Electronic catalog

Разенкова, Ю. А.
    Приоритетные научные исследования ИКП РАО в области ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям [Текст] / Ю. А. Разенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 7-12.

Рубрики: Служба ранней помощи


Разенкова Ю.А. Приоритетные научные исследования ИКП РАО в области ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям / Ю. А. Разенкова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 7-12.

Малофееф, Н. Н.
    Комбинированная образовательная организация: от эксперимента к широкой практике [Текст] / Н. Н. Малофееф, Н. Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 13-19.

Рубрики: Специальное (коррекционное) образование

   Инклюзивное образование


Доп.точки доступа:
Шматко, Н.Д.

Малофееф Н.Н. Комбинированная образовательная организация: от эксперимента к широкой практике / Н. Н. Малофееф, Н. Д. Шматко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 13-19.

Коробейников, И. А.
    От вариантов развития детей с ЗПР к образовательным маршрутам [Текст] / И. А. Коробейников, Н. В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 20-23.

Рубрики: Дети с задержкой психического развития--Обучение

   Специальное (коррекционное) образование


Доп.точки доступа:
Бабкина, Н.В.

Коробейников И.А. От вариантов развития детей с ЗПР к образовательным маршрутам / И. А. Коробейников, Н. В. Бабкина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 20-23.

Либлинг, М. М.
    Значение эмоционально-смыслового комментария в коррекционной работе в детьми с аутизмом [Текст] / М. М. Либлинг, Е. Р. Баенская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 24-28.

Рубрики: Дети с аутизмом--Развитие эмоций


Доп.точки доступа:
Баенская, Е.Р.

Либлинг М.М. Значение эмоционально-смыслового комментария в коррекционной работе в детьми с аутизмом / М. М. Либлинг, Е. Р. Баенская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 24-28.

Закрепина, А. В.
    Особенности педагогической работы с родителями в ходе реабилитации детей после тяжелой черепно-мозговой травмы [Текст] / А. В. Закрепина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 29-32.

Рубрики: Дети с черепно-мозговой травмой--Реабилитация

   Семьи с детьми-инвалидами--Психологическая помощь


Закрепина А.В. Особенности педагогической работы с родителями в ходе реабилитации детей после тяжелой черепно-мозговой травмы / А. В. Закрепина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 29-32.

Аршатская, О. С.
    Методы коррекционной помощи ребенку раннего возраста с тяжелыми формами аутизма [Текст] / О. С. Аршатская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 33-37.

Рубрики: Дети с аутизмом--Развитие эмоций--Игровые методы

   Дети с аутизмом--Психотерапия


Аршатская О.С. Методы коррекционной помощи ребенку раннего возраста с тяжелыми формами аутизма / О. С. Аршатская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 33-37.

Серкина, А. В.
    Дистанционное консультирование в системе сопровождения семьи ребенка раннего возраста с ОВЗ [Текст] / А. В. Серкина, Т. П. Кудрина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 38-44.

Рубрики: Семьи с детьми-инвалидами--Психолого-педагогическая помощь


Доп.точки доступа:
Кудрина, Т.П.

Серкина А.В. Дистанционное консультирование в системе сопровождения семьи ребенка раннего возраста с ОВЗ / А. В. Серкина, Т. П. Кудрина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 38-44.

Одинокова, Г. Ю.
    О противоречиях в коммуникативных действиях ребенка раннего возраста с синдромом Дауна [Текст] / Г. Ю. Одинокова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 45-49.

Рубрики: Дети с синдромом Дауна--Общение--Психологические исследования


Одинокова Г.Ю. О противоречиях в коммуникативных действиях ребенка раннего возраста с синдромом Дауна / Г. Ю. Одинокова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 45-49.

Бутусова, Т. Ю.
    Игры с правилами как средство социального развития дошкольников с нарушением интеллекта [Текст] / Т. Ю. Бутусова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 50-52.

Рубрики: Дети с нарушением интеллекта--Воспитание самостоятельности--Игровые методы

   Дети с нарушением интеллекта--Социальное развитие


Бутусова Т.Ю. Игры с правилами как средство социального развития дошкольников с нарушением интеллекта / Т. Ю. Бутусова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 50-52.

Николаева, Т. В.
    Новый электронный инструмент обучения сурдопедагогов - виртуальная практика [Текст] / Т. В. Николаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 53-57.

Рубрики: Сурдопедагогика--Кадры--Подготовка--Использование информационных технологий


Николаева Т.В. Новый электронный инструмент обучения сурдопедагогов - виртуальная практика / Т. В. Николаева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1. - С. 53-57.