Choice of metadata Аналитическая роспись статей
Page 115, Results: 1504
Digitizing pages:
No results! 1000
Ешенко, Н. В. (заведующая организационно-методического отделения).
Школа начинающего социального работника / Н. В. Ешенко // Работник социальной службы. - 2022. - № 2. - С. 49-54
Рубрики: Экономика
Персонал. Кадры организации
Кл.слова (ненормированные):
центры социального обслуживания -- социальные работники -- социальная работа -- психологическая компетентность -- профессиональная компетентность -- этика поведения -- техника общения -- стрессоустойчивость
Аннотация: Рассматривается система профессионального обучения кадров на базе "Хабаровского комплексного центра социального обслуживания населения".
Пузырева, М. В. (директор).
Пункт проката технических средств реабилитации и Школа ухода: опыт работы по внедрению стационарозамещающих технологий в рамках системы долговременного ухода в комплексном центре социального обслуживания населения / М. В. Пузырева // Работник социальной службы. - 2022. - № 3. - С. 23-28
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
центры социального обслуживания -- пункты проката -- технические средства реабилитации -- стационарозамещающие технологии -- система долговременного ухода -- социальные услуги -- пожилые граждане -- инвалиды -- социальная реабилитация -- повышение качества жизни -- школы ухода
Аннотация: Опыт работы "Комплексного центра социального обслуживания населения города Заринска" Алтайского края.
Цветков, В. О. (директор).
Мобильная школа для родителей особенных детей / В. О. Цветков, Л. В. Сулейманова // Работник социальной службы. - 2022. - № 4. - С. 32-35
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Социальная помощь отдельным категориям населения
Кл.слова (ненормированные):
реабилитационные центры -- школы для родителей -- семьи -- мобильные школы -- социальные проекты -- социальные услуги -- социальная адаптация -- дети-инвалиды
Аннотация: Опыт работы "Реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями" Красноярского края.
Доп.точки доступа:
Сулейманова, Л. В. (заведующий отделением психолого-педагогической помощи)
Игнатьева, Оксана (педагог-психолог).
Как развивать графические навыки у детей с ЗПР. Новая программа / О. Игнатьева // Справочник педагога-психолога. Детский сад. - 2022. - № 9. - С. 56-62 . - ISSN 2221-5085
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ЗПР -- авторские программы -- графические навыки -- дети -- дошкольники -- задержка психического развития -- навыки письменной речи -- развитие мелкой моторики
Аннотация: Представлен готовый тематический план авторской программы "Приключения Карандашного Человечка" для развития навыков письменной речи у воспитанников с задержкой психического развития.
Музейное пространство должно быть доступно для всех // Доступная среда. - 2022. - № 2. - С. 86
Рубрики: Музейное дело. Музееведение
Организация музейного дела
Кл.слова (ненормированные):
безбарьерная среда -- доступная среда -- инвалиды -- конференции -- музеи -- образовательные организации -- форумы -- школы -- школьные музеи
Аннотация: В рамках Петербургского международного образовательного форума-2022 в средней общеобразовательной школе № 340 Невского района Санкт-Петербурга 24 марта состоялась Открытая районная конференция "Музей образовательной организации: социокультурное пространство инноваций, творческих инициатив и инклюзивных практик".
Практики воспитательной работы в образовательных организациях, реализующих АООП НОО: предварительные результаты мониторинга // Дефектология. - 2022. - № 4. - С. 60-68 : 2 табл. - Библиогр.: с. 67-68 (17 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- педагогический мониторинг -- младшие школьники -- рабочие программы воспитания -- средовой подход -- системный подход -- модули воспитательной работы -- внеурочная деятельность -- дополнительное образование -- адаптированные образовательные программы -- особые образовательные потребности -- регионы
Аннотация: Анализируется современное состояние воспитательной работы в школах, реализующих адаптированные основные образовательные программы начального общего образования. Предлагается методологическое обоснование педагогического мониторинга, проведенного научной группой Института детства Московского педагогического государственного университета в 2021 г. Описывается содержание мониторинга, его процесс, состав участников, предварительные результаты. В особом внимании, по мнению авторов исследования, нуждаются обучающиеся с ОВЗ, недостаточно включенные в воспитательную деятельность, а именно школьники, обучающиеся "на дому". В то же время существуют примеры успешных региональных практик такого включения.
Доп.точки доступа:
Алмазова, Анна Александровна (доктор педагогических наук)
Адамян, Елена Игоревна (кандидат филологических; доцент)
Адамян, Луиза Игоревна (кандидат психологических наук)
Колосова, Елена Борисовна
Скира, Е. В. (кандидат педагогических наук; учитель-дефектолог).
Педагогические условия формирования базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью на уроках математики / Е. В. Скира // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 1 (январь-март). - С. 14-17. - Библиогр.: с. 17 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
базовые учебные действия -- деятельностный подход -- коррекционные школы -- обучающиеся с умственной отсталостью -- специальные школы -- уроки математики -- формирование базовых учебных действий
Аннотация: Описаны педагогические условия, способствующие эффективному формированию базовых учебных действий у обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Представлены приемы практической работы на уроках математики.
Виттманн, Хельмут (почетный доктор наук).
Инклюзия через разнообразие подходов к обучению в школах Баварии (Германия) / Х. Виттманн // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 1 (январь-март). - С. 17-26 : рис. - Библиогр.: с. 26 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ООП -- алгоритм развития -- дети с особыми образовательными потребностями -- инклюзивная система образования -- инклюзия -- модели инклюзии -- особые образовательные потребности -- подходы к обучению -- принципы инклюзии -- совместная жизнедеятельность людей -- специализированные школы -- формы инклюзии
Аннотация: Представлен эволюционный путь инклюзивного образования в Баварии (Германии). Дается подробный алгоритм развития, формы и модели, принципы инклюзии как позитивного понятия совместной жизнедеятельности людей во всем многообразии их особенностей.
Родионова, С. А. (учитель).
Социализация и адаптация обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках социально-бытовой ориентировки и основах социальной жизни / С. А. Родионова, Н. Понарина // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 2 (апрель-июнь). - С. 95-100. - Библиогр.: с. 99-100 (5 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- СБО -- адаптация -- жизненные компетенции -- интеллектуальные нарушения -- коррекционная работа -- обучающиеся с умственной отсталостью -- ограниченные возможности здоровья -- основы социальной жизни -- социализация -- социальная адаптация -- социально-бытовые ориентировки -- уроки
Аннотация: Представлен опыт работы с обучающимися с ОВЗ по подготовке к самостоятельной жизни на уроках СБО и основах социальной жизни. Описаны приемы, методы и формы коррекционной работы.
Доп.точки доступа:
Понарина, Н. (учитель)
Ильялева, С. Р. (специалист по работе с семьей).
Проблемы старые - решения новые / С. Р. Ильялева // Работник социальной службы. - 2022. - № 6. - С. 60-62
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Технология социальной помощи, социальной работы
Кл.слова (ненормированные):
центры социального обслуживания -- школы социальных участковых -- социальные работники -- повышение профессионального уровня -- дистанционные технологии
Аннотация: Рассказывается о Школе социальных участковых, которая стала решением проблемы повышения профессионального уровня специалистов.
Page 115, Results: 1504