Electronic catalog

Тюрина, Н.
    Взаимодействие с родителями проблемных детей младшего и раннего возраста: современный подход [Текст] / Н. Тюрина // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 3. - С. 40-46.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Воспитание в семье


Тюрина Н. Взаимодействие с родителями проблемных детей младшего и раннего возраста: современный подход / Н. Тюрина. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 3. - С. 40-46.

Карпенкова, И.
    Разные диагнозы - разный подход [Текст] / И. Карпенкова // Здоровье детей. - 2012. - № 8. - С. 46-50.

Рубрики: Инклюзивное образование

   Дети с нарушением развития--Обучение в общеобразовательном классе


Карпенкова И. Разные диагнозы - разный подход / И. Карпенкова. - Текст : непосредственный // Здоровье детей. - 2012. - № 8. - С. 46-50.

Мирзаян, Э. И.
    Педагогическая экспертно-реабилитационная диагностика при проведении медико-социальной экспертизы у детей в возрасте до 18 лет [Текст] / Э. И. Мирзаян, Е. В. Жукова // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - 2012. - № 2. - С. 30-35.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Медико-социальная экспертиза

Доп.точки доступа:
Жукова, Е.В.

Мирзаян Э.И. Педагогическая экспертно-реабилитационная диагностика при проведении медико-социальной экспертизы у детей в возрасте до 18 лет / Э. И. Мирзаян, Е. В. Жукова // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - 2012. - № 2. - С. 30-35.

Левченко, И. Ю.
    Современные проблемы психологического сопровождения детей с тяжелыми нарушениями развития [Текст] / И. Ю. Левченко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С. 63-64.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Психологическая помощь


Левченко И.Ю. Современные проблемы психологического сопровождения детей с тяжелыми нарушениями развития / И. Ю. Левченко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С. 63-64.

Ерошина, Г. Ю.
    Разработка и реализация моделей интеграции детей с тяжелыми и множественными нарушениями в системе специального обучения [Текст] / Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С. 70-72.

Рубрики: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения--Рязань

   Дети с нарушением развития--Воспитание и обучение--Рязань


Ерошина Г.Ю. Разработка и реализация моделей интеграции детей с тяжелыми и множественными нарушениями в системе специального обучения / Г. Ю. Ерошина. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С. 70-72.

Лубовский, В. И.
    Применение сюжетных картинок в диагностике психического развития [Текст] / В. И. Лубовский, Л. В. Яссман // Психологическая диагностика. - 2011. - № 3. - С. 98-109.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Психическое развитие--Диагностика--Применение сюжетных картинок

Доп.точки доступа:
Яссман, Л.В.

Лубовский В. И. Применение сюжетных картинок в диагностике психического развития / В. И. Лубовский, Л. В. Яссман // Психологическая диагностика. - 2011. - № 3. - С. 98-109.

Глинка, Е. А.
    Сенсомоторное пособие в развитии речи дошкольников [Текст] / Е. А. Глинка // Популярная логопедия. - 2012. - № 2. - С. 11-13.

Рубрики: Коррекционно-развивающее обучение

   Дети с нарушением речи--Ознакомление со свойствами предметов

   Дети с нарушением развития--Сенсорное воспитание--Практическое пособие

   Дидактика--Дошкольные учреждения


Глинка Е.А. Сенсомоторное пособие в развитии речи дошкольников / Е. А. Глинка // Популярная логопедия. - 2012. - № 2. - С. 11-13.

Федорович, Л. А.
    Методы и приемы стимуляции речи у детей, имеющих тяжелые и множественные нарушения развития [Текст] / Л. А. Федорович // Логопед в детском саду. - 2012. - № 4. - С. 2-3.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Развитие речи

   Дети с синдромом Дауна--Развитие речи


Федорович Л.А. Методы и приемы стимуляции речи у детей, имеющих тяжелые и множественные нарушения развития / Л. А. Федорович // Логопед в детском саду. - 2012. - № 4. - С. 2-3.

    Модель психолого-педагогической помощи детям школьного возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития [Текст] / А. В. Рязанова [и др.] // Аутизм и нарушения развития. - 2012. - № 3. - С. 1-23. ; № 4. - С. 19-26.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Реабилитация социальная

   Дети с нарушением развития--Воспитание и обучение

   Дети с нарушением развития--Психолого-педагогическая помощь


Доп.точки доступа:
Рязанова, А.В.
Ермолаев, Д.В.
Шапиро, М.С.
Артамоненкова, С.И.
Долотова, И.А.
Зарубина, Ю.Г.
Вялитов, Р.Р.

Модель психолого-педагогической помощи детям школьного возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития / А. В. Рязанова [и др.]. - Текст : непосредственный // Аутизм и нарушения развития. - 2012. - № 3. - С. 1-23. ; № 4. - С. 19-26.

    Система работы специальной (коррекционной) школы по формированию социальных компетенций детей [Текст] / Н. В. Медведева [и др.] // Работа социального педагога в школе и микрорайоне. - 2012. - № 8. - С. 3-26.

Рубрики: Дети с нарушением развития--Развитие социальной компетенции

   Компетентность социальная

   Дети с нарушением развития--Правовое воспитание

   Дети с нарушением развития--Профессиональное самоопределение

   Дети с нарушением развития--Духовно-нравственное воспитание

Доп.точки доступа:
Медведева, Н.В.
Шульте, И.В.
Солдаткина, Л.Ф.
Ткаченко, В.Л.
Сазонова, Т.А.
Медведева, О.В.

Система работы специальной (коррекционной) школы по формированию социальных компетенций детей / Н. В. Медведева [и др.] // Работа социального педагога в школе и микрорайоне. - 2012. - № 8. - С. 3-26.