Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 15, Results: 190
Виноградова, Ирина Борисовна (кандидат философских наук; доцент).
Формирование этической компетентности студентов-бакалавров педагогического вуза / И. Б. Виноградова, Е. В. Рябова // Социальная педагогика в России. - 2020. - № 5. - С. 51-55. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная этика -- этическая компетентность -- студенты педагогических вузов -- будущие учителя -- моральные дилеммы -- этические эссе -- метод проектов -- метод кейс-стади -- этические кодексы
Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования и развития профессиональной этической компетентности будущих учителей - студентов педагогического вуза в процессе изучения курса профессиональной этики. Основное внимание в статье уделяется формам и методам учебного взаимодействия, способствующим выработке этической позиции будущих учителей, таким как этическое эссе, кейс-стади, метод проектов.
Доп.точки доступа:
Рябова, Евгения Васильевна (кандидат философских наук; доцент)
Петраш, Елена Александровна (кандидат педагогических наук; доцент).
Право ребенка на любовь: педагогические аспекты / Е. А. Петраш, Т. В. Сидорова // Социальная педагогика в России. - 2020. - № 6. - С. 43-48. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 2071-3770
Рубрики: Образование. Педагогика
Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
права ребенка -- право на любовь -- детско-родительские отношения -- родительская любовь -- родительские обязанности -- семейное законодательство -- родительское просвещение -- педагогическая компетентность родителей
Аннотация: Анализируется содержание и сущность такого понятия, как "право на любовь", которым могут обладать участники семейных правоотношений. Это право неоднозначно трактуется педагогическим сообществом. Представлен ретроспективный анализ данной проблемы, а также приводятся результаты педагогического исследования, проводившегося в школах.
Доп.точки доступа:
Сидорова, Татьяна Владимировна (кандидат педагогических наук; доцент)
Казамацкая, О. Д. (методист).
Развитие профессиональной культуры руководителей музеев через интеграцию общего и допобразования / О. Д. Казамацкая, О. Н. Помельникова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 3. - С. 7-9
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- интеграция (образование) -- общее образование -- опыт работы -- педагоги дополнительного образования -- педагогическое мастерство -- профессиональная компетентность -- профессиональная культура -- руководители музеев -- учреждения дополнительного образования -- школьные музеи
Аннотация: Авторы представляют опыт работы Центра внешкольной работы города Губкина Белгородской области по взаимодействию с детскими объединениями в области музейного дела. В рамках взаимодействия организуются и проводятся мероприятия в целях повышения педагогического мастерства руководителей музеев.
Доп.точки доступа:
Помельникова, О. Н. (методист)
Актуальные вопросы подготовки специалистов службы психолого-педагогического сопровождения на уровне магистратуры = Actual issues of training master`s specialists for the provision of necessary psychological and pedagogical support services // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 2. - С. 56-66 : фот., 5 рис. - Библиогр.: с. 65-66 (10 назв.). - Рез. рус., англ. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- современные модели образования -- программы подготовки -- подготовка специалистов -- профессиональная компетентность специалистов -- направления обучения -- профессиональные компетенции -- психолого-педагогическое образование -- специальное образование -- дефектологическое образование -- магистратура -- психолого-педагогическое сопровождение -- РАС -- расстройства аутистического спектра -- коррекционная помощь детям -- выпускники вузов -- вузы -- коррекционно-педагогическая работа -- нарушения речевого развития -- соматические заболевания -- коррекционно-развивающие технологии -- дошкольное образование -- профессионально-личностная готовность
Аннотация: Рассмотрение вопроса о повышении эффективности подготовки специалистов по направлениям "Психолого-педагогическое образование" и "Специальное (дефектологическое) образование". Важной составляющей профессиональной компетентности специалиста по работе с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья, является профессионально-личностная готовность.
Доп.точки доступа:
Артемова, Ева Эдуардовна (кандидат педагогических наук)
Тишина, Людмила Александровна (кандидат педагогических наук)
Борякова, Наталья Юрьевна (кандидат психологических наук)
Куртанова, Юлия Евгеньевна (кандидат психологических наук)
Яковлева, Галина Владимировна (кандидат педагогических наук).
Использование цифровых технологий в образовании детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Яковлева = The use of digital technologies in the education of preschool children with limited health abilities // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 62-68 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 68 (5 назв.). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 2074-4986
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- цифровые технологии -- цифровая компетентность руководителей -- цифровая грамотность -- взаимодействие с родителями -- взаимодействие с семьями -- дошкольный возраст -- управление ДОУ -- цифровые образовательные ресурсы -- коррекционно-образовательный процесс -- цифровая образовательная среда -- родительские компетенции
Аннотация: Рассматривается проблема применения цифровых технологий в образовании детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в следующих аспектах: цифровые технологии в процессе управления дошкольным образовательным учреждением; использование цифровых образовательных ресурсов в коррекционно-образовательном процессе; цифровая образовательная среда как условие развития актуальных родительских компетенций.
Симановский, Андрей Эдгарович.
