Electronic catalog

Миронова, Э. В.
    Интеграция детей с нарушенным слухом в дошкольные учреждения общего типа [Текст] / Э. В. Миронова, Н. Д. Шматко // Дефектология. - 1995. - № 4. - С. 66-74.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Воспитание в обычном детском саду

   Дети с нарушением слуха--Адаптация к дошкольным учреждениям

   Инклюзивное образование


Доп.точки доступа:
Шматко, Н.Д.

Миронова Э.В. Интеграция детей с нарушенным слухом в дошкольные учреждения общего типа / Э. В. Миронова, Н. Д. Шматко. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 1995. - № 4. - С. 66-74.

Николаева, Т. В.
    Комплексное педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом [Текст] / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 21-26.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Педагогическое изучение


Николаева Т.В. Комплексное педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом / Т. В. Николаева. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 21-26.

Шматко, Н. Д.
    Как учить маленького ребенка с нарушенным слухом читать [Текст] : (советы родителям) / Н. Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 17-22.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение чтению

   Сурдопедагогика


Шматко Н.Д. Как учить маленького ребенка с нарушенным слухом читать : (советы родителям) / Н. Д. Шматко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 17-22.

    Книги "Читаю сам" Б. Д. Корсунской - уникальное пособие по обучению чтению дошкольников с нарушенным слухом [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 23-26.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение чтению--Методические пособия

   Сурдопедагогика


Книги "Читаю сам" Б. Д. Корсунской - уникальное пособие по обучению чтению дошкольников с нарушенным слухом. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 23-26.

Шматко, Н. Д.
    Выбор адекватного образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1 класс [Текст] / Н. Д. Шматко, О. И. Кукушкина // Дефектология. - 2016. - № 1. - С. 3-12.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Психофизическое развитие

   Дети с нарушением слуха--Психолого-медико-педагогическая помощь


Доп.точки доступа:
Кукушкина, О.И.

Шматко Н.Д. Выбор адекватного образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1 класс / Н. Д. Шматко, О. И. Кукушкина. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 1. - С. 3-12.

Набокова, Л. А.
    Особенности преподавания иностранного языка детям с нарушенным слухом в условиях инклюзивной школы [Текст] / Л. А. Набокова // Дефектология. - 2016. - № 1. - С. 13-20.

Рубрики: Английский язык--Преподавание

   Дети с нарушением слуха--Обучение английскому языку

   Инклюзивное образование

   Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

Аннотация: Сформирован ряд специфических принципов преподавания, лежащих в основе обучения иностранному языку учащихся с нарушенным слухом. Выделяются главные отличительные черты преподавания иностранного языка глухим и слабослышащим учащимся в условиях инклюзии. Приводятся данные об учебных пособиях и компьютерных программных средствах, положительно зарекомендовавших себя в практике обучения. Отражены особенности проведения уроков при работе с детьми с нарушенной слуховой функцией в инклюзивной школе.

Набокова Л.А. Особенности преподавания иностранного языка детям с нарушенным слухом в условиях инклюзивной школы / Л. А. Набокова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2016. - № 1. - С. 13-20.

Трубченко, Л. П.
    Развитие коммуникативных способностей у детей с нарушением слуха в творческих проектах [Текст] / Л. П. Трубченко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 1. - С. 67-70.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Развитие коммуникативности--Проектов метод


Трубченко Л.П. Развитие коммуникативных способностей у детей с нарушением слуха в творческих проектах / Л. П. Трубченко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2016. - № 1. - С. 67-70.

Кукушкина, О. И.
    Выбор индивидуального образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1 класс [Текст] / О. И. Кукушкина, Н. Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 10-18

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Психолого-педагогическое изучение


Доп.точки доступа:
Шматко, Н.Д.

Кукушкина О.И. Выбор индивидуального образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1 класс / О. И. Кукушкина, Н. Д. Шматко. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3. - С. 10-18

Фокина, О. Н.
    Технология организации совместной игры старших дошкольников с нарушенным и сохранным слухом [Текст] / О. Н. Фокина // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 22-25

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Игровая деятельность

   Инклюзивное образование--Дошкольное образование

   Дети с нарушением слуха--Воспитание в обычном детском саду

   Игровая деятельность дошкольников


Фокина О.Н. Технология организации совместной игры старших дошкольников с нарушенным и сохранным слухом / О. Н. Фокина. - Текст : непосредственный // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 (6). - С. 22-25

Юдаева, И. В.
    Театрализованная деятельность как средство развития устной речи детей с нарушениями слуха [Текст] / И. В. Юдаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1. - С. 58-61

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Развитие устной речи--Использование театральных представлений

   Специальные (коррекционные) образовательные учреждения I-II видов--Воспитательная работа


Юдаева И.В. Театрализованная деятельность как средство развития устной речи детей с нарушениями слуха / И. В. Юдаева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1.- С.58-61