Electronic catalog

Горякина, М. В.
    Первые шаги в работе учителя массовой школы с учеником с нарушенным слухом [Текст] : (педагогический опыт) / М. В. Горякина, М. В. Данилина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 16-20.

Рубрики: Дети с нарушением слуха--Обучение в общеобразовательном классе

   Глухие дети--Обучение в общеобразовательном классе

   Интегрированное обучение


Доп.точки доступа:
Данилина, М.В.

Горякина М.В. Первые шаги в работе учителя массовой школы с учеником с нарушенным слухом : (педагогический опыт) / М. В. Горякина, М. В. Данилина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 16-20.

Яковлева, И. М.
    Модель профессиональной компетентности учителя-олигофренопедагога [Текст] / И. М. Яковлева // Детская и подростковая реабилитация. - 2011. - № 1. - С. 54-61.

Рубрики: Специальное (коррекционное) образование--Компетентностный подход

   Олигофренопедагоги--Подготовка--Компетентностный подход


Яковлева И.М. Модель профессиональной компетентности учителя-олигофренопедагога / И. М. Яковлева. - Текст : непосредственный // Детская и подростковая реабилитация. - 2011. - № 1. - С. 54-61.

Мангулова, Н.
    Психологические риски в профессионально-педагогической деятельности учителя [Текст] / Н. Мангулова // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 3. - С. 44-48.

Рубрики: Учителя--Профессиональное выгорание

   Учителя--Психологические исследования


Мангулова Н. Психологические риски в профессионально-педагогической деятельности учителя / Н. Мангулова. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 3. - С. 44-48.

Саяпина, Н. Н.
    Развитие творческой компетенции будущего учителя в процессе его профессиональной подготовки [Текст] / Н. Н. Саяпина, А. В. Саяпин // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 30-33.

Рубрики: Учителя--Профессиональная деятельность--Компетентностный подход

   Учителя--Развитие творческих способностей


Доп.точки доступа:
Саяпин, А.В.

Саяпина Н.Н. Развитие творческой компетенции будущего учителя в процессе его профессиональной подготовки / Н. Н. Саяпина, А. В. Саяпин. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 30-33.

Аркушина, О. Ю.
    Интеграция методов и приемов коррекционной работы логопеда и учителя в начальных классах школы-интерната VI вида [Текст] / О. Ю. Аркушина, Н. А. Константинова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 90-93.

Рубрики: Письменная речь у детей--Расстройство--Исправление--Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VI вида

   Дети с церебральным параличом--Письменная речь--Расстройство--Исправление

   Дислексия у детей--Исправление--Упражнения

   Дисграфия у детей--Исправление--Упражнения

   Дети с церебральным параличом--Чтение--Дефекты--Исправление


Доп.точки доступа:
Константинова, Н.А.

Аркушина О.Ю. Интеграция методов и приемов коррекционной работы логопеда и учителя в начальных классах школы-интерната VI вида / О. Ю. Аркушина, Н. А. Константинова. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2-3. - С. 90-93.

Евтушенко, И. В.
    Формирование профессионально-правовой компетентности учителя-дефектолога [Текст] / И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 1. - С. 57-66.

Рубрики: Нормативно-правовое обеспечение специального образования--Учебные программы--Высшая школа

   Учителя-дефектологи--Подготовка--Компетентностный подход

   Учебные программы


Евтушенко И.В. Формирование профессионально-правовой компетентности учителя-дефектолога / И. В. Евтушенко. - Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2008. - № 1. - С. 57-66.

Слепко, З.
    Адресная поддержка учителей, работающих на критическом уровне [Текст] / З. Слепко // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 4. - С. 52-62.

Рубрики: Школы--Кадровая работа

   Школьники--Знания--Оценка

   Школы--Учебно-воспитательная работа

   Учителя--Профессиональная деятельность--Мониторинг


Слепко З. Адресная поддержка учителей, работающих на критическом уровне / З. Слепко. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 4. - С. 52-62.

Савина, А.
    Польша: проблемы подготовки учителей для школы XXI века [Текст] / А. Савина // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 1. - С. 35-41.

Рубрики: Учителя--Подготовка--Польша


Савина А. Польша: проблемы подготовки учителей для школы XXI века / А. Савина. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 1. - С. 35-41.

Галеева, Н.
    Педагогическая диагностика как управленческий ресурс учителя-предметника [Текст] / Н. Галеева // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 2. - С. 3-8.

Рубрики: Педагогическая диагностика--Средняя школа

   Школьники--Педагогическое изучение


Галеева Н. Педагогическая диагностика как управленческий ресурс учителя-предметника / Н. Галеева. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 2. - С. 3-8.

Токарь, И.
    Школьные проблемы одаренных детей: профилактика, диагностика, коррекция [Текст] : дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации педагогических и руководящих работников / И. Токарь // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 2. - С. 36-47.

Рубрики: Учителя--Подготовка к работе с одаренными детьми

   Учителя--Повышение квалификации--Учебные программы


Токарь И. Школьные проблемы одаренных детей: профилактика, диагностика, коррекция : дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации педагогических и руководящих работников / И. Токарь. - Текст : непосредственный // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 2. - С. 36-47.