Отношение к совместному обучению детей с инвалидностью и здоровых детей у студенток педагогических специальностей / А. Э. Симановский // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - Т. 18, № 1 (66). - С. 24-31. - Библиогр.: с. 30 (12 назв.) . - ISSN 1994-1617
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- коррекционная педагогика -- инклюзивное образование -- инклюзия -- совместное обучение -- дети с инвалидностью -- ограниченные возможности здоровья -- инклюзивная образовательная среда -- инклюзивная компетентность -- сторонники инклюзии -- противники инклюзии -- результаты исследований
Аннотация: Для формирования у будущих педагогов инклюзивной компетентности изучалось отношение студенток педагогических специальностей к инклюзивному образованию, их представление о психологических качествах людей, выступающих за и против инклюзивного образования. В опросе участвовали 51 студентка из Ярославского государственного педагогического университета и Ростовского педагогического колледжа. В качестве метода исследования использовался авторский опросник. Результаты показали, что большая часть студенток поддерживают идею инклюзивного образования (90%) ; при этом готовы помогать лицам с инвалидностью всегда или очень часто - 94% (48 человек), а изредка согласны помогать только 6% (три студентки). Отрицательное отношение к инклюзии у студенток имеет разные причины, связанные: с проблемами здоровых обучающихся и обучающихся с инвалидностью; с трудностями для педагогов (создание адаптивной образовательной программы, использование специальных методик обучения, дополнительные временные затраты) ; с отсутствием необходимых для обучения специальных условий. Сделан вывод, что положительное отношение к инклюзии часто является следствием субъективного опыта общения студенток с людьми с инвалидностью, а не результатом объективного анализа ситуации в инклюзивном образовании.
The article examines the attitude of students of pedagogical specialties to inclusive education, examines the causes of negative attitudes and identifies students` perceptions of the psychological qualities of people who are in favor and against inclusive education. The author`s questionnaire used as a research method. The survey involved students of Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinsky and Rostov Pedagogical College. The results obtained in the study showed that the majority of students support the idea of inclusive education, and almost all of them are ready to help people with disabilities. The negative attitude towards inclusion in different students has different reasons, in particular, related to problems of healthy students, problems of students with disabilities and problems associated with difficulties for teachers and the lack of conditions necessary for such training. Based on a qualitative analysis of respondents` opinions, concluded that a positive attitude towards inclusion is often a result of the subjective experience of a student communicating with people with disabilities, and not the result of an objective analysis of the situation in inclusive education.
Доп.точки доступа:
"Инклюзивное образование: непрерывность и преемственность", международная научно-практическая конференция (5 ; 2019 ; Москва)
Нещерет, Марина Юрьевна (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Профессиональные информационные потребности библиотечных специалистов России / М. Ю. Нещерет = Professional Information Needs of Library Specialists in Russia // Библиотековедение. - 2021. - Т. 70, № 1. - С. 7-18 : портр. - Библиогр.: с. 18 (18 назв.) . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Библиотечное дело
Организация библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
анкетирование -- библиотечно-информационное обслуживание -- библиотечные специалисты -- информационные потребности -- информационные технологии -- профессиональная компетентность -- профессиональные журналы -- профессиональные потребности -- профессиональные ресурсы -- социологические исследования -- статистические данные
Аннотация: Статья посвящена исследованию профессиональных информационных потребностей специалистов центральных библиотек Российской Федерации, определению источников профессиональной информации, выявлению информационных ресурсов, обладающих наибольшей значимостью, рассмотрению роли Национальной электронной библиотеки как информационного центра.
Клочкова, А. М. (методист).
Современные формы методической работы с педагогическими кадрами как основа их профессионального развития / А. М. Клочкова // Дополнительное образование и воспитание. - 2021. - № 9. - С. 5-8
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование детей -- методическая работа -- педагоги дополнительного образования -- профессиональная компетентность -- профессиональное развитие -- формы методической работы
Аннотация: Методист рассказывает о формах работы, повышающих профессиональную квалификацию педагогов дополнительного образования.
Ильина, Светлана Юрьевна (доктор педагогических наук; профессор).
Динамика становления речи младших школьников с проблемами интеллектуального развития в контексте исследования социальной компетентности / С. Ю. Ильина, А. Зарин, М. А. Чеботова // Дефектология. - 2021. - № 5. - С. 28-35. - Библиогр.: с. 34-35 (13 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с проблемами интеллектуального развития -- младшие школьники -- задержка психического развития -- дети с ЗПР -- легкая умственная отсталость -- социальная компетентность -- речь
Аннотация: Представлен сравнительный количественный и качественный анализ результатов исследования речевого развития учащихся первых–четвертых классов с умственной отсталостью и с задержкой психического развития по трем направлениям: самостоятельная речь; сопровождение самостоятельной деятельности речью; речевая активность во время совместной игры. Показана необходимость реализации коррекционной работы по развитию речи по всем указанным направлениям.
Доп.точки доступа:
Зарин, Алиция (кандидат психологических наук; доцент; профессор)
Чеботова, Мария Александровна (учитель)
Шаргородская, Людмила Вячеславовна (учитель-дефектолог).
Особенности понимания социальных ситуаций младшими школьниками с расстройствами аутистического спектра / Л. В. Шаргородская // Дефектология. - 2021. - № 5. - С. 22-27 : 2 табл. - Библиогр.: с. 27 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
расстройства аутистического спектра -- дети с расстройствами аутистического спектра -- коммуникативное поведение -- коммуникативная компетентность -- социальный опыт -- тест Векслера -- Векслера тест -- тестирование
Аннотация: Понимание социальных ситуаций детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) рассматривается как один из аспектов развития коммуникативного поведения аутичных детей. Приводятся качественные и количественные результаты экспериментального исследования младших школьников с РАС с применением теста Векслера WISC (субтест "Понятливость"). Показано, что несмотря на незначительную динамику количественных показателей, в содержании ответов аутичных детей наблюдались заметные качественные изменения, связанные как с коррекционным воздействием, так и с накоплением и осознанием личного социального опыта ребенком с РАС.
Page 15, Results: 190