И. Груничева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 7. - С. 54-61

Любимова, Е. С.
    Современные проблемы подготовки студентов специального (дефектологического) образования к духовно-нравственному развитию и воспитанию личности обучающихся [Текст] / Е. С. Любимова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 20-25

Рубрики: Студенты-дефектологи--Духовно-нравственное воспитание

   Специальное (коррекционное) образование--Кадры--Подготовка

   Студенты-дефектологи--Развитие личности


Любимова Е.С. Современные проблемы подготовки студентов специального (дефектологического) образования к духовно-нравственному развитию и воспитанию личности обучающихся / Е. С. Любимова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 20-25

Утенкова, С. Н.
    К вопросу о формировании полоролевого поведения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью [Текст] / С. Н. Утенкова, Д. Л. Соколова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 84-91

Рубрики: Половое воспитание

   Умственно отсталые дети--Половое воспитание


Доп.точки доступа:
Соколова, Д.Л.

Утенкова С.Н. К вопросу о формировании полоролевого поведения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью / С. Н. Утенкова, Д. Л. Соколова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 3. - С. 84-91

Бабкина, Н. В.
    Использование наглядного материала при формировании жизненных компетенций у детей с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина ; Институт коррекционной педагогики РАО (Москва) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 1-16 вкл.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
программы коррекционной работы -- жизненные компетенции -- задержка психического развития -- умения -- социальные представления -- опасное -- первоклассники -- безопасное -- социально-бытовые умения -- социально-бытовые умения; коррекционная работа
Аннотация: Формирование адекватного представления об опасном и безопасном у детей с задержкой психического развития.

Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО (Москва)

Бабкина Н. В. Использование наглядного материала при формировании жизненных компетенций у детей с задержкой психического развития / Н. В. Бабкина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3.- С.1-16 вкл.

Разенкова, Ю. А.
    Развитие двигательной активности ребенка первого года жизни [Текст] / Ю. А. Разенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5. - С. 1-16 вкл.

Рубрики: Образование--Семейное воспитание и образование--Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
младенцы -- первый год жизни -- упражнения -- занятия с детьми -- двигательные занятия -- детские стихи -- потешки -- детские игрушки -- игрушки
Аннотация: Упражнения и рекомендации родителям для занятий по двигательной активности ребенка первого года жизни.

Разенкова Ю. А. Развитие двигательной активности ребенка первого года жизни / Ю. А. Разенкова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5.- С.1-16 вкл.

Андреева, Е. Л.
    Сезонные игры на улице для детей дошкольного возраста [Текст] / Е. Л. Андреева, Т. Ю. Сироткина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 2. - С. 1-16 вкл.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
игры -- двигательная активность -- дошкольники -- задержка психического развития -- дети с нарушением слуха -- ограниченные возможности здоровья -- дети с нарушением речи -- сезонные игры -- подвижные игры
Аннотация: Представлены подвижные игры для детей, которые можно проводить на улице в разное время года. Они способствуют развитию у дошкольников подвижности, ловкости, меткости, внимания, глазомера, помогают детям ориентироваться в пространстве.

Доп.точки доступа:
Сироткина, Т. Ю.

Андреева Е. Л. Сезонные игры на улице для детей дошкольного возраста / Е. Л. Андреева, Т. Ю. Сироткина . - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 2.- С.1-16 вкл.

Тихонова, Е. С.
    Использование грамматических рифмовок в работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Текст] / Е. С. Тихонова, М. Е. Селиванова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2. - С. 1-16 вкл.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ОНР -- грамматические рифмовки -- общее недоразвитие речи -- дошкольники -- дети с речевыми нарушениями -- дети с нарушениями речи -- практические рекомендации -- развитие речи -- коррекция речи -- лексико-грамматический строй речи -- авторские рифмовки -- коррекционно-развивающая работа -- развивающее взаимодействие; -- рифмовки-истории -- лексико-грамматические средства языка -- речевые нарушения -- нарушения речи
Аннотация: Практическое руководство по применению авторских рифмовок как средства формирования лексико-грамматического строя речи.

Доп.точки доступа:
Селиванова, М. Е.

Тихонова Е. С. Использование грамматических рифмовок в работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Е. С. Тихонова, М. Е. Селиванова . - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2.- С.1-16 вкл.

Андреева, Е. Л.
    Игры по формированию временных представлений у детей дошкольного возраста [Текст] / Е. Л. Андреева, М. Е. Селиванова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 1-16 вкл.

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дошкольная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
формирование временных представлений -- игры -- упражнения -- обучение ориентировке во времени -- ориентировка во времени -- дидактические игры -- дошкольники
Аннотация: Игры, направленные на формирование представлений о различных промежутках времени.

Доп.точки доступа:
Селиванова, М. Е.

Андреева Е. Л. Игры по формированию временных представлений у детей дошкольного возраста / Е. Л. Андреева, М. Е. Селиванова . - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4.- С.1-16 вкл.

Сироткина, Т. Ю.
    Игры по формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха [Текст] / Т. Ю. Сироткина, Е. Л. Андреева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 4. - [16 ненумер. с.]

Рубрики: Образование. Педагогика

   Дефектология. Специальные школы

Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- математические представления -- младший дошкольный возраст -- нарушения слуха -- дидактические игры -- глухие дети -- слабослышащие дети -- игровые занятия
Аннотация: Представленные игры рекомендованы для работы с глухими и слабослышащими детьми первых лет обучения, так как на этом этапе особенно важно создать игровую мотивацию овладения материалом. Они также могут применяться в работе с детьми, имеющими различные нарушения речи, опорно-двигательного аппарата, задержку психического развития, с целью развития их познавательной активности, формирования элементарных математических представлений.

Доп.точки доступа:
Андреева, Е. Л.

Сироткина Т. Ю. Игры по формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха / Т. Ю. Сироткина, Е. Л. Андреева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 4. - С. [16 ненумер. с.